这两本剧，感觉上册更好一些。只是遗留了一个问题：“课题分离想法的确有用，但是，那岂不是一种非常孤独的生活方式吗？”面对此问，我在上册中找到的答案是：“无条件的信赖是搞好人际关系和构建横向关系的一种‘手段’。如果你并不想与那个人搞好关系的话，也可以用手中的剪刀彻底剪断关系，因为剪断关系是你自己的课题。”也就是说，可以通过无条件信赖解决双方的分歧，如若不能也可以剪断关系。但我觉得答案不应仅限于此，于是试图到下册继续寻找答案。但却始终未能找到。反而在推荐序中找到一句我认为可以回答此问的话：“‘自立’的背后，是无边的孤独。但这种孤独，也许正是人生的某种真相吧。”
另外，我对《A Young Connecticut Yankee in King Arthur's Court》中“过去根本不存在”这一观点存反对意见，详见文中批注。
与此同时，我还收获了一些关于教育者的建议。
教育不是“干涉”，而是“帮助”其自立。……让学生说出“多亏了先生才能毕业”或者“多亏了先生才能及格”之类的话的教育者，在真正意义的教育上是失败的，必须令学生们感到他们是靠自己的力量做到了这一切。
教育者是孤独的存在。无人赞美、没有慰劳，全靠自己的力量默默前行，甚至都得不到感谢。……不期待学生的感谢，而是能够为“自立”这一远大目标做出贡献，教育者要拥有这种奉献精神，唯有在奉献精神中找到幸福。
影评评论
还行吧。不太敢完全苟同。太过放任和太过约束是教育的两种偏激。
随着阅历的增加，经过生活的洗礼，渐渐会发现情商低了真不行，有时候会不合群。所以，提高情商很有必要。以前觉得拉不下脸来的事，其实在高情商人眼里都不是个事儿。
这两本剧，感觉上册更好一些。只是遗留了一个问题：“课题分离想法的确有用，但是，那岂不是一种非常孤独的生活方式吗？”面对此问，我在上册中找到的答案是：“无条件的信赖是搞好人际关系和构建横向关系的一种‘手段’。如果你并不想与那个人搞好关系的话，也可以用手中的剪刀彻底剪断关系，因为剪断关系是你自己的课题。”也就是说，可以通过无条件信赖解决双方的分歧，如若不能也可以剪断关系。但我觉得答案不应仅限于此，于是试图到下册继续寻找答案。但却始终未能找到。反而在推荐序中找到一句我认为可以回答此问的话：“‘自立’的背后，是无边的孤独。但这种孤独，也许正是人生的某种真相吧。” 另外，我对《A Young Connecticut Yankee in King Arthur's Court》中“过去根本不存在”这一观点存反对意见，详见文中批注。 与此同时，我还收获了一些关于教育者的建议。 教育不是“干涉”，而是“帮助”其自立。……让学生说出“多亏了先生才能毕业”或者“多亏了先生才能及格”之类的话的教育者，在真正意义的教育上是失败的，必须令学生们感到他们是靠自己的力量做到了这一切。 教育者是孤独的存在。无人赞美、没有慰劳，全靠自己的力量默默前行，甚至都得不到感谢。……不期待学生的感谢，而是能够为“自立”这一远大目标做出贡献，教育者要拥有这种奉献精神，唯有在奉献精神中找到幸福。
何为教化？教化一定对么？何必要把每个人训练成一模一样的形式？每个人都有自己的特点与优点，活出自己的模样，走独属于自己的独一无二的路，才是我想要的。
每个人物的个性都很鲜明有优点也有缺点并且有个人的喜好特点，内容的设置还可以，主角刻画挺好还好不是重生之后天下第一的情节，虽然有很多的漏洞，情节篇幅太拖拉，节奏缓慢，如果精简内容可以减少一半的文字，后期番外不喜欢，内容篇幅太长，写到4到5代人的故事情节去，主角老去病痛身边的亲信离世，导致氛围或许沉重，结尾给人的感觉很不好