不问了？”
“学生惶恐。”
“提问而已，惶恐什么？”
“学生……学生担心冒犯老师。”
“学而不问才叫冒犯，有疑惑就要求解，求解不得自然要向高人请教……老夫的意思是，要向老师请教，这个……”
“老师，学生知道您是高人。”
“咳咳，高人倒也谈不上，不过对禁制么……你可以问了。”
“是，老师……”
“等等！”
“怎么了？”
“你不是要问那个……”
“那个什么？”
“那个什么……那个水鼠生多少崽儿的事儿吧？”
“当然不是！怎么？那个不能问？”
“……也不是，老夫觉得，算路可以慢慢磨练，提问的机会如此宝贵，岂能随便浪费。”
“老师睿智。”
“嗯……那么，你可以问了。”
“那我问了。”
“问吧问吧。”
“学生想问，什么是禁？”
……
……
“什么是禁？”
老人神情变幻不定，不知是为难还是感慨，良久才说道：“你确定要问这个？”
十三郎坚定回答道：“是的，老师。”
这一次老人沉默的时间更长，锐利的目光直逼着十三郎的眼睛，仿佛要刺进他心里去。
十三郎平静与之对视。
“唉！该说你什么好呢。”
老人目光渐趋和缓，满头灰发透出沧桑的味道，说道：“假如不是观察多日，老夫定要痛骂你一番。”
“学生惶恐。”十三郎诚恳说道。
“不必惶恐，你也不是真觉得惶恐，何必欺瞒我一个老头子。”
老人淡淡嘲讽一句，说道：“看似直达本源，实则好高骛远，老夫实在不明白，以你这般务实的性子，怎么会问出如此虚妄的问题。”
十三郎讷讷说道：“学生模拟了这么久的禁法，心里反倒越来越迷糊，有些弄不清自己在做什么……”
“任何事情都是这样，就像看一字，看久了就觉得他不是原来那个字，甚至根本就不是个字。”
“这很正常。”
十三郎心想你说的这些我明白，可还是没办法克服，让我能怎么办。
老人说道：“如何解决我不知道，至于你提的问题，老实说没有一个标准的答案；就连它是否能帮你解决问题……老夫也不知道。”
十三郎张口结舌，不知该说点什么好。
“不管怎么说，既然你问了，老夫便试着解释一番。”
不待他发出抱怨，老人接下去说道：“对老夫而言，禁就是道！”
“不要问我什么又是道，老夫回答不了。我可以告诉你的是，单就禁法而言，虚着重三字。”
“哪三字？