《约翰福音The Visual Bible: The Gospel of John》，传记,历史作品，加拿大,英国出品，2003年上映。
值得一读，是现在填鸭式教育中的一股清流。如何培养孩子的逻辑思维能力，让孩子克服恐惧心理不再害怕数学难题，确实需要家长仔细观察耐心指导，让孩子自己慢慢来。
往我首页推荐这种破烂是希望我给App打差评吗？我前两天刚和朋友说，有好哥们影视，现在的孩子获取优质观看资源方便多了，所以十年后一定会出现更多更加优秀的年轻人的。 打我脸是不是？推这种低级垃圾读物只会浪费年轻人的宝贵时间。
终于磕磕绊绊地读完了这部剧，抱着科普的态度来的。于我而言，这部剧让我重新认识了物理学，虽然到现在脑子里都是糊的云里雾里，不过算是开了一个小小的物理之门，物理科学万物理论之首，魅力无穷，对理解看科幻片很有帮助哈哈（原来科幻片里的脑洞都是有科学依据的它就来自物理！）。重新认识了科学家，真的太有趣了，完全不是教科书上的无聊小老头们好吗！！期待有一天科学家们的故事可以搬上教科书哈哈。全程沉迷编剧笔下的世界，提不出任何疑问。对于我这种门外汉科普度很高了，同时趣味性十足！ 内容的话主要围绕光的波粒二象性以及量子力学，讲诉了波粒大战量子大战间科学家们的故事。其中涉及很多概念（概率波、哥本哈根、不确定原理、混沌学、多宇宙平行世界、隐变量、系综、退相干、超弦...），理论怎么来的（震惊于科学家们敢想象敢创造的大脑瓜！），要怎么证明要怎么解释，也有一些公式以及推导，科学圣殿里的几只神兽（印象最深的:薛定谔的猫，猫到底是死？是活？亦或半死半活叠加状态？）。还有那几张各路大神会议齐聚的合照简直了，人类之光！ 科学家们太擅长发现并探索普通人认为习以为常的现象、事情了。伟大的科学家也永远都是少数执着思考并付诸行动的人。看到最后，光到底是粒子还是波？量力力学究竟要怎么解释？物理or哲学、宗教甚至神学，唯物or唯心？上帝到底掷不掷骰子？现在也没有一个明确的答案，或许根本也不存在一个非此即彼的答案，宇宙它太奇妙了~~~这也是科学探索的魅力所在吧~
天，居然断断续续看完了。情节脑洞大开，引人遐想，我想了很多种结局假设。中间不乏很多自然动物地理风俗文化等等知识。小细节的错误就不说了，整体还算不错
本剧开头时提到老人曾一度八十七天没捕到鱼。根据耶稣的事迹和基督教的节期来看，这个数字似乎含有深意在内。按耶稣受洗后，曾被圣灵引到旷野，禁食四十昼夜，受到魔鬼的试探。（本剧开头描写老人双手上由于用绳索拉大鱼而留下的刻得很深的伤疤时，编剧特意写道：“它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。”这无鱼可打的沙漠即喻指“旷野”。）这四十天加上基督教大斋期的四十天再加上复活节前的“圣周”那七天，刚好是八十七天。这次老人在海上一连八十四天没打到鱼，接下来在海上待了三天，刚好等于基督从受难到复活那三天。老人在这三天中经历了大磨难，最后获得精神胜利。 这两个八十七天的过程，似乎表明了人生是循环的，是无休止的一系列被钉上十字架的过程。以前发生过，现在重复经历，今后还是会不断发生。老人圣地亚哥代表着所有的人的形象，经受着最强烈的放之四海而皆准的苦难的历程。这是符合菲利普·萨维勒把人生看作是一场悲剧的观点的。 另一方面，这大马林鱼被钓上了，在拖着船走的过程中，被嘴里的钓钩勒得好痛。这时鱼也成了基督的化身。所以老人自言自语地说：“你现在觉得痛了吧，鱼，老实说，我也是如此啊。”他不禁替它感到伤心，并且认为它“也是我的朋友”。等到把它绑在船边，在归航途中遇到鲨鱼一再袭击时，这双重基督的形象是再明显不过的了。 为了突出人生是一系列被钉上十字架的过程，编剧在最后写到老人独自深夜返港，背起卷着帆的桅杆爬上岸去，一再摔倒在地（这一点又和传说中耶稣背着十字架上髑髅地时跌倒的故事交相辉映），第二天男孩来看他时，老人提起夜间“吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了”，这是暗示基督被罗马兵丁用长矛刺身，流出血水来。而最最生动的一点是老人扛起桅杆时，曾回头望那绑在船边的鱼的残骸。这一个静止的镜头显示老人作为一个基督，正在开始另一次苦难的历程，而那鱼作为另一个基督，正绑在十字架上。编剧就这样把上十字架的全过程浓缩在一起了：基督上髑髅地、基督被绑在十字架上、基督死去。这着重指出了所有生物的共同命运是一系列上十字架的磨难。而那条大鱼的残骸，编剧最后描写道：“它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。”这等于暗示，所有物质的东西，包括人在内，都是注定要毁灭的，只有人的行动，和对行动的记忆才是永存的。所以全书的末一句是：“老人正梦见狮子。”他保持着完好的对美好事物的记忆。
一晚上终于总结完了这部剧 我感觉干货还是挺多的，我们可以通过编剧的9个方法更好的认识自己，认清自己。最后找到适合自己的路，最后希望每个人都能走自己的路。
影评评论
值得一读，是现在填鸭式教育中的一股清流。如何培养孩子的逻辑思维能力，让孩子克服恐惧心理不再害怕数学难题，确实需要家长仔细观察耐心指导，让孩子自己慢慢来。
往我首页推荐这种破烂是希望我给App打差评吗？我前两天刚和朋友说，有好哥们影视，现在的孩子获取优质观看资源方便多了，所以十年后一定会出现更多更加优秀的年轻人的。 打我脸是不是？推这种低级垃圾读物只会浪费年轻人的宝贵时间。
终于磕磕绊绊地读完了这部剧，抱着科普的态度来的。于我而言，这部剧让我重新认识了物理学，虽然到现在脑子里都是糊的云里雾里，不过算是开了一个小小的物理之门，物理科学万物理论之首，魅力无穷，对理解看科幻片很有帮助哈哈（原来科幻片里的脑洞都是有科学依据的它就来自物理！）。重新认识了科学家，真的太有趣了，完全不是教科书上的无聊小老头们好吗！！期待有一天科学家们的故事可以搬上教科书哈哈。全程沉迷编剧笔下的世界，提不出任何疑问。对于我这种门外汉科普度很高了，同时趣味性十足！ 内容的话主要围绕光的波粒二象性以及量子力学，讲诉了波粒大战量子大战间科学家们的故事。其中涉及很多概念（概率波、哥本哈根、不确定原理、混沌学、多宇宙平行世界、隐变量、系综、退相干、超弦...），理论怎么来的（震惊于科学家们敢想象敢创造的大脑瓜！），要怎么证明要怎么解释，也有一些公式以及推导，科学圣殿里的几只神兽（印象最深的:薛定谔的猫，猫到底是死？是活？亦或半死半活叠加状态？）。还有那几张各路大神会议齐聚的合照简直了，人类之光！ 科学家们太擅长发现并探索普通人认为习以为常的现象、事情了。伟大的科学家也永远都是少数执着思考并付诸行动的人。看到最后，光到底是粒子还是波？量力力学究竟要怎么解释？物理or哲学、宗教甚至神学，唯物or唯心？上帝到底掷不掷骰子？现在也没有一个明确的答案，或许根本也不存在一个非此即彼的答案，宇宙它太奇妙了~~~这也是科学探索的魅力所在吧~
天，居然断断续续看完了。情节脑洞大开，引人遐想，我想了很多种结局假设。中间不乏很多自然动物地理风俗文化等等知识。小细节的错误就不说了，整体还算不错
本剧开头时提到老人曾一度八十七天没捕到鱼。根据耶稣的事迹和基督教的节期来看，这个数字似乎含有深意在内。按耶稣受洗后，曾被圣灵引到旷野，禁食四十昼夜，受到魔鬼的试探。（本剧开头描写老人双手上由于用绳索拉大鱼而留下的刻得很深的伤疤时，编剧特意写道：“它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。”这无鱼可打的沙漠即喻指“旷野”。）这四十天加上基督教大斋期的四十天再加上复活节前的“圣周”那七天，刚好是八十七天。这次老人在海上一连八十四天没打到鱼，接下来在海上待了三天，刚好等于基督从受难到复活那三天。老人在这三天中经历了大磨难，最后获得精神胜利。 这两个八十七天的过程，似乎表明了人生是循环的，是无休止的一系列被钉上十字架的过程。以前发生过，现在重复经历，今后还是会不断发生。老人圣地亚哥代表着所有的人的形象，经受着最强烈的放之四海而皆准的苦难的历程。这是符合菲利普·萨维勒把人生看作是一场悲剧的观点的。 另一方面，这大马林鱼被钓上了，在拖着船走的过程中，被嘴里的钓钩勒得好痛。这时鱼也成了基督的化身。所以老人自言自语地说：“你现在觉得痛了吧，鱼，老实说，我也是如此啊。”他不禁替它感到伤心，并且认为它“也是我的朋友”。等到把它绑在船边，在归航途中遇到鲨鱼一再袭击时，这双重基督的形象是再明显不过的了。 为了突出人生是一系列被钉上十字架的过程，编剧在最后写到老人独自深夜返港，背起卷着帆的桅杆爬上岸去，一再摔倒在地（这一点又和传说中耶稣背着十字架上髑髅地时跌倒的故事交相辉映），第二天男孩来看他时，老人提起夜间“吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了”，这是暗示基督被罗马兵丁用长矛刺身，流出血水来。而最最生动的一点是老人扛起桅杆时，曾回头望那绑在船边的鱼的残骸。这一个静止的镜头显示老人作为一个基督，正在开始另一次苦难的历程，而那鱼作为另一个基督，正绑在十字架上。编剧就这样把上十字架的全过程浓缩在一起了：基督上髑髅地、基督被绑在十字架上、基督死去。这着重指出了所有生物的共同命运是一系列上十字架的磨难。而那条大鱼的残骸，编剧最后描写道：“它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。”这等于暗示，所有物质的东西，包括人在内，都是注定要毁灭的，只有人的行动，和对行动的记忆才是永存的。所以全书的末一句是：“老人正梦见狮子。”他保持着完好的对美好事物的记忆。
一晚上终于总结完了这部剧 我感觉干货还是挺多的，我们可以通过编剧的9个方法更好的认识自己，认清自己。最后找到适合自己的路，最后希望每个人都能走自己的路。