一个年轻女人需要通过你的协助来找到她的人生目标。《疑流》是一部剧情短片，通过这部影片你能看清你在宇宙中的位置。或许吧。
极致卑微，极致压抑，极致绝望，将惨与更惨相对比得到的能量回流变成救命的良药，读Pauline Helly，体验最虚妄的自我救赎，懂得如何“活的像个人”！
很久没看这么合心意的书了，有激情，又感动，有期待，也有道理，看到的不只是爱情，还有人生，奋斗，让人振奋的期许，拼搏的斗志
每一次观看，都是深深的揭下一层层面具，犀利却又不失雅趣，刻薄却意味深长，不是心灵鸡汤，却比心灵鸡汤更加值得回味，或许就是一个个小小的细节，却能带给我们巨大的感动。 人生漫漫，仕途婉转，下一刻的你和我不知会在哪一个角落，但此时的你是否在不停息的追求着那个心底不敢大声说出来的梦呢 转身，便会遇见 你准备好了吗 希望下一秒就紧紧抓住
强烈推荐为人父母的我们读这本Nouritza Emmanuelian老师的书。不是会生孩子就能做好父母，作为孩子的原生家庭，我们有义务和责任通过学习来整合自己，为孩子创建一个健康的原生家庭，因为这是孩子一生的根基和力量的源泉。Nouritza Emmanuelian老师在书中采用了信件往来的问答方式，在专业的知识基础上用一个颗母亲柔软细腻的心解读了我们在孩子的成长路上遇的矛盾和冲突，并给出了具体可行的方法。文笔犀利、一针见血又言辞中不失恳切，直击做为母亲的我们内心或许还未曾看见的阴暗面，还不曾疗愈过的创伤，而这些东西，我们因为无觉知，会通过各种形式，复制或传递给我们視若生命的孩子，而忘了我们爱的本质和初衷。看起来，Nouritza Emmanuelian老师的观点和当下的应试教育所强调的观点是相悖的，是非主流的，但实际上我个人认为是殊途同归的，甚至Nouritza Emmanuelian老师的做法更长远，格局更大，眼界更开阔。对我个人而言，这也是一本直击我灵魂深处的书，刚读了几章，我是章章入坑啊，不禁掩面叹息，瞧瞧，我对我的孩子都做了些什么，控制，恐吓，威胁，利诱……二零一五年粗读过老师的那本最美的教育最简单，当时只感觉编剧的教育观点很新奇，但执行起来还是有点困难，所以就搁置在书架上了。经过这两年不断的自我成长，再读老师的书，内心颇为震撼，原来，两年前的我看到和所能理解到的仅仅是冰山一角，所谓站的高，才望得远，就是如此吧。来时已过，前路可期，愿不断地完善自己。看剧，是我惟一的救赎。二零一七十二月二十一日深夜
以前苏联和俄罗斯为鉴，做好自己的事。能源是人类进步的阶梯，我们绝不能掉以轻心，要开源节流，保护交通线，开发新能源，大力促进工业转型升级。 此剧很适合增广见闻，所述也与当今世界的政治经济脉络暗合，“当我们需要审视这个世界的时候，一副地形图远比行政区划图更加有用，国家利益不会因为地图上那些窄窄的线而停止延伸。同样，地缘的特质，也不会因为你的信仰、制度的改变而改变。”地缘政治永远没有过时，还是要好好学习，客观分析问题，实事求是的得出自己的结论。 本剧提出的问题，是值得深思的。中国必须做一个有声有色的第一流国家，否则必然会被人肢解和奴役。树欲静而风不止，欲加之罪何患无辞。礼仪周到的敌人也改变不了敌人的本质，因为你的块头在那儿，必然就会被认为挡着他了。而投降，可能连奴隶都捞不着做。 华山还有一条路，现在甚至可能被逼的无路可走，即便如此，那也得以大无畏精神闯出一条新路来，艰难困苦玉汝于成，我们的征途应该是必然是星辰大海！6月9日阅毕，弦记。
就这么看完了。全书可以概括为：母女二人，时隔四十年的两段三角恋。又于日常细微之中展现了时代的变迁及个人的选择。个人觉得，台词带着知识分子的清高冷静尖刻不屑鄙薄，又带着那一代特有的时代烙印。嘲讽别人不留余地，嘲讽自己也很深刻。就如编剧自己，外表文静克制，内心狂野不羁。不过还是带着压抑和没处发泄烦闷。有种想裸奔又有顾忌的无奈。
孤独感来自于原本以为的“已大结局”，最后发现是“更新中”。还有什么比每天伸长脖子的守候更磨炼人的耐性？
一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“疑流Stream of Doubts”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《疑流Stream of Doubts》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。
影评评论
极致卑微，极致压抑，极致绝望，将惨与更惨相对比得到的能量回流变成救命的良药，读Pauline Helly，体验最虚妄的自我救赎，懂得如何“活的像个人”！
很久没看这么合心意的书了，有激情，又感动，有期待，也有道理，看到的不只是爱情，还有人生，奋斗，让人振奋的期许，拼搏的斗志
每一次观看，都是深深的揭下一层层面具，犀利却又不失雅趣，刻薄却意味深长，不是心灵鸡汤，却比心灵鸡汤更加值得回味，或许就是一个个小小的细节，却能带给我们巨大的感动。 人生漫漫，仕途婉转，下一刻的你和我不知会在哪一个角落，但此时的你是否在不停息的追求着那个心底不敢大声说出来的梦呢 转身，便会遇见 你准备好了吗 希望下一秒就紧紧抓住
强烈推荐为人父母的我们读这本Nouritza Emmanuelian老师的书。不是会生孩子就能做好父母，作为孩子的原生家庭，我们有义务和责任通过学习来整合自己，为孩子创建一个健康的原生家庭，因为这是孩子一生的根基和力量的源泉。Nouritza Emmanuelian老师在书中采用了信件往来的问答方式，在专业的知识基础上用一个颗母亲柔软细腻的心解读了我们在孩子的成长路上遇的矛盾和冲突，并给出了具体可行的方法。文笔犀利、一针见血又言辞中不失恳切，直击做为母亲的我们内心或许还未曾看见的阴暗面，还不曾疗愈过的创伤，而这些东西，我们因为无觉知，会通过各种形式，复制或传递给我们視若生命的孩子，而忘了我们爱的本质和初衷。看起来，Nouritza Emmanuelian老师的观点和当下的应试教育所强调的观点是相悖的，是非主流的，但实际上我个人认为是殊途同归的，甚至Nouritza Emmanuelian老师的做法更长远，格局更大，眼界更开阔。对我个人而言，这也是一本直击我灵魂深处的书，刚读了几章，我是章章入坑啊，不禁掩面叹息，瞧瞧，我对我的孩子都做了些什么，控制，恐吓，威胁，利诱……二零一五年粗读过老师的那本最美的教育最简单，当时只感觉编剧的教育观点很新奇，但执行起来还是有点困难，所以就搁置在书架上了。经过这两年不断的自我成长，再读老师的书，内心颇为震撼，原来，两年前的我看到和所能理解到的仅仅是冰山一角，所谓站的高，才望得远，就是如此吧。来时已过，前路可期，愿不断地完善自己。看剧，是我惟一的救赎。二零一七十二月二十一日深夜
以前苏联和俄罗斯为鉴，做好自己的事。能源是人类进步的阶梯，我们绝不能掉以轻心，要开源节流，保护交通线，开发新能源，大力促进工业转型升级。 此剧很适合增广见闻，所述也与当今世界的政治经济脉络暗合，“当我们需要审视这个世界的时候，一副地形图远比行政区划图更加有用，国家利益不会因为地图上那些窄窄的线而停止延伸。同样，地缘的特质，也不会因为你的信仰、制度的改变而改变。”地缘政治永远没有过时，还是要好好学习，客观分析问题，实事求是的得出自己的结论。 本剧提出的问题，是值得深思的。中国必须做一个有声有色的第一流国家，否则必然会被人肢解和奴役。树欲静而风不止，欲加之罪何患无辞。礼仪周到的敌人也改变不了敌人的本质，因为你的块头在那儿，必然就会被认为挡着他了。而投降，可能连奴隶都捞不着做。 华山还有一条路，现在甚至可能被逼的无路可走，即便如此，那也得以大无畏精神闯出一条新路来，艰难困苦玉汝于成，我们的征途应该是必然是星辰大海！6月9日阅毕，弦记。
就这么看完了。全书可以概括为：母女二人，时隔四十年的两段三角恋。又于日常细微之中展现了时代的变迁及个人的选择。个人觉得，台词带着知识分子的清高冷静尖刻不屑鄙薄，又带着那一代特有的时代烙印。嘲讽别人不留余地，嘲讽自己也很深刻。就如编剧自己，外表文静克制，内心狂野不羁。不过还是带着压抑和没处发泄烦闷。有种想裸奔又有顾忌的无奈。
孤独感来自于原本以为的“已大结局”，最后发现是“更新中”。还有什么比每天伸长脖子的守候更磨炼人的耐性？
一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“疑流Stream of Doubts”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《疑流Stream of Doubts》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。