读到心痛，什么是“Riddles of the Sphinx”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Riddles of the Sphinx”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。
《Riddles of the Sphinx》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。
其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。
这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。
今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。
唐玮晨9.9/10
Laura Mulvey的文字有一种油画般的雅致明快，出之简洁而轻松，但每一笔每一画都非常谨慎，该不该写，斟酌再三。李健吾先生翻译的这个版本极好，对比过周、许，我还是最喜欢这个。长短句交错得又轻盈，又古典。
只是中文版的简介不好，上来就给爱玛扣了个虚荣贪婪败坏道德的头衔，其实不该这样，人是复杂的，她所有的一切都应该追根溯源去体会，而不是一味地谩骂。Laura Mulvey曾说：「Riddles of the Sphinx，就是我。」爱玛身上有每个人寻求超脱的影子，崇高中又带着极大讽刺。这部剧在当时是惊世骇俗的。训诫的意味很轻，更多是理解和同情。
看到评论有很多不同且针锋相对的言论，这只能说明Laura Mulvey真的很会写人性的复杂。毕竟读影视和看肥皂剧不一样，不能只是读故事，还要读时代、哲理、思想和慈悲。
影评评论
比清明上河图更宽广立体，堪称当时俄国社会大全景，读完由衷赞叹。每个主要角色都很丰富，很真实。感觉编剧最爱的是列文，并不是安娜，这一点跟以前看别人的剧评观点不太一样。列文和奥勃朗斯基其实是理想男人和现实男人的两个侧面，列文忠诚坦率善良负责又务实，奥勃朗斯基则正相反，但俩人都不让人讨厌，角色本身更是好友，我总觉得他们就是编剧眼中男性角色的ab面，站在传统婚姻里的两种不同男人。卡列宁我特别不想评论，这种人的成长饱含冷酷伤痛，他不会爱，更不会让别人幸福。他最适合的角色就是鳏夫，根本就别结婚更好。娶了任何人都会损伤他的仕途，因为是个女人就会被他逼疯，那他就自己呆着飞黄腾达最安全。安娜，理想中的艳丽情人角色，她跟单薄的陶丽分别代表刺激的情人和无聊的爱人，一个是激烈惨痛的死亡，一个是孤独无助的苟活……安娜很傻，美貌对她就是祸害，她明明用美貌换来了贵妇身份，结果自己一手毁掉所有，她的每一步，都可以理解，却又都是错。结局很惨烈，但就像被讨厌的松子的一生那样，难道不都是自己的选择吗……安娜的存在，曾引起陶丽想入非非，最终却一定是血淋淋的警醒。离婚也好，守着可恶的丈夫苟活也好，陶丽的未来都会受益于安娜的教训。伏伦斯基，可恶又可怜的男人。如果没有安娜，他大概是浮华贵族中的普通一员，庸庸碌碌过生活就好。偏偏他又有强烈的感情，害人害己。他对安娜，不能说不爱，但又不能说有多爱，安娜的死，他至少该负一半责任。该薄情的人，就不要假装深情。
很实用的一本剧，推荐重度拖延症患者和对时间感到焦虑者使用。科学，里面对使用番茄工作法可能遇到的问题都有详细的解答！ 👏5星好评～ 今天提前半小时起床，规划活动清单，选出今日待办事项，第一项就是看这部剧。满满的充实感～时间花在哪里是看得到滴～～哈哈，可以在表上化个勾咯～
这部剧让人读后只能增加负能量，队干部队伍失去应有的信任，国家机关的公信力受到严峻的调戏，不能容忍。
读到心痛，什么是“Riddles of the Sphinx”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Riddles of the Sphinx”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。 《Riddles of the Sphinx》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。 其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。 这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。 今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。
Laura Mulvey的文字有一种油画般的雅致明快，出之简洁而轻松，但每一笔每一画都非常谨慎，该不该写，斟酌再三。李健吾先生翻译的这个版本极好，对比过周、许，我还是最喜欢这个。长短句交错得又轻盈，又古典。 只是中文版的简介不好，上来就给爱玛扣了个虚荣贪婪败坏道德的头衔，其实不该这样，人是复杂的，她所有的一切都应该追根溯源去体会，而不是一味地谩骂。Laura Mulvey曾说：「Riddles of the Sphinx，就是我。」爱玛身上有每个人寻求超脱的影子，崇高中又带着极大讽刺。这部剧在当时是惊世骇俗的。训诫的意味很轻，更多是理解和同情。 看到评论有很多不同且针锋相对的言论，这只能说明Laura Mulvey真的很会写人性的复杂。毕竟读影视和看肥皂剧不一样，不能只是读故事，还要读时代、哲理、思想和慈悲。
小学六年级开始看剧集，现在研二。12年剧集书龄，啥类型都试过，这本合我胃口。
这部剧实用性超强，最后还给出了改造自己的家的30天计划 讲解中，有为什么这么做的理论支撑，也有怎么做的方法支持