《Látigo mecánico》，短片作品，西班牙出品，2005年上映。
五星好剧 作为一个数学老师 不仅为这么晚才读到这部剧而惭愧 更为平时对于数学的刻板印象以及死板的教学方法惭愧 书中讲到的几点很有感慨： 1、多角度 多方面 形象的讲解概念 并且要求学生证明概念 加深理解 而不是死记硬背 2、解决问题的多样化 特别是注意把抽象的情况转化为图形 加强数形结合的思维 3、每道题 在学生不会的情况下 鼓励他多想一步 而在会的情况下 激励他表达出整个过程来 培养成长型而非僵化的数学思维 4、将普通问题改成开放式 探究式的问题 比如长12 宽2的矩形面积是多少 改成有多少个不同矩形的面积是24？ 5、允许犯错 并且鼓励学生多犯错 改变他们对错误的看法 才能真正做到少犯错 其实 只有思维的改变才能真正改变一个人对数学的看法 不仅仅是数学 生活亦是如此如果我们能为学生提供一个丰富的 创造性的和成长式的数学学习经验 那么我们将彻底改变他们以及他们与这个世界的交流方式
什么玩意儿，整个镖局只有这一种方式被灭门，吴老头怕是脑溢血三十年了吧，一点逻辑都不讲，就为了话说八道，推剧情
很赞同一个书友的评论： 像叙事不像故事 像科普不像剧集 关于茶叶的描写很美，但是故事性似乎差了些，感觉大家族的故事没有完全写开 个人拙见
挺有意思的一本剧，收获的同时也轻松愉快，文笔也不错～期待有更多这样的科普读物出来
影评评论
五星好剧 作为一个数学老师 不仅为这么晚才读到这部剧而惭愧 更为平时对于数学的刻板印象以及死板的教学方法惭愧 书中讲到的几点很有感慨： 1、多角度 多方面 形象的讲解概念 并且要求学生证明概念 加深理解 而不是死记硬背 2、解决问题的多样化 特别是注意把抽象的情况转化为图形 加强数形结合的思维 3、每道题 在学生不会的情况下 鼓励他多想一步 而在会的情况下 激励他表达出整个过程来 培养成长型而非僵化的数学思维 4、将普通问题改成开放式 探究式的问题 比如长12 宽2的矩形面积是多少 改成有多少个不同矩形的面积是24？ 5、允许犯错 并且鼓励学生多犯错 改变他们对错误的看法 才能真正做到少犯错 其实 只有思维的改变才能真正改变一个人对数学的看法 不仅仅是数学 生活亦是如此如果我们能为学生提供一个丰富的 创造性的和成长式的数学学习经验 那么我们将彻底改变他们以及他们与这个世界的交流方式
什么玩意儿，整个镖局只有这一种方式被灭门，吴老头怕是脑溢血三十年了吧，一点逻辑都不讲，就为了话说八道，推剧情
很赞同一个书友的评论： 像叙事不像故事 像科普不像剧集 关于茶叶的描写很美，但是故事性似乎差了些，感觉大家族的故事没有完全写开 个人拙见
挺有意思的一本剧，收获的同时也轻松愉快，文笔也不错～期待有更多这样的科普读物出来