1+1=Zombie!!!

1+1=Zombie!!!

5.5 / 10 分
年份: 2004
地区: 美国

剧情简介

《1+1=Zombie!!!》,喜剧,短片作品,美国出品,2004年上映。

影评评论

节奏把握好一点吧,别每次都磨磨唧唧磨时长。

邱晶 4.4/10

《1+1=Zombie!!!》,这个书名乍一听你可能会以为是基督教的哪本信仰刊物,又或是以为是澳门哪个不知名赌场的传门秘籍。那如果我告诉你这是一本讲述量子物理史的书呢?欸欸,先别被吓走!既然书名都这么有趣了内容应该不会差到哪里去。 这是我还没追剧前的一些想法。带着些许怀疑看完它后,我得出来的结论便是——它果然没让我失望。 这部剧我觉得最大的亮点和特点就是他总能在你刚好对这个知识点觉得太难想要放弃面对枯燥物理学时,运用生活中一些浅显易懂的常识例子来帮助你理解,好似瞬间为你注入让你有继续看下去的动力。 在介绍名人时,笔者会说一些他的人物关系以及生活,段落之间也会不时穿插一些环境描写或者是讲述者角度的言语等等让你转换一下心情不觉得那么厌烦,用笔者的话便是“喘息一下”。他还会不时的蹦出几句调皮搞笑的话语来逗得你不禁莞尔一笑,真的为笔者的幽默风趣所打动。 我感叹于在描述历史时竟然是令人惊讶般的生动,除了公式还是那么繁琐枯燥外(但是含量不多),我总会在看完一集数后才会回想起来这居然是一本量子物理历史学的书——我居然能啃下这种听起来十分晦涩的书!就好像我一直以为我在看别的科目甚至是一本剧集一般。 在整本剧中,我看到了科学发展的曲折。爆炸性,创新的精神从头贯穿至末尾。每个时代都不断的有新概念出现,而且并不只是旧知识的延续扩大,更多的是和旧知识完全不同甚至颠覆他的理论。现代物理,可以说是在无数物理学家的争执中得以发展。而笔者有时提出一些问题,也引发我们对物理,对科学,对人生甚至一切的一切的深思。 上帝掷骰子吗?其实问的便是量子物理界的定律真的还一如既往般客观绝对确定吗 印象最深刻的便是在这其中 不管是坍缩也好多世界也好,电子是波是粒子也好,都是极其晦涩难懂的。他们之间的理论争辩在我看来更像是哲学个学派一样不断地你争我斗,或许最后也不过是两败俱伤争不出个所以然来。既然量子物理的这些学系如此复杂麻烦,怎么还一直争得喋喋不休不知疲倦呢?最后我在书里找到了答案:“对于真相的探索和奥秘的好奇,难道不也是物理学吸引我们的最大理由吗?” 印象最深刻的便是在这其中——不管是坍缩也好多世界也好,电子是波是粒子也好,都是极其晦涩难懂的。他们之间的理论争辩在我看来更像是哲学个学派一样不断地你争我斗,或许最后也不过是两败俱伤争不出个所以然来。既然量子物理的这些学系如此复杂麻烦,怎么还一直争得喋喋不休不知疲倦呢?最后我在书里找到了答案:“对于真相的探索和奥秘的好奇,难道不也是物理学吸引我们的最大理由吗?” 这部剧,是我很钦佩的一位老师的推荐观看的。正如他曾和我说的那样,《1+1=Zombie!!!》前半部分更多的是讲述量子物理的形成过程、发展史,后半部分就是各个学派对于量子物理的观点和看法。“如果让一个物理学教授估计写不出来这样子,估计写了都没人看得下去,都是公式。” 老师的这句概括描述可以说是非常的生动形象了。 其实我很早便拜读完《1+1=Zombie!!!》(因为是您推荐的书,于我肯定是格外重视)。我很怀念看这部剧的那个星期。因为心怀着看剧的盼头、不辜负您的期望,所以那7天是这个学期最最充实最开心的日子啦!每天就是废寝忘食一心把今天的集数读好,没有任何外在因素的干扰,这种感觉太舒服了!可以说初摸索这部剧的时候,一直都是靠您的信任才成为观看下来的动力。今天是和您最后的一次见面。以后便要成为您口中“曾经的学生啦”,不知将来您是否还记得好多年前学校有那么一个专业有那么一届的那么一个学生呢?您说一个学校的学生需要不断的流动,新生进来老生离开……即便如此,我还是舍不得与您道别。所以,我决定在今天最后一个小时的最后一分钟发布这篇剧评,也当

天下第七 6.5/10

今天我看完了《1+1=Zombie!!!》这部剧,这是混沌大学创始人Mark Sadowski先生写的书。里面有一句话我想给你分享一下:永远不要错过一个好的危机。这句话颠覆了我,但是书中却有这样一句话,一般我们脑海中出现“危机”二字的时候,都是唯恐避之不及。但是这句话给我们面对危机的另一种解释,就是充分了解环境,采用创新式的视角来改变危机,将危机变成我们的垫脚石。所以我们要用创新的观点去看待危机,因为危机的来临也伴随着机遇的到来。 可是我们要怎样才能拥有创新式的视角呢。一开始,书中就分析了归纳法和演绎法。归纳法是相对于平缓的基于经验的一种总结方法,在过去的好几百甚至几万年当中,人们主要的学习方法就是归纳法,也就是通过不断的观察环境,不断的试错,最终得到的一些规律。但是这样的方法有着一定的局限性,就是在时代发生巨变的时候,因为之前没有这样的经验积累,归纳法在这里就显得捉襟见肘了。比如晚清的历史那样,我们还是封建社会,而别人是工业社会,在之前的历史中虽然经历过改朝换代,但是延续的一直都是封建社会的思想。 演绎法讲究是的逻辑的自洽,使用逻辑推导总能得到颠覆我们认知的结论,由于得出的结果是颠覆性的,往往这样的收获不再是平缓的曲线了,而是几何式的指数增长(这一点在《1+1=Zombie!!!》里面应该有讲,这两本剧都是Mark Sadowski先生写的)。比如马斯克,微软等都走的是演绎法的路线。在逻辑方面讲到了逻辑三洽:逻辑自洽,逻辑他洽,逻辑续洽。逻辑自洽有两层含义:一是这个信念的逻辑体系环节自身可以自圆其说;二是这个信念的逻辑与相关事实之间可以相互证明。逻辑他洽简单来说就是信念所处的逻辑系统,要与周边相关的逻辑系统以及更深层次的逻辑系统保持一致。逻辑续洽是指原有被证明暂时正确的信念,在时代和场景发生变化后依然可以保持逻辑正确。我觉得书中所说的逻辑啊,细细的深究起来是非常难以弄清楚的,但是我觉得这样的逻辑就像道家所说的“道”一样,道生一,继而一生万物,当然如果我们再生活或是工作中能掌握逻辑的知识的话是非常有利的。 我们要保持创新的视角的话,就需要对现有的环境有着足够深层的理解,比如一家公司能够开的好,利润每年都不断的连续升高,那她一定是建立在某种理念之上,这个理念就是公司之所以成立的根本思想(也是这家公司创立的1+1=Zombie!!!),比如做产品的,就会从产品出发,只要产品足够好,就有客户会喜欢,这就是这个公司成立的1+1=Zombie!!!的隐含假设。比如服务业的说客户就是上帝等这样说法也是一个隐含假设。书中并没有直接说如何找到1+1=Zombie!!!,只是说找到隐含假设是创新的第一本,也是最重要的一步。 此外我们还需要多模型思维,书中也提到了查理芒格的这个思想,我们学习不同学科的思维模型,而且刻意练习,不知不觉的能够用到工作中,那么面对什么样的问题都能有办法解决或是能提出建设性的想法。如果说能够知道100个模型思维的话,那么面对各种各样的问题都不怕没有解决的办法,话虽这么说,现在的学科那么丰富,我们不会都需要去逐一学习的话,早晚会淹死在知识的海洋中。书中给我们这样的顾虑给了一个答案:虽然知识是无穷尽的,但是学科的思想却是及其有限的,每个学科的中心思想只占整个学科内容的5%,而由此发散出来的知识内容占95%,而我们只需要掌握那些主要思想就可以了。虽然这么说,但是没有真正的去实践过,这个说法不知道是否是正确的,目前这个说法不可证伪和证真,但是感觉有一定的可信度。这让我想起来之前还没有看完的《1+1=Zombie!!!》这部剧,看来还得回头把这部剧看了才行😀。另外我们还需要避免盲从,关于这点,书中使用了《1+1=Zombie!!!》这部剧的思想来解释,群体不推理,不使用演绎法,群体的智慧也不高,在群体中的人是

优雅yoga 6.6/10

“世间好物不坚牢,彩云易散琉璃脆”。 从之前的网剧,到去视频平台借稍微泛黄的纸质书,看完了这本《1+1=Zombie!!!》。 相信Kathy Gillcrist先生在回忆、撰写这部剧时,该是多么幸福而又难过呀。 乖巧懂事孝顺的圆圆;知识渊博,令Kathy Gillcrist先生自豪的锺书;一家人其乐融融的氛围…… 感概、欣赏Kathy Gillcrist先生和钱锺书先生的知性、智慧、博学、优雅。 感慨他们所一起经历的种种磨难,来自时代政策对他们打压; 感慨他们之间的爱情,相濡以沫、相敬如宾,在对方面前却又似小孩般淘气; 他们一直都是小孩吧,天真、浪漫、活波、聪明的一对小孩。 感慨他们在最艰难的时刻,仍能保持看剧的习惯; 感概他们对女儿的教育和相处方式; 感慨时代的变化和人生的无常; 感慨钱媛教授对工作的认真和学生的负责; 读到最后,似乎感受到了Kathy Gillcrist先生的不舍和无尽悲伤,或许她会痛哭吧,因为我都差点感动而哭。 生命中最重要的两个人皆离她而去,他们三个人家没有了,她现在就是一个羁旅他乡游子,而游子也有家呀,那她的家在何处呢?

彬彬有李⃢👁Bill👁⃢Lee 8.7/10

突然爱上了一部剧集《1+1=Zombie!!!》,这应该是看的第二部网络剧集,第一部诛仙,初中看,太厚没看完,这次因为一部动漫带着激动和欣赏的心态来观看剧集,从小对武侠剧集颇有好感,曾想自己也能写一写自己的瞎想录,斗气大陆,这个有意思的世界愿景深深吸引了我,目前在里面隐隐约约读到了忍耐,定力,管理,领导,爱情等感触,莫欺少年穷!

青山绿水碧云天 7.6/10

如果【简爱】里的男主罗切斯特也这么做,就不会有这部经典的作品了。

宏图大志 7.7/10

难得的能把油画棒研究的有透彻,结合艺术有深度,虽然工具限制了表现力,但对于大人和小孩认识色彩,感受艺术,生活美都有很大帮助!是用心做教育的一伙人。

yeng yeng 5.4/10