《Window Water Baby Moving》，短片,纪录作品，美国出品，1962年上映。
比书不仅适合女人，更适合广大看剧圈。面对生活的种种挫折，坦然的面对，积极的回应生活，在生活中反思自己。花若盛开，蝴蝶自来。自己若是有坚毅的任性，随遇而安的生活态度总会被别人注意。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。这个过程需要时间的沉淀洗礼，在岁月的流逝中丰富阅历与文化底蕴，有足够的勇气面对生活。
我想动不动就要自杀的人大多是怕死的 那些真正不怕死的人大多都在勇敢的活着～活着 · 我想如果自杀的过程痛苦且漫长，中间还可以放弃的话，我想大多数自杀的人都会知难而退，因为疼 意志不坚定的撑不过去，意志坚定的也不会随便自杀 · 人们普遍会尊重死去的人(如果他生前不是罪大恶极的话) 或许是因为“共情”，认为死去的人不再与现实世界牵连，什么也改变不了了。 再想到死亡者再也感受不到这种“共情”，我们做再多对他来说于事无补。这进一步加深了我们的共情 · 但死亡其实意味着解脱，悲伤与喜悦都已消散，当灵魂跨越坟墓的那一刻起，剩下的只是安详，没有冲突也不再有争执 人人都会有这一天，但也有人会选择提前解脱 · 我也有想过，如果有一天我失去了四肢也可能会选择提前解脱 但突然发现自杀的大多都是四肢健全的 想想也是，对于拥有的，我们往往要等失去了才会懂得珍惜 更何况是与生俱来的 · 每当遇到坎都会想起小时候看到的一个画面 “一个小女孩领着还只是小不点的一个小男孩，两个人都只穿着裤衩，身上脏兮兮的，两个人加起来估计也就十岁出头 小女孩躺在钉板上，小男孩踩上去 然后用两双大眼睛环视路人，等着打赏” · 小时候敬佩项羽，长大了佩服每一个不言轻弃“凡人”
非常浅显易懂的一本剧，适合新手。尤其是其中那段自由写作的部分，有点像演员学习表演时的一种课程，野性表达。在日常的生活中，就会很多无形的枷锁束缚着我们的思想，在自己创作之前先试试自由写作，打破束缚。何况，很多人估计之前都也没有写过超过2000的文章，去感受文字的魅力。
作为二本学生，读完这部剧，获得的更多的是对自身身份的认同和肯定。首先从书名说起，编剧一开始便试图用“二本”来概括中国绝大多数的大学生，（我并非是觉得编剧有贬低之意，相反，在此剧中编剧更多是尝试平等对话以及真实的记录，尽管每篇都会掺杂大量的个人感情）一个庞大的学生群体，的确，我们属于并构成“二本”，但我不禁思考，是谁赋予我们“二本”这个名称？抛开四年教育环境的差异，“二本”与“非二本”还有多少东西可以比肩而论，根据我还热腾的考研政治知识，物质决定意识，环境对人的影响非常大，而教育环境与整个社会层级息息相关，在这里我想起了《Window Water Baby Moving》里的极致的人性，不谈文明所带来的利弊，单凭人之本性去创造一切，所创造之物到底有多大程度的不同？当然，这个问题在现实面前实在不值得提出，社会总是在向前发展，伴随而来的，是文明，制度，物质的不断创造，我们不可能回到原始的人性之初。 然而把问题拉回到现实，我还是想探讨高等教育的分层怎么就把人分成了不同阶层（也许是我自身的认知错误，可在最实际的求职，恋爱乃至日常交流过程中，教育分层也渗透到几乎一切非精神层面的行动），就当我的认知正确吧，以我自己为例，我出身在中部省份一个极普通的乡镇，从小学到高中一直都是乖孩子，把学习当做全部，所上的一直是地方最好的学校，学习上的问题是在高中出现的，和本剧中那个在高中神经衰弱的小女孩一样，随着学习任务的陡然增多以及竞争压力的急剧增大，我经常感到想要学习，可各种琐碎乃至在他人看来荒谬到不值一提的事像蛇一样缠绕着我，一天两天都挥之不去，头疼欲裂，尽管自己依旧很努力的学习，也只是意料之中的败北，直到大一的一次心理课上才知道自己有心理上强迫行为。可是这仅仅是一次意外，如果能得到一些及时的诊治与引导，情况会好很多。此外，在填志愿时，我的分数可以进一所一本大学，可志愿落档，进入一个二本院校。这又是一次意外，我的命运某种程度上仅由受教育过程中出现的两次意外决定？不，绝不，我想象自己的呐喊响彻在整个宇宙，毫不夸张，这是发自心灵的绝叫。 那么，再从自我推及到庞大的“二本”群体，据本剧所述，绝大部分进入“二本”学校的学生，并非是智力或努力程度不够，在这两个方面，可以说我们与绝大部分“非二本”院校的学生差别不大，他们是制度的受益者，我们则是很多人眼中的“被淘汰者”，而很大程度决定我们命运的大学教育差距的导火索却是一些意外，如前面所说的，发生在我身上的意外，以及包括一些青春期随时可能出现却未得到解决的大大小小的问题，诸如亲人的离世，懵懂的恋爱，一部偶然获得的手机，朋友之间的误会，一些高压下出现的心理问题等等，其中某个点足以摧毁一个脆弱敏感孩子的整个心灵。 然而，这些仅仅是意外可以概括的吗？不，远非，在此，我的思考也在本剧中找到了一个很大的契合点－－背后的家庭，从甘肃农村的学生到深圳富足的学生，书中多次把他们的最终“成败”归结为家庭原因，试想，一个温馨和谐的家庭，由此相伴的孩子青春期更大的安全感，可以应对上述的很多问题，父母的及时解决，也可以防止这些在我长大后看起来很小的事情的致命一击。我的叙述和思考也停留在了这里，茫然，并不无助，像编剧所提到的那样，我们的命运还是通过教育制度悄然发生改变，只是在物质世界正在并将急剧膨胀的社会，鲁迅先生在100年前试图推动的社会观念，文化的转型，又一次真实的存在于21世纪，并给予每个个体以无形的重压，“二本”学生要怎样的努力才能越过家庭，阶层所赋予的门槛，甚至，如果不顺着已有的社会规则往上爬，而想保留一些与现实的对抗，时间又能允许我们的硬度维持到何夕，又会给我们什么样的答案，幻影的破灭还是实在
平凡的人平常的故事，琐碎而家常，或许一地鸡毛，然而终究有阳光和温情。非常好的一本剧！
逻辑bug无数，大烂尾，充斥了玄学和神棍而不是科幻，三流垃圾中的战斗鸡
影评评论
比书不仅适合女人，更适合广大看剧圈。面对生活的种种挫折，坦然的面对，积极的回应生活，在生活中反思自己。花若盛开，蝴蝶自来。自己若是有坚毅的任性，随遇而安的生活态度总会被别人注意。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。这个过程需要时间的沉淀洗礼，在岁月的流逝中丰富阅历与文化底蕴，有足够的勇气面对生活。
我想动不动就要自杀的人大多是怕死的 那些真正不怕死的人大多都在勇敢的活着～活着 · 我想如果自杀的过程痛苦且漫长，中间还可以放弃的话，我想大多数自杀的人都会知难而退，因为疼 意志不坚定的撑不过去，意志坚定的也不会随便自杀 · 人们普遍会尊重死去的人(如果他生前不是罪大恶极的话) 或许是因为“共情”，认为死去的人不再与现实世界牵连，什么也改变不了了。 再想到死亡者再也感受不到这种“共情”，我们做再多对他来说于事无补。这进一步加深了我们的共情 · 但死亡其实意味着解脱，悲伤与喜悦都已消散，当灵魂跨越坟墓的那一刻起，剩下的只是安详，没有冲突也不再有争执 人人都会有这一天，但也有人会选择提前解脱 · 我也有想过，如果有一天我失去了四肢也可能会选择提前解脱 但突然发现自杀的大多都是四肢健全的 想想也是，对于拥有的，我们往往要等失去了才会懂得珍惜 更何况是与生俱来的 · 每当遇到坎都会想起小时候看到的一个画面 “一个小女孩领着还只是小不点的一个小男孩，两个人都只穿着裤衩，身上脏兮兮的，两个人加起来估计也就十岁出头 小女孩躺在钉板上，小男孩踩上去 然后用两双大眼睛环视路人，等着打赏” · 小时候敬佩项羽，长大了佩服每一个不言轻弃“凡人”
非常浅显易懂的一本剧，适合新手。尤其是其中那段自由写作的部分，有点像演员学习表演时的一种课程，野性表达。在日常的生活中，就会很多无形的枷锁束缚着我们的思想，在自己创作之前先试试自由写作，打破束缚。何况，很多人估计之前都也没有写过超过2000的文章，去感受文字的魅力。
作为二本学生，读完这部剧，获得的更多的是对自身身份的认同和肯定。首先从书名说起，编剧一开始便试图用“二本”来概括中国绝大多数的大学生，（我并非是觉得编剧有贬低之意，相反，在此剧中编剧更多是尝试平等对话以及真实的记录，尽管每篇都会掺杂大量的个人感情）一个庞大的学生群体，的确，我们属于并构成“二本”，但我不禁思考，是谁赋予我们“二本”这个名称？抛开四年教育环境的差异，“二本”与“非二本”还有多少东西可以比肩而论，根据我还热腾的考研政治知识，物质决定意识，环境对人的影响非常大，而教育环境与整个社会层级息息相关，在这里我想起了《Window Water Baby Moving》里的极致的人性，不谈文明所带来的利弊，单凭人之本性去创造一切，所创造之物到底有多大程度的不同？当然，这个问题在现实面前实在不值得提出，社会总是在向前发展，伴随而来的，是文明，制度，物质的不断创造，我们不可能回到原始的人性之初。 然而把问题拉回到现实，我还是想探讨高等教育的分层怎么就把人分成了不同阶层（也许是我自身的认知错误，可在最实际的求职，恋爱乃至日常交流过程中，教育分层也渗透到几乎一切非精神层面的行动），就当我的认知正确吧，以我自己为例，我出身在中部省份一个极普通的乡镇，从小学到高中一直都是乖孩子，把学习当做全部，所上的一直是地方最好的学校，学习上的问题是在高中出现的，和本剧中那个在高中神经衰弱的小女孩一样，随着学习任务的陡然增多以及竞争压力的急剧增大，我经常感到想要学习，可各种琐碎乃至在他人看来荒谬到不值一提的事像蛇一样缠绕着我，一天两天都挥之不去，头疼欲裂，尽管自己依旧很努力的学习，也只是意料之中的败北，直到大一的一次心理课上才知道自己有心理上强迫行为。可是这仅仅是一次意外，如果能得到一些及时的诊治与引导，情况会好很多。此外，在填志愿时，我的分数可以进一所一本大学，可志愿落档，进入一个二本院校。这又是一次意外，我的命运某种程度上仅由受教育过程中出现的两次意外决定？不，绝不，我想象自己的呐喊响彻在整个宇宙，毫不夸张，这是发自心灵的绝叫。 那么，再从自我推及到庞大的“二本”群体，据本剧所述，绝大部分进入“二本”学校的学生，并非是智力或努力程度不够，在这两个方面，可以说我们与绝大部分“非二本”院校的学生差别不大，他们是制度的受益者，我们则是很多人眼中的“被淘汰者”，而很大程度决定我们命运的大学教育差距的导火索却是一些意外，如前面所说的，发生在我身上的意外，以及包括一些青春期随时可能出现却未得到解决的大大小小的问题，诸如亲人的离世，懵懂的恋爱，一部偶然获得的手机，朋友之间的误会，一些高压下出现的心理问题等等，其中某个点足以摧毁一个脆弱敏感孩子的整个心灵。 然而，这些仅仅是意外可以概括的吗？不，远非，在此，我的思考也在本剧中找到了一个很大的契合点－－背后的家庭，从甘肃农村的学生到深圳富足的学生，书中多次把他们的最终“成败”归结为家庭原因，试想，一个温馨和谐的家庭，由此相伴的孩子青春期更大的安全感，可以应对上述的很多问题，父母的及时解决，也可以防止这些在我长大后看起来很小的事情的致命一击。我的叙述和思考也停留在了这里，茫然，并不无助，像编剧所提到的那样，我们的命运还是通过教育制度悄然发生改变，只是在物质世界正在并将急剧膨胀的社会，鲁迅先生在100年前试图推动的社会观念，文化的转型，又一次真实的存在于21世纪，并给予每个个体以无形的重压，“二本”学生要怎样的努力才能越过家庭，阶层所赋予的门槛，甚至，如果不顺着已有的社会规则往上爬，而想保留一些与现实的对抗，时间又能允许我们的硬度维持到何夕，又会给我们什么样的答案，幻影的破灭还是实在
平凡的人平常的故事，琐碎而家常，或许一地鸡毛，然而终究有阳光和温情。非常好的一本剧！
逻辑bug无数，大烂尾，充斥了玄学和神棍而不是科幻，三流垃圾中的战斗鸡