《Citizen Kate》，纪录,短片作品，美国出品，2008年上映。
有趣的书总是舍不得一次看太多，断断续续到现在算是看完了。最开始看的奇人是泥人张、刷子李、好嘴杨巴等等，是在课本上看的罢。小时候觉得故事则数太少，十分不够看，甚至每篇要看上好几遍，每一次都要好好感叹一番。现在算是成全了当时的愿望，会回来翻一翻的，毕竟哪怕是同一个故事，每次看也都有不同的趣味啊。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。 书中很多话小时候大人经常讲，句子很美，很多句子都是充满智慧的，也有少部分糟粕，去掉就好。
你会管理知识吗？ 一、何为（临界）知识？ John Edwards老师说：能够改变你行动的信息才是知识。也就是说，在我们这个信息爆炸的时代，那些转瞬即逝的快餐知识，如果不能影响你的看法、指导你的行为，那就不能称之为知识，顶多是你打发时间的一些泡沫罢了。在繁多的知识中，最为重要且基础的是临界知识。临界知识，它一般是某些科学领域的基本规律，像物理学、数学等等。因为这些知识经过长期时间检验，所以对于我们今天的生活具有更加科学有效的指导意义。那么，如何去发现自己的临界知识呢？（自行去书中探索吧~） 能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，我称为“临界知识”。 二、学以致用 只有能够应用知识，才算你真正掌握了知识。而要活学活用，这里又涉及到两个方面： 1.首先你得具备并不断提高学习能力 。 这应该算是一个前提条件，如果你不能主动去学习知识，又何来应用知识一说呢？ 2.其次，你得学会在实例中应用临界知识。 因此，John Edwards老师说明了三个学习后需要达成的目标：分别是what层面，how层面以及why层面。（其实what、how、why这三个问题本身就是一个基本的临界知识：黄金思维圈） 一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。 总结： 作为一个成年人，发现自己却未能具备深度思考的能力，看问题时大多情况下停留在what层面，实在是太幼稚了... 因看到书友推荐，有幸读了此剧，收获颇丰。最后我要说：John Edwards老师yyds！查理•芒格yyds！《Citizen Kate》后还要《Citizen Kate》！
影评评论
有趣的书总是舍不得一次看太多，断断续续到现在算是看完了。最开始看的奇人是泥人张、刷子李、好嘴杨巴等等，是在课本上看的罢。小时候觉得故事则数太少，十分不够看，甚至每篇要看上好几遍，每一次都要好好感叹一番。现在算是成全了当时的愿望，会回来翻一翻的，毕竟哪怕是同一个故事，每次看也都有不同的趣味啊。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。 书中很多话小时候大人经常讲，句子很美，很多句子都是充满智慧的，也有少部分糟粕，去掉就好。
你会管理知识吗？ 一、何为（临界）知识？ John Edwards老师说：能够改变你行动的信息才是知识。也就是说，在我们这个信息爆炸的时代，那些转瞬即逝的快餐知识，如果不能影响你的看法、指导你的行为，那就不能称之为知识，顶多是你打发时间的一些泡沫罢了。在繁多的知识中，最为重要且基础的是临界知识。临界知识，它一般是某些科学领域的基本规律，像物理学、数学等等。因为这些知识经过长期时间检验，所以对于我们今天的生活具有更加科学有效的指导意义。那么，如何去发现自己的临界知识呢？（自行去书中探索吧~） 能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，我称为“临界知识”。 二、学以致用 只有能够应用知识，才算你真正掌握了知识。而要活学活用，这里又涉及到两个方面： 1.首先你得具备并不断提高学习能力 。 这应该算是一个前提条件，如果你不能主动去学习知识，又何来应用知识一说呢？ 2.其次，你得学会在实例中应用临界知识。 因此，John Edwards老师说明了三个学习后需要达成的目标：分别是what层面，how层面以及why层面。（其实what、how、why这三个问题本身就是一个基本的临界知识：黄金思维圈） 一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。 总结： 作为一个成年人，发现自己却未能具备深度思考的能力，看问题时大多情况下停留在what层面，实在是太幼稚了... 因看到书友推荐，有幸读了此剧，收获颇丰。最后我要说：John Edwards老师yyds！查理•芒格yyds！《Citizen Kate》后还要《Citizen Kate》！