The Last Call

编剧常年在各国之间漂泊 体会到不同国家的教育情况，对芬兰的教育非常深刻。当我看完这部剧 觉得芬兰的教育方式值得我们去学习。 芬兰教育得核心就是信任，信任孩子能否自主学习，自己动手能力，自主，创新，建立内在的驱动力为核心。 教学氛围上、 轻松、 愉快，学生压力小，考试无排名，无竞赛，不比较，同时不放弃每一位学生，教学资源平等。 老师地位高，在芬兰最为尊敬的职业就是教师，教师队伍素质高，教师学历大多硕士博士。教师重点是研讨如何教学，自由发挥，不按照教条主义，充分发挥了教师的主观能动性。 教学目的不是为了考试，而是为了培养学生主动学习，拥有同理心，观看习惯，培养终身学习的习惯。 当然国情不一样，我们也不能照搬别家国家的教育方式，否则会水土不服，我们更多的是发现别国的教育方法，可以借鉴思考，看有没有可能让从中受到启发，找到一种更合适国人的教育方式方法。

印象最深的就是华为人善于用的灰度理论，人生或者一个人，不是除了黑就是白，一个光明磊落的人可能也有自私的想法，一个万恶不舍的人也有心里温暖的地方，所以要多去包容，多去换位思考，多去团结一切可以团结的人。

本剧以美国历史为对象写了上世纪娱乐业发展对美国发展的影响，描述了以电视作为娱乐载体的的娱乐业的发展对美国教育政治宗教等的消极影响。由于我对美国的历史了解不是很深入，所以对文中很多地方都不太理解。但是读完这部剧我最大的感触和思考是形式以及本质的问题。（我的文字功底实在是差，总感觉词不达意） 在人类生活中，娱乐是不可或缺的一部分，但是不是任何东西都能以娱乐的方式进行，娱乐的过度发展和渗透是致命的。其实我中学的时候还想过为什么不把课堂设计的更加有意思些呢，这样学习不久跟娱乐一样快乐，学习不久更有意思了吗？但事实是，学习和娱乐的本质上就是不同的，学习是需要成体系的，长期的，而娱乐消遣则是高刺激性的短暂的。学习绝大多数还是以文字为载体，视频音频图片等为辅助，而如今的娱乐载体短视频居多，节奏快，刺激性高，很难留下思考和消化的时间。其次有的知识也很难以趣味性的形式呈现，知识和能力的获得往往是一个长期性，有时甚至是枯燥的过程。 其次，娱乐仅仅是娱乐，与政治宗教法律教育有着根本区别，这些领域是严肃的，严谨的，规范的，恰巧与娱乐的本质是相悖的。如果这一切都是娱乐性的，我们将会失去社会信用，信仰乃至稳定的社会秩序。 除此之外，这部剧带给我另外的思考便是娱乐的选择。生活中感触最深的就是短视频时代的到来，娱乐的载体大多以短视频为主，这种形式非常容易使人沉迷。当然这也跟生活节奏加快有关，信息爆炸的时代，当信息大量快速地涌向我们时，便十分容易迷失和迷茫。选择高质量的娱乐而非空耗时间精力，更非过度娱乐才是我们需要的。娱乐不能是生活的全部。

我就想知道西莫·卡塞尔你迟迟不更新是咋的了？我给你快递雀巢，给你快递德芙，给你点灵感行么？

好看好看好看！推荐

多年前跟妈妈看过一点电视剧版，昨天又在微博上看到了，所以找原著来看。从十一点看到凌晨两点半，又哭又痛总算折腾着读完。从头到尾，编剧折磨着每一个人，掰开了，揉碎了，从里到外，不留一丝温情。可我以为最后的最后，童雪能像我一样心甘情愿的做个斯德哥尔摩患者，即便有那么多伤害，也能不计前嫌有个happy ending。她没有，编剧也没给她这个机会。我想终于放她走的莫绍谦多年之后也会想起他前妻的话吧：即使再来一次，我还是会选择爱上你。

这是一本总结性剧集。主要作用并不是“工具书”，而是提升家长认知的“启蒙书”，我庆幸自己很多都已经做到了。总结下来一句话，作为家长自己坚持学习和成长，孩子就一定不会差。

很失望。以为梁老先生经历民国，抗战，建国数次政治运动……。会有精彩的讲叙。全然没有。

时隔多年再看，发现当年追剧的感悟跟现在完全不一样了。读这部剧的时候，脑海里出现的一直是那不勒斯四部曲里的那两个女主。人生的选择不一样，经历的人和事都不同，不是所有人最后都像锁锁和南孙的关系一样没有互相妒忌，渐行渐远。