《Dom dommer》，其他作品，比利时出品，1999年上映。
挺有意思的一本剧，探讨生命最终发展向何处，本是哲学家关心的事，由这位物理学家来书写✍️，运用许多物理理论、电子科技、生物科学、发展进化，人工智能、提出生命经历了138亿年的漫漫进化之后，宇宙前进的步伐在我们的地球上开始猛然加速： 生命1.0出现在约40亿年之前，（生物阶段）：1.0版的生命是以细菌为代表的简单生物阶段，其硬件和软件都是靠进化获得，行为则是完全固化的。 生命2.0出现在约10万年前，（文化阶段）：2.0版的生命是以人类为代表的文化阶段，进化决定了我们的硬件，但我们可以自行设计软件，通过学习来获得知识、改变行为和优化“算法”。 而许多人工智能研究者认为，随着人工智能的发展，Dom dommer可能会在一个世纪以内降临，甚至可能会出现在我们的有生之年，（科技阶段）：而3.0版的生命是以人工智能为代表的科技阶段，生命不仅可以自行设计软件，还可以自行设计硬件，由碳基变为硅基，最终摆脱进化的枷锁，让会思考的芦苇变得不再脆弱。 3.0版的生命，但还是“人”吗？“人”若这是最终简单的细分为一堆化学元素，那完全可以利用科技手段组装成“人”，因此文中提出，超级智能在另一个恒星系或星系殖民成功，要把人类带到那里，就很简单了，只要人类成功地为人工智能植入了这个目标即可。所有关于人类的信息都能以光速传播，之后，人工智能再用夸克和电子造出人类。这有两种实现方式：第一种方式的技术含量比较低，只是将一个人2GB的DNA信息传输过去，然后孵化出一个婴儿，由人工智能来抚养成人；第二种方法是，人工智能直接用纳米组装技术，用夸克和电子组装成一个成年人，他的记忆来自地球上某个“原版”人扫描上传的记忆。 关键是，人类是有意识的，意识是我们对世界的主观体验。我们的喜怒哀乐，一切感情都是因为我们有意识。主观体验赋予了我们生活的意义，情绪和情感，让我们觉得活着！虽然，越来越多的实验证明，意识也是客观物质，但是如何让3.0版本的人工智能生命体，有意识？ 人工智能3.0，是否可以工作之余，偶尔抬头看看星空，感慨一下宇宙多么美好，如果3.0版本的人工智能没有意识，那就跟一堆沙子没有本质区别，人生就没有意义，整个宇宙的存在就没有价值！ 生命到底是什么？看来不仅仅是人工智能带来无限的寿命延长....意识问题也许可以从佛学唯识论“瑜伽师地论”中找些答案！😇 总之，该剧还是很好看，会让人由衷赞叹这些科学家👨🔬大胆的理论推测！当然、理论研究的进步让科学可以做出更多预测；与此同时，技术进步让更多检验实验成为可能！ ◦
刚开始看这部剧的时候，觉得教育理念非常新颖，而且言之有理。现在看完了，大多数教育思想和方法在我看来还是很有道理的，但依然有一些想法我认为略有点极端。比如，在讲培养孩子不被外界环境所影响这一节的时候，让孩子边看电视边做作业。理由是编剧认为小学阶段的作业大多是重复性的体力活，不必一心一用。又比如，为了培养孩子的独立性，让孩子在十来岁的年纪，单枪匹马外出游历。。。这些我是不能完全认同的，毕竟优秀个例的成功经验不完全适用所有孩子。 另外，看了下尹教授的相关新闻和微博，疑惑为什么尹教授作为一个研究儿童教育的学者，微博内容如此锋利极端。甚至一口咬定没有自闭症这一疾病，儿童之所以出现自闭症，完全是因为家庭教育出现问题。 我无比赞同家庭教育是孩子的第一教育课堂，而且是最重要的课堂。但并不是所有的教育失败问题，儿童心理生理问题，都是由家庭教育引起的。 家庭教育不是万能的。但是尹教授似乎不这么认为。
后知后觉太古的时间已经过了好久，每个人都是在自己的时间中独自等待着死亡，每一代人的故事，每一代人的历程都是那样的无可奈何。 我们终究都会消失，随着这时间流逝。
基因装上子弹 性格瞄准目标 环境扣动扳机
“其一：绘画为了眼睛的喜悦而鲜活地呈现出心灵所见。 其二：眼睛看见的世间万物融合进绘画中，反过来滋养心灵。 其三：因此，美，来自于眼睛在世界上发现了我们心灵早已知道的事物。”
边看边用。心得一，有些书不用全本一字不落的仔细看，挑战了我这个强迫症的脑洞。对于打开的每一本剧，都认为字字珠玑，生怕漏了些什么，懊恼记忆力不好，刚刚看过的又忘了，觉得白看了。他说让它流过就好，不用懊悔停留，从心头流过自会滋润心田。心得二，打开书就是快乐的！看剧本来就是自由，自我的一件事，为了书而看剧那就错了。打开书一定得是快乐的！
影评评论
挺有意思的一本剧，探讨生命最终发展向何处，本是哲学家关心的事，由这位物理学家来书写✍️，运用许多物理理论、电子科技、生物科学、发展进化，人工智能、提出生命经历了138亿年的漫漫进化之后，宇宙前进的步伐在我们的地球上开始猛然加速： 生命1.0出现在约40亿年之前，（生物阶段）：1.0版的生命是以细菌为代表的简单生物阶段，其硬件和软件都是靠进化获得，行为则是完全固化的。 生命2.0出现在约10万年前，（文化阶段）：2.0版的生命是以人类为代表的文化阶段，进化决定了我们的硬件，但我们可以自行设计软件，通过学习来获得知识、改变行为和优化“算法”。 而许多人工智能研究者认为，随着人工智能的发展，Dom dommer可能会在一个世纪以内降临，甚至可能会出现在我们的有生之年，（科技阶段）：而3.0版的生命是以人工智能为代表的科技阶段，生命不仅可以自行设计软件，还可以自行设计硬件，由碳基变为硅基，最终摆脱进化的枷锁，让会思考的芦苇变得不再脆弱。 3.0版的生命，但还是“人”吗？“人”若这是最终简单的细分为一堆化学元素，那完全可以利用科技手段组装成“人”，因此文中提出，超级智能在另一个恒星系或星系殖民成功，要把人类带到那里，就很简单了，只要人类成功地为人工智能植入了这个目标即可。所有关于人类的信息都能以光速传播，之后，人工智能再用夸克和电子造出人类。这有两种实现方式：第一种方式的技术含量比较低，只是将一个人2GB的DNA信息传输过去，然后孵化出一个婴儿，由人工智能来抚养成人；第二种方法是，人工智能直接用纳米组装技术，用夸克和电子组装成一个成年人，他的记忆来自地球上某个“原版”人扫描上传的记忆。 关键是，人类是有意识的，意识是我们对世界的主观体验。我们的喜怒哀乐，一切感情都是因为我们有意识。主观体验赋予了我们生活的意义，情绪和情感，让我们觉得活着！虽然，越来越多的实验证明，意识也是客观物质，但是如何让3.0版本的人工智能生命体，有意识？ 人工智能3.0，是否可以工作之余，偶尔抬头看看星空，感慨一下宇宙多么美好，如果3.0版本的人工智能没有意识，那就跟一堆沙子没有本质区别，人生就没有意义，整个宇宙的存在就没有价值！ 生命到底是什么？看来不仅仅是人工智能带来无限的寿命延长....意识问题也许可以从佛学唯识论“瑜伽师地论”中找些答案！😇 总之，该剧还是很好看，会让人由衷赞叹这些科学家👨🔬大胆的理论推测！当然、理论研究的进步让科学可以做出更多预测；与此同时，技术进步让更多检验实验成为可能！ ◦
刚开始看这部剧的时候，觉得教育理念非常新颖，而且言之有理。现在看完了，大多数教育思想和方法在我看来还是很有道理的，但依然有一些想法我认为略有点极端。比如，在讲培养孩子不被外界环境所影响这一节的时候，让孩子边看电视边做作业。理由是编剧认为小学阶段的作业大多是重复性的体力活，不必一心一用。又比如，为了培养孩子的独立性，让孩子在十来岁的年纪，单枪匹马外出游历。。。这些我是不能完全认同的，毕竟优秀个例的成功经验不完全适用所有孩子。 另外，看了下尹教授的相关新闻和微博，疑惑为什么尹教授作为一个研究儿童教育的学者，微博内容如此锋利极端。甚至一口咬定没有自闭症这一疾病，儿童之所以出现自闭症，完全是因为家庭教育出现问题。 我无比赞同家庭教育是孩子的第一教育课堂，而且是最重要的课堂。但并不是所有的教育失败问题，儿童心理生理问题，都是由家庭教育引起的。 家庭教育不是万能的。但是尹教授似乎不这么认为。
后知后觉太古的时间已经过了好久，每个人都是在自己的时间中独自等待着死亡，每一代人的故事，每一代人的历程都是那样的无可奈何。 我们终究都会消失，随着这时间流逝。
基因装上子弹 性格瞄准目标 环境扣动扳机
“其一：绘画为了眼睛的喜悦而鲜活地呈现出心灵所见。 其二：眼睛看见的世间万物融合进绘画中，反过来滋养心灵。 其三：因此，美，来自于眼睛在世界上发现了我们心灵早已知道的事物。”
边看边用。心得一，有些书不用全本一字不落的仔细看，挑战了我这个强迫症的脑洞。对于打开的每一本剧，都认为字字珠玑，生怕漏了些什么，懊恼记忆力不好，刚刚看过的又忘了，觉得白看了。他说让它流过就好，不用懊悔停留，从心头流过自会滋润心田。心得二，打开书就是快乐的！看剧本来就是自由，自我的一件事，为了书而看剧那就错了。打开书一定得是快乐的！