西域情仇The Love and Hate in Xi Yu

在《西域情仇The Love and Hate in Xi Yu》中，伴随一个十岁孩子的艰难成长，重新被禁忌的、黑暗邪恶的、普遍对立的世界诱惑，饱受噩梦和焦虑的折磨，害怕地期待着毁灭周围的世界，又在不可避免的命运中，在传统信仰、思想解禁和自身伦理的发展中，思考无意识和有意识，善与恶，男人和女人，上帝和魔鬼，整合自我——在恶中走向成熟，并从恶的权力下获得解脱和内心的超越，在爱中孕育新生。                ——摘自彩蛋 这一本不是传统意义上，基于道德伦理去寻找自我的剧集。而是跟随内心真正的声音，整合自我，在痛苦与崩塌中获得解脱，一步步走向命运的书。一味地顺从既定的社会成长流程是没有用的，在感知中剥离出真实的想法然后实现它，这样或许能结束虚无的快乐和痛苦，趋向一种安宁平和的幸福。

很多的故事在人们看来是那样平淡而寻常，在别的“人”那里却成为了一生的意义！且尊重现在，不念过去，不惧未来，好好珍惜吧！做一个普通的人的生活也是来之不易！

喜欢一个人的伤，是比针尖还要细微的疼，是连哭都掉不出眼泪的绝望。 可是我知道——得之，我幸；不得，我命。

很庆幸在我还没有宝宝的时候读到这部剧，文章中有很多观点都是非常犀利的，也是和中国的儿童教育发展息息相关的。 比如暴力作业，罚抄多少多少遍，在我们看来再普通不过的事，却是一个扼杀孩子学习兴趣的行为，如果把作业当成是惩罚，那谁又会对学习产生浓厚兴趣呢 ？ 再比如小学时候很多家长和老师都会把“双百“当成目标 ，但其实在小学甚至初中，没有绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的，与其死记硬背追求“双百“，不如多给孩子时间观看(书中有具体提到观看的“魔力“，也有提到如何让孩子对观看产生兴趣)。 编剧还提到学前班的非必要性，学前班的产生是我国经济短缺时代的一个应急措施。编剧说“学校给学前班配备的老师一般是教课教的不好的，或者跟领导关系不融洽的。“我记得我上学前班的时候，有一个假期跟我妈妈回山东了没有画美术作业，等老师检查的时候，让我站在讲台上面，老师把我的作业本狠狠地扔在了地上。现在想想，老师这样做的目的可能仅仅只是为了泄愤和侮辱我吧。 最后作为家长，要相信儿童是有自控力的(当孩子沉迷游戏的时候，如果你只是控制他不让他玩，而是逼着他去学习，这样做只会引起孩子对游戏的渴望和对游戏的厌恶，再加上有的家长有时候会以玩多长时间的游戏作为奖励，孩子就会很迷惑：作为奖励的游戏怎么会是一个坏东西呢？)；要相信儿童是纯洁的没有你想的那些歪心思的(有一个实验，当孩子自己在家考试的时候，一部分孩子的家长说了一句别偷追剧阿，另一部分孩子的家长则什么都没说，而实验结果则是被家长叮嘱了这句话的小孩作弊的更多)；我们要做孩子的朋友，做他们的领路人，让孩子的童年能够体会到幸福和快乐，希望我们为人父母的时候也能从中体会到美和幸福。

这也许并不能算是一本惊世之作，也不能立刻治愈身处黑暗中的人们，但是应该可以让你吐口气。人心有个空洞并不可怕，没有这个空洞似乎更恐怖。有趣的是，主人公那样天马行空，是个会计师。