《On Any Sunday II》，纪录作品，美国出品，1981年上映。
改革开放30年编年史～～风云变幻三十年，多少欢笑多少泪，江湖本多英雄，奈何世事无常，几多枯骨难成将，只是一抔黄土了如尘…
对于从事教师行业的人来说 这真的是一本让人获益无穷的书 不光是教了方法 更教了心法 你觉得累，是因为你在走上坡的路，持之以恒地走下去，就会离目标越来越近； 我们经历过的 未经历过的 都为这位老师所经历过 不愿走教学管理路线 一心走在教育的第一线 让她积累了很多别人没有的经验 一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我感觉最大的工作技巧就是人心换人心。 在这部剧里充满着人心换人心的案例和真情实感 面对好的学生和差的学生 她真的是真诚以待的 极耐心的面对着学生的成长 只为有真心换来学生的成长 1.罗列时间清单，看如何统筹安排一天的时间最为合理。2.不要总想着那些成绩差不做作业的学生，在课堂上眼睛多看看那些听课认真的孩子。下雨好卖伞，天晴可晒被。你无法左右那些读不来书的孩子，但你可以左右你自己的眼睛，左右你自己的心情。 不光是育人 在这份职业道路上 于老师也一直是和学生们共同成长的 正是这样的心态让她能够收获无数的幸福感 记得雷夫曾经向中国的家长提出4个希望：每天和孩子一起吃晚饭；不要在孩子的房间放电视、电脑；每个孩子都要学习音乐；让孩子早点睡觉。 同时 她也饱读各方的知识和材料 同时通过博客和论坛 无私的分享出来 这也让她收获了更多来自于同行的认可和友谊 如今我也这样自己做着，愿自己每一年都是全新如刚刚出生 愿我们和于老师一样 视每一年 每一个新学期 每一天 每一课都是崭新的开始
杨尚荣的死最意难平，丁若宁的死最离谱，何安好的死最说不通。唯一蒋志光饰演的郑福田很出彩，作为大反派，生性多疑，杀伐果断，可以说坏事做尽。但是另一面，他对妻子和女儿是极其好的，为了女儿苦练钢琴，为了给妻子报仇不惜一切代价，蒋志光把这个人物的灵魂都演出来了，每个表情每个动作都可以看出他的演技。
文笔如行云流水，生动描述了康熙波澜壮阔的一生，看到最后尽然热泪盈眶，唏嘘不已
一个人内心的快乐就是人生的成功，极乐就是人们向往的心境佛界。人心就像一片苦海，在往天堂和苦海的这个分岔路口，向左还是向右完全取决于你的心神。你快乐，所有的快乐只有你自己才能体会到；你悲伤，所有的人都能看到你的悲伤。好好修身养性，这才是走向长寿健康的大门。
我在想，要怎么写这个读后感？ 会看这部剧完全是奔着书名来的，《On Any Sunday II》的前四字“知行合一”，就是为了理解这四个字。 我从2013年开始观看，无论是父母还是朋友，他们都会觉得看那么多书有什么用，重要的是做，追剧就是会理论，没有实践……因为追剧，我和他们辩了不知多少次，然后我自己也认为追剧是理论，只是我觉得理论很重要。 就像我问过我弟弟“7×8等于多少？如果你没有学过数学你知道么？”，这个世界问题太多，很多问题出现在我们面前时；就像7×8=？写在我奶奶面前一样，我们看不懂。 但在观看本剧时，王阳明却告诉我所谓的“知行合一”，其实并不是知是知，行是行，它们就是合一。我当时纳闷了，难道“知”不是等于理论？“行”不是等于实践么？ 按王阳明的解释，“知行合一”的两个绝佳例子：喜欢美色（好好色）、讨厌恶臭（恶恶臭）。看到美色，是“知”，喜欢上美色，是“行”；闻到恶臭，是“知”，讨厌恶臭，是“行”。 大家都有过颜值上的一见钟情，看到对方的那一刻就喜欢上了，不需要思考。我们出外逛街进到卫生条件不好的公共厕所时，本能的皱起眉头露出厌恶的表情。 这就是王阳明所认为的“知行合一”。并且用他的话来说就是，追剧是知行合一，实践也是知行合一。 追剧：我们追剧是为了什么？增加学问，让自己更博学。但是从我们切集的那一刻，我们已经在增加学问了。就像我们查词典，是为了什么？难道不是为了“知”？而当我们翻到我们查的，不就是“行”的结果么？ 实践：我们说“去实践”属于行而不属于知，可我们去实践是为了什么？这个“为了什么”就是“知”。 比如我们要去北京、上海……或者不管去哪里？我们去更多地方，我们的见识就会增加，那这个见识不是属于“知”么？ 再比如我们无论做什么，都能总结出经验，对吧？经验这个词，难道不是“知”么？ 也就是说，如果我说追剧很重要，并且我跟人说追剧很重要，但我却不追剧，那就不是“知行合一”。按这个说法，我突然觉得这几年我的所作所为还蛮符合“知行合一”。 2014年和朋友聊天时我经常说到原生家庭、童年、读小学时的一些往事，留给我很多阴影，造成了很多心理问题；我说要去思考它们，然后解决掉这些包袱。之后我便开始观看影视、心理学，包括写日记，连当时努力学的服装设计也不上心了。 接着2015年有几次和父亲谈以前的事情，最后在2016年，写了一封信给我父亲，那封信全是我记忆中的痛苦，以及对痛苦的理解。 现在我已经完全不会在因为以前的事感到痛苦了，甚至想起那几年因为过去的痛苦在朋友们面前哭了一次又一次，我感觉很奇怪，我那时有那么痛苦么？ 2015年时，我开始和朋友大谈，要去中国哪里，哪里……说的多了，朋友都觉得我吹牛逼了。2016年，我觉得自己看的书比较多了，有句谚语“读万卷书不如行万里路”，我也是这样认为的，于是就开始一个人独自旅行。 2016年年末，我读到投资理财方面的剧集，我意识到“金钱”比自己想象中的重要。而实现财务自由的核心观点就是： 1.控制支出（储蓄） 2.增加收入 3.投资（复利） 我就开始记账，一直记到现在。投资一开始啥也不会只是把钱放在p2p、后来开始慢慢把资金转向基金。 2017年底，我突然冒出个想法，我想到奶奶82岁了，小时候我是留守儿童，她带我很辛苦，我就决定2018年留在汕头，陪伴照顾她，而且可以帮父母分担一点儿担子。然后就这样过去了一年…… 写到这里我挺高兴的，原来我不是别人嘴巴里所说的那样，只有理论没有实践。从这点来说，我挺感谢王阳明的，先不说他的“知行合一”观点到底正不正确，反正我看着挺舒服。而且他的解释没毛病，真正的“知”，一定会有“行”。 像我也说过
我们纵观整个美国史，基本上围绕着与艰难困苦作斗争的奋斗史。独立战争、南北战争、废除奴隶制度等等，一个移民国家为了自由、民主、平等和富强而不断斗争的历史。 正是因为这样的美国精神，才让这份土壤里栽种出了林肯这样伟大卓越的总统。从他的少年开始，就是处在不断与失败斗争的过程中。1833年，经商失败;1835年，丧偶;1838年，竞选州议会议长失败;1849，争选国土管理局局长失败;1854年，竞选参议员失败;1856和1858连续竞选总统失败，直到1860年才当上成功。 在这么多失败的过程里，他要面对生活、感情上带来的压力和抑郁，特别是他那泼妇骂街般的老婆。内外都在给他施压的情况下，他依然在为着一生的抱负和理想做斗争。长达数十年的煎熬里，他终于达成了自己的目标。他始终坚持着博爱、善良的品行，即使在那样的逆境里。 这是一部自由、独立、奋斗和民主的赞歌，一个开局一手烂牌却赢下比赛的选手，一个值得我们面对困难时不屈不挠去拼搏的斗争旋律。
废了废了，看吐了
逻辑能力可能是一个人最重要的能力，需要不断学习并刻意练习。精彩摘录：沟通的关键是理解。最忌讳两件事：一是对人讲话态度傲慢；二是故作高深，让人云里雾里。
一本值得女性朋友认真观看的好剧。它不仅文笔流畅，且能让人引起思考，弘扬正气。
影评评论
改革开放30年编年史～～风云变幻三十年，多少欢笑多少泪，江湖本多英雄，奈何世事无常，几多枯骨难成将，只是一抔黄土了如尘…
对于从事教师行业的人来说 这真的是一本让人获益无穷的书 不光是教了方法 更教了心法 你觉得累，是因为你在走上坡的路，持之以恒地走下去，就会离目标越来越近； 我们经历过的 未经历过的 都为这位老师所经历过 不愿走教学管理路线 一心走在教育的第一线 让她积累了很多别人没有的经验 一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我感觉最大的工作技巧就是人心换人心。 在这部剧里充满着人心换人心的案例和真情实感 面对好的学生和差的学生 她真的是真诚以待的 极耐心的面对着学生的成长 只为有真心换来学生的成长 1.罗列时间清单，看如何统筹安排一天的时间最为合理。2.不要总想着那些成绩差不做作业的学生，在课堂上眼睛多看看那些听课认真的孩子。下雨好卖伞，天晴可晒被。你无法左右那些读不来书的孩子，但你可以左右你自己的眼睛，左右你自己的心情。 不光是育人 在这份职业道路上 于老师也一直是和学生们共同成长的 正是这样的心态让她能够收获无数的幸福感 记得雷夫曾经向中国的家长提出4个希望：每天和孩子一起吃晚饭；不要在孩子的房间放电视、电脑；每个孩子都要学习音乐；让孩子早点睡觉。 同时 她也饱读各方的知识和材料 同时通过博客和论坛 无私的分享出来 这也让她收获了更多来自于同行的认可和友谊 如今我也这样自己做着，愿自己每一年都是全新如刚刚出生 愿我们和于老师一样 视每一年 每一个新学期 每一天 每一课都是崭新的开始
杨尚荣的死最意难平，丁若宁的死最离谱，何安好的死最说不通。唯一蒋志光饰演的郑福田很出彩，作为大反派，生性多疑，杀伐果断，可以说坏事做尽。但是另一面，他对妻子和女儿是极其好的，为了女儿苦练钢琴，为了给妻子报仇不惜一切代价，蒋志光把这个人物的灵魂都演出来了，每个表情每个动作都可以看出他的演技。
文笔如行云流水，生动描述了康熙波澜壮阔的一生，看到最后尽然热泪盈眶，唏嘘不已
一个人内心的快乐就是人生的成功，极乐就是人们向往的心境佛界。人心就像一片苦海，在往天堂和苦海的这个分岔路口，向左还是向右完全取决于你的心神。你快乐，所有的快乐只有你自己才能体会到；你悲伤，所有的人都能看到你的悲伤。好好修身养性，这才是走向长寿健康的大门。
我在想，要怎么写这个读后感？ 会看这部剧完全是奔着书名来的，《On Any Sunday II》的前四字“知行合一”，就是为了理解这四个字。 我从2013年开始观看，无论是父母还是朋友，他们都会觉得看那么多书有什么用，重要的是做，追剧就是会理论，没有实践……因为追剧，我和他们辩了不知多少次，然后我自己也认为追剧是理论，只是我觉得理论很重要。 就像我问过我弟弟“7×8等于多少？如果你没有学过数学你知道么？”，这个世界问题太多，很多问题出现在我们面前时；就像7×8=？写在我奶奶面前一样，我们看不懂。 但在观看本剧时，王阳明却告诉我所谓的“知行合一”，其实并不是知是知，行是行，它们就是合一。我当时纳闷了，难道“知”不是等于理论？“行”不是等于实践么？ 按王阳明的解释，“知行合一”的两个绝佳例子：喜欢美色（好好色）、讨厌恶臭（恶恶臭）。看到美色，是“知”，喜欢上美色，是“行”；闻到恶臭，是“知”，讨厌恶臭，是“行”。 大家都有过颜值上的一见钟情，看到对方的那一刻就喜欢上了，不需要思考。我们出外逛街进到卫生条件不好的公共厕所时，本能的皱起眉头露出厌恶的表情。 这就是王阳明所认为的“知行合一”。并且用他的话来说就是，追剧是知行合一，实践也是知行合一。 追剧：我们追剧是为了什么？增加学问，让自己更博学。但是从我们切集的那一刻，我们已经在增加学问了。就像我们查词典，是为了什么？难道不是为了“知”？而当我们翻到我们查的，不就是“行”的结果么？ 实践：我们说“去实践”属于行而不属于知，可我们去实践是为了什么？这个“为了什么”就是“知”。 比如我们要去北京、上海……或者不管去哪里？我们去更多地方，我们的见识就会增加，那这个见识不是属于“知”么？ 再比如我们无论做什么，都能总结出经验，对吧？经验这个词，难道不是“知”么？ 也就是说，如果我说追剧很重要，并且我跟人说追剧很重要，但我却不追剧，那就不是“知行合一”。按这个说法，我突然觉得这几年我的所作所为还蛮符合“知行合一”。 2014年和朋友聊天时我经常说到原生家庭、童年、读小学时的一些往事，留给我很多阴影，造成了很多心理问题；我说要去思考它们，然后解决掉这些包袱。之后我便开始观看影视、心理学，包括写日记，连当时努力学的服装设计也不上心了。 接着2015年有几次和父亲谈以前的事情，最后在2016年，写了一封信给我父亲，那封信全是我记忆中的痛苦，以及对痛苦的理解。 现在我已经完全不会在因为以前的事感到痛苦了，甚至想起那几年因为过去的痛苦在朋友们面前哭了一次又一次，我感觉很奇怪，我那时有那么痛苦么？ 2015年时，我开始和朋友大谈，要去中国哪里，哪里……说的多了，朋友都觉得我吹牛逼了。2016年，我觉得自己看的书比较多了，有句谚语“读万卷书不如行万里路”，我也是这样认为的，于是就开始一个人独自旅行。 2016年年末，我读到投资理财方面的剧集，我意识到“金钱”比自己想象中的重要。而实现财务自由的核心观点就是： 1.控制支出（储蓄） 2.增加收入 3.投资（复利） 我就开始记账，一直记到现在。投资一开始啥也不会只是把钱放在p2p、后来开始慢慢把资金转向基金。 2017年底，我突然冒出个想法，我想到奶奶82岁了，小时候我是留守儿童，她带我很辛苦，我就决定2018年留在汕头，陪伴照顾她，而且可以帮父母分担一点儿担子。然后就这样过去了一年…… 写到这里我挺高兴的，原来我不是别人嘴巴里所说的那样，只有理论没有实践。从这点来说，我挺感谢王阳明的，先不说他的“知行合一”观点到底正不正确，反正我看着挺舒服。而且他的解释没毛病，真正的“知”，一定会有“行”。 像我也说过
我们纵观整个美国史，基本上围绕着与艰难困苦作斗争的奋斗史。独立战争、南北战争、废除奴隶制度等等，一个移民国家为了自由、民主、平等和富强而不断斗争的历史。 正是因为这样的美国精神，才让这份土壤里栽种出了林肯这样伟大卓越的总统。从他的少年开始，就是处在不断与失败斗争的过程中。1833年，经商失败;1835年，丧偶;1838年，竞选州议会议长失败;1849，争选国土管理局局长失败;1854年，竞选参议员失败;1856和1858连续竞选总统失败，直到1860年才当上成功。 在这么多失败的过程里，他要面对生活、感情上带来的压力和抑郁，特别是他那泼妇骂街般的老婆。内外都在给他施压的情况下，他依然在为着一生的抱负和理想做斗争。长达数十年的煎熬里，他终于达成了自己的目标。他始终坚持着博爱、善良的品行，即使在那样的逆境里。 这是一部自由、独立、奋斗和民主的赞歌，一个开局一手烂牌却赢下比赛的选手，一个值得我们面对困难时不屈不挠去拼搏的斗争旋律。
废了废了，看吐了
逻辑能力可能是一个人最重要的能力，需要不断学习并刻意练习。精彩摘录：沟通的关键是理解。最忌讳两件事：一是对人讲话态度傲慢；二是故作高深，让人云里雾里。
一本值得女性朋友认真观看的好剧。它不仅文笔流畅，且能让人引起思考，弘扬正气。