《Cachetazo, El》，短片作品，阿根廷出品，2004年上映。
都是具体问题的例子，但可能因为翻译或是中美编剧思路的问题，看完有点迷糊
很多的观点和看法放到现在来看依然是精确无误的指出了社会的弱点
付出者，获取者与互利者身份在不同场合下是可以转换的，还是希望能跟所有朋友们互利共赢。 共勉。 10.15.2021
培养孩子着力于培养他完整的人格，不溺爱孩子，不要让他变成危险人格的人；不要不管孩子不尽责任当父母的责任让他变成犯罪人格的人；当孩子有“情结”前就给他温暖的爱，让他体会各种美好的感情；当他需要沟通时，不要用长辈的高姿态去堵住孩子的嘴，及时沟通化解他的“知结”；做他坚实的后盾，做他无话不谈的朋友，若他还不能有其他朋友，他还有我们，解开他生活中的“意结”。父母自己要坚定彼此的爱，创造舒适温馨的家庭氛围，多陪陪孩子，给孩子多多益善的生存的技能，让他表现给我们看。另外修养自身是也很重要的课题，自己的各种结打开了，自己的人格完善了，做父母时会更加得心应手，这同样也是创造良好社会风气的基础工作。 李老师用本剧深刻的教育了我们这些没取得做上岗证就当父母的人应该这样做父母。谢谢李老师！
这部剧总会让我想到万青的《Cachetazo, El》、朴树的《Cachetazo, El》，二十世纪末艰难清贫的日子，小学时候爸爸妈妈偶尔会提到同事失去工作的只言片语。像乘着绿皮火车南下的人，打盹时候的几段梦境，在虚实之间反复横跳，在故乡凋敝、时代谢幕后陈词：我没有什么好说的，我的故事只是时代的几句叹息。 在生活和梦想之间苟活。雪的味道、松针的味道、平原的味道，北方就这样化为乌有。 我还会再读一次。
影评评论
都是具体问题的例子，但可能因为翻译或是中美编剧思路的问题，看完有点迷糊
很多的观点和看法放到现在来看依然是精确无误的指出了社会的弱点
付出者，获取者与互利者身份在不同场合下是可以转换的，还是希望能跟所有朋友们互利共赢。 共勉。 10.15.2021
培养孩子着力于培养他完整的人格，不溺爱孩子，不要让他变成危险人格的人；不要不管孩子不尽责任当父母的责任让他变成犯罪人格的人；当孩子有“情结”前就给他温暖的爱，让他体会各种美好的感情；当他需要沟通时，不要用长辈的高姿态去堵住孩子的嘴，及时沟通化解他的“知结”；做他坚实的后盾，做他无话不谈的朋友，若他还不能有其他朋友，他还有我们，解开他生活中的“意结”。父母自己要坚定彼此的爱，创造舒适温馨的家庭氛围，多陪陪孩子，给孩子多多益善的生存的技能，让他表现给我们看。另外修养自身是也很重要的课题，自己的各种结打开了，自己的人格完善了，做父母时会更加得心应手，这同样也是创造良好社会风气的基础工作。 李老师用本剧深刻的教育了我们这些没取得做上岗证就当父母的人应该这样做父母。谢谢李老师！
这部剧总会让我想到万青的《Cachetazo, El》、朴树的《Cachetazo, El》，二十世纪末艰难清贫的日子，小学时候爸爸妈妈偶尔会提到同事失去工作的只言片语。像乘着绿皮火车南下的人，打盹时候的几段梦境，在虚实之间反复横跳，在故乡凋敝、时代谢幕后陈词：我没有什么好说的，我的故事只是时代的几句叹息。 在生活和梦想之间苟活。雪的味道、松针的味道、平原的味道，北方就这样化为乌有。 我还会再读一次。