《Wish List》，短片作品，英国出品，2006年上映。
如何挖掘岗位价值的最大化，把工作做到最好，做到人无我有，人有我优，人优我特，人特我新，始终保持一种有效的创新，应该是优秀职场人的追求。
note: 很喜欢编剧分享的人生经历，每一段故事包含的情绪都或多或少让人觉得感同身受。虽然不免熬些鸡汤，但语言都挺中肯的，每一个故事每一段经历都是一笔宝贵的人生财富。通读整本剧，最大的感触是厚积薄发，沉淀自己。 人生会经历三次成长：第一次是发现自己不是世界的中心；第二次是发现再怎么努力，终究还是有些事无能为力；第三次是明知道有些事可能无能为力，但还是会竭尽全力。 无论你怀着多大的善意，仍会遭遇恶意；无论你抱有多深的真诚，仍会遭到怀疑；无论你呈现多少柔软，仍要面对刻薄。但我们依旧需要坚持做好我们自己，愿每个人都是从地狱而来，奔天堂而去，路过人间；在经历过今日的辛苦后，都能收获明日的幸福。
很喜欢的一本剧集，秋林这一路可谓走的顺风顺水，一路都有贵人相助，当然也不能否认秋林出色的工作能力。剧集里描绘了各类形形色色的人，都刻画的很生动，这里面我很喜欢的一个角色：鲍主任，前期虽然也做了一些糊涂事，可是这才是有血有肉的人呀，毕竟谁也不是完美的。 读这部剧的时候我时常会想起来我爸和我说的做人要善良，别人有困难能帮就帮一把，对自己总是没啥坏处的。我爸的思想在这本剧集上印证了，秋林念旧，重感情也善良，这辈子都顺顺利利平平安安的，人呢还是要知足常乐呀，欲望无穷，唯有自省
通常我们都知道情绪对身体健康有一系列的影响，但不知道心灵活动也就是思想对大脑也会有明显的改变，本剧颠覆了我们对大脑的常规认识，用科学的实验证明了心灵的活动对大脑产生的影响，它会指导我们用科学的方法调整我们的情绪风格，也可以说是改变我们的性格，让我们生活的更美好
我甚至想，哪怕就让我那般痛，痛得不能动，每日像个瘫痪病人，污衣垢面趴在国泰路、政立路的十字路口上，任千人唾骂万人践踏，只要能看着我爸妈牵着土豆的手蹦蹦跳跳去幼儿园上学，我也是愿意的。 窗外雨声嘀嗒嘀嗒的落下，内心随着文字时而感伤时而欢喜，这般反复间，有着言不清的惆怅。人生短短几个秋，加上不懂事的岁月，有多少时光是真正活着度过？走在故事的路上，行在过往的途中，看着别人的风景，带着哲思让生命升华，原来每一天都这般珍贵。往事会在飘渺中让我们沉浮，就如大智如愚者那般感悟，只是这般怅然若失，好沉重，借着雨声在未完成间莫名懂得。 有时候生命的寒冬不会在规定的季节来到，猝不及防间有着许多心酸无奈。我们想到坚强和韧性，只是太疼了、太累了、太苦了，这般种种的感官体验，实在苦不堪言。在Henry Smith于博士三十的芳华流年中，有着千丝万缕般的，让我们感动和成长的因由。 母亲是一个神圣不可亵渎的词，怀胎十月，承受十月，在期盼中等待孩子的到来。在柔弱中听着孩子的哇哇大哭，有一丝苦涩却对孩子爱的痴狂，这片刻之间的流逝，对于母亲，是回忆中永远的美好。等待和期盼，想看着孩子一点一滴的长大，想着欣慰着孩子咿呀学语，这每一分钟的路程都是生命的美好。只是病痛这般无情，在最期盼的年华间让母亲的意义不完整，看着Henry Smith的文字，内心百感交集：但对于生命，对于生命的价值，她有些欠考虑。如果，爱仅仅是一命换一命，那就太简单、太容易了。一旦孩子降世，你就是把自己整条命给他都觉得不够，你心甘情愿为他死，但是你死不瞑目：“我死了，别人给他喝的水会不会太冷？”生死离别间，爱总来不及，爱总太少太少。 在身份和体验中不断互换，这般交融，我们强说愁，而她无言相诉。无论多少理由可以轻生，但是在最后那一刻，总归有对这个世间的不舍。 病痛的煎熬有时真的痛不欲生，不能感同身受就无法言明。面对没有希望的绝症，我们渴望对世间多一分钟的眷恋，只是归途没有归期，遥遥间，才懂得。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”直面自己的命运，却无法知晓这命运的尽头，偷生的盖世英雄，这个剧本好让人心疼。 在一次次的坚强中，为我们写下博客，让我们懂与珍惜生命中的相逢。于丹说：一个人的意志可以越来越坚强，但心灵应该越来越柔软。这种坚强让岁月中的你不言弃，这种柔软让风霜中的你敢于爱。只是有些爱来不及，有些身份太无力。 过往诉苦着悔意，让我们在点点斑驳中回忆无奈和无助。身份，在成为母亲之前，也是女儿，也是孙女。我们也有着莺飞草长的童年，也在一次次的事件中表达着爱恨情仇。一切时光坦坦荡荡，我们要从从容容，只是吵吵嚷嚷的半生注定无力。面对姥姥的离去，这种记忆的断层是这般无助，原来放飞的风筝有时这般无奈。对于亲情之间这种无私爱的表述使我们泪流满面，希望一切都不晚。文中对于亲情的表述： 有时候，夜深人静独自一人，或者于喧闹人群烦琐关系中，会不禁感到四周孤冷而顾自抱肩，往往情不自禁地想，这个世界，真正无私爱你疼你对你好的人，有几个？或者，这个要求太高，退一步说，这个世界，真正将心比心、平等相待，你对他好，他对你好，不以怨报德，自私自利的又有几个？好人纵有，却藏于茫茫伪君劣物里，需得大浪淘沙机缘竭尽。得此好人真友前又有多少明浪暗礁、吃亏上当、被骗被负，哪里有至亲家人来得容易，来得体己，来得鞠躬尽瘁、死而后已、心无二意？更因着这般，
其实我是被看的
不跟你废话的一部公路片，哐哐就是炸，咔咔就下线，全程紧张刺激，看好口碑爆款
无巧不成书，这里面巧的太多了。 从中可以学一些婆媳、夫妻相处之道，女孩会撒娇确实有必要。
读完最深刻的就是那句，不仅要做一个好人，还有做一个对社会有用的好人。这句话基本就涵盖了我的做人准则。比较认同杜威对教育的一些看法和认识，尤其是二元论真正的松动了我多年的认知分类方式。同时，他还也好多有趣的教育看法： 1、身教比言传更有效。不论是父母还是老师，自己要先说到做到，学习者自然耳濡目染。 2、个人的价值判断标准受社会环境和活动影响。所以，我们经常看到一个社会新闻，会说三观震碎。 3、父母的生活和社会交往习惯会直接影响到孩子，父母可以选择有利于孩子的风格，要求或者克制自己，也可以就让自己舒服。 4、行为的改变往往和其后果预见能力和理解间接经验的能力有关 5、教育需要完成通过建立兴趣和理解认同来达到主动建设的任务 6、一片空白正是发展的空间 7、教育的任务是顺从，而不是改造。这让我想到了人际相处也是接受理解，而不是强迫别个改变。 8、教育者要引导学习者寻找目标，而不是灌输一个目标 9、怎样培养坚强的人呢？帮助他找到一个目标，并教给他实现目标的能力和信心。 10、怎样获得经验呢？亲自体验，亲自失败、亲自总结其中的因果关联性。 11、真正的思考是什么呢？考虑已经发生的事情对未发生事件的影响。 12、无论几岁，尝试错误这件事情必不可少。 13、经验带来的是问题的解决办法和对办法成功率的把握。 14、观念需要在有意义的情景中应用和展开。教育者需要创造这样的有意义的情景。让学习者在这样的情景下发挥充分自己的力量。 15、保护并鼓励学习者的创造性，构建性，尝试的勇气和信心。 16、如何引导学习者对学习内容的兴趣？让他发现所学内容在自己喜欢领域的重要作用。 17、没有行动怎么办？及时点破和收益的因果关系。 18、二元论的原罪在于让人变得非此即彼，非黑即白，失去了中间地带的看法和解决方案。鱼和熊掌也有办法可以兼得。 19、个人主义其实是为了争取更大的思想上的自由。 20、我们的社会和统治阶级不鼓励并且会压制新观念的产生，一定要有这样的警觉性。 21、特例独行总会遭受猜疑。而教育也要传递求同存异，尊重且不过分干涉异和他人。 22、也许根据职业来选择学习内容并不是唯一的解法。毕竟现在一个职业少有能干一辈子。 23、教育也要实现人经验的不断更新避免被固定经验所困。 24、二元论来源于阶级划分。 25、知识是帮助自己增加在现实生活中决策正确的概率。 26、培养生活中接触事物的兴趣。
明朝那些事1：明朝，在中国历史上是一个色彩斑斓的朝代，明史，历来也是后人闲谈闲聊的一个高频话题。Olegar Fedoro把历史写活了，读完第一部，对接下来的几部也是带有很强的期待，慢慢抽出时间来读吧！ 我们要怎么评价朱元璋呢？这是历史留给我们后人的任务，而我们，不就是这后来的后人吗？在一定程度上讲，我极其钦佩他本人的创业史，毕竟从社会的最底端爬到这个社会的最高端，并不容易！中国历史上这样的英雄没有几个，不是吗？可对于他的守家史，我就很难完全赞同了。朱元璋过于自信了，他总觉得自己亲手创造的这一套制度可以确保他整个朱家的江山万年无忧，可是他没有想到，他死后，他的儿子和孙子还是上演了一场腥风血雨的皇位争夺战！当然，传到谁的手上，它都还姓朱！为什么要废除丞相制度呢，权力要多大，才是个头呢？ 我们又要怎么评价朱允文和朱棣呢？ 朱元璋的反腐风格倒是值得夸赞，毕竟自己是穷苦人出身，对贪官污吏们很有“感情”，可是这反腐策略与方法却真的让人无话可说，越反越腐，为什么他就想不出其中的原因呢？当然，他更想不到的是几百年之后的中国大地上的反腐风暴，在新的主导者的领导下，上演的如此成功！倘若时光让他穿梭到现在，他肯定回拿出他做和尚的本领，好好从现在的反腐中取取经！ 明史，明史，值得一读！
影评评论
如何挖掘岗位价值的最大化，把工作做到最好，做到人无我有，人有我优，人优我特，人特我新，始终保持一种有效的创新，应该是优秀职场人的追求。
note: 很喜欢编剧分享的人生经历，每一段故事包含的情绪都或多或少让人觉得感同身受。虽然不免熬些鸡汤，但语言都挺中肯的，每一个故事每一段经历都是一笔宝贵的人生财富。通读整本剧，最大的感触是厚积薄发，沉淀自己。 人生会经历三次成长：第一次是发现自己不是世界的中心；第二次是发现再怎么努力，终究还是有些事无能为力；第三次是明知道有些事可能无能为力，但还是会竭尽全力。 无论你怀着多大的善意，仍会遭遇恶意；无论你抱有多深的真诚，仍会遭到怀疑；无论你呈现多少柔软，仍要面对刻薄。但我们依旧需要坚持做好我们自己，愿每个人都是从地狱而来，奔天堂而去，路过人间；在经历过今日的辛苦后，都能收获明日的幸福。
很喜欢的一本剧集，秋林这一路可谓走的顺风顺水，一路都有贵人相助，当然也不能否认秋林出色的工作能力。剧集里描绘了各类形形色色的人，都刻画的很生动，这里面我很喜欢的一个角色：鲍主任，前期虽然也做了一些糊涂事，可是这才是有血有肉的人呀，毕竟谁也不是完美的。 读这部剧的时候我时常会想起来我爸和我说的做人要善良，别人有困难能帮就帮一把，对自己总是没啥坏处的。我爸的思想在这本剧集上印证了，秋林念旧，重感情也善良，这辈子都顺顺利利平平安安的，人呢还是要知足常乐呀，欲望无穷，唯有自省
通常我们都知道情绪对身体健康有一系列的影响，但不知道心灵活动也就是思想对大脑也会有明显的改变，本剧颠覆了我们对大脑的常规认识，用科学的实验证明了心灵的活动对大脑产生的影响，它会指导我们用科学的方法调整我们的情绪风格，也可以说是改变我们的性格，让我们生活的更美好
我甚至想，哪怕就让我那般痛，痛得不能动，每日像个瘫痪病人，污衣垢面趴在国泰路、政立路的十字路口上，任千人唾骂万人践踏，只要能看着我爸妈牵着土豆的手蹦蹦跳跳去幼儿园上学，我也是愿意的。 窗外雨声嘀嗒嘀嗒的落下，内心随着文字时而感伤时而欢喜，这般反复间，有着言不清的惆怅。人生短短几个秋，加上不懂事的岁月，有多少时光是真正活着度过？走在故事的路上，行在过往的途中，看着别人的风景，带着哲思让生命升华，原来每一天都这般珍贵。往事会在飘渺中让我们沉浮，就如大智如愚者那般感悟，只是这般怅然若失，好沉重，借着雨声在未完成间莫名懂得。 有时候生命的寒冬不会在规定的季节来到，猝不及防间有着许多心酸无奈。我们想到坚强和韧性，只是太疼了、太累了、太苦了，这般种种的感官体验，实在苦不堪言。在Henry Smith于博士三十的芳华流年中，有着千丝万缕般的，让我们感动和成长的因由。 母亲是一个神圣不可亵渎的词，怀胎十月，承受十月，在期盼中等待孩子的到来。在柔弱中听着孩子的哇哇大哭，有一丝苦涩却对孩子爱的痴狂，这片刻之间的流逝，对于母亲，是回忆中永远的美好。等待和期盼，想看着孩子一点一滴的长大，想着欣慰着孩子咿呀学语，这每一分钟的路程都是生命的美好。只是病痛这般无情，在最期盼的年华间让母亲的意义不完整，看着Henry Smith的文字，内心百感交集：但对于生命，对于生命的价值，她有些欠考虑。如果，爱仅仅是一命换一命，那就太简单、太容易了。一旦孩子降世，你就是把自己整条命给他都觉得不够，你心甘情愿为他死，但是你死不瞑目：“我死了，别人给他喝的水会不会太冷？”生死离别间，爱总来不及，爱总太少太少。 在身份和体验中不断互换，这般交融，我们强说愁，而她无言相诉。无论多少理由可以轻生，但是在最后那一刻，总归有对这个世间的不舍。 病痛的煎熬有时真的痛不欲生，不能感同身受就无法言明。面对没有希望的绝症，我们渴望对世间多一分钟的眷恋，只是归途没有归期，遥遥间，才懂得。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”直面自己的命运，却无法知晓这命运的尽头，偷生的盖世英雄，这个剧本好让人心疼。 在一次次的坚强中，为我们写下博客，让我们懂与珍惜生命中的相逢。于丹说：一个人的意志可以越来越坚强，但心灵应该越来越柔软。这种坚强让岁月中的你不言弃，这种柔软让风霜中的你敢于爱。只是有些爱来不及，有些身份太无力。 过往诉苦着悔意，让我们在点点斑驳中回忆无奈和无助。身份，在成为母亲之前，也是女儿，也是孙女。我们也有着莺飞草长的童年，也在一次次的事件中表达着爱恨情仇。一切时光坦坦荡荡，我们要从从容容，只是吵吵嚷嚷的半生注定无力。面对姥姥的离去，这种记忆的断层是这般无助，原来放飞的风筝有时这般无奈。对于亲情之间这种无私爱的表述使我们泪流满面，希望一切都不晚。文中对于亲情的表述： 有时候，夜深人静独自一人，或者于喧闹人群烦琐关系中，会不禁感到四周孤冷而顾自抱肩，往往情不自禁地想，这个世界，真正无私爱你疼你对你好的人，有几个？或者，这个要求太高，退一步说，这个世界，真正将心比心、平等相待，你对他好，他对你好，不以怨报德，自私自利的又有几个？好人纵有，却藏于茫茫伪君劣物里，需得大浪淘沙机缘竭尽。得此好人真友前又有多少明浪暗礁、吃亏上当、被骗被负，哪里有至亲家人来得容易，来得体己，来得鞠躬尽瘁、死而后已、心无二意？更因着这般，
其实我是被看的
不跟你废话的一部公路片，哐哐就是炸，咔咔就下线，全程紧张刺激，看好口碑爆款
无巧不成书，这里面巧的太多了。 从中可以学一些婆媳、夫妻相处之道，女孩会撒娇确实有必要。
读完最深刻的就是那句，不仅要做一个好人，还有做一个对社会有用的好人。这句话基本就涵盖了我的做人准则。比较认同杜威对教育的一些看法和认识，尤其是二元论真正的松动了我多年的认知分类方式。同时，他还也好多有趣的教育看法： 1、身教比言传更有效。不论是父母还是老师，自己要先说到做到，学习者自然耳濡目染。 2、个人的价值判断标准受社会环境和活动影响。所以，我们经常看到一个社会新闻，会说三观震碎。 3、父母的生活和社会交往习惯会直接影响到孩子，父母可以选择有利于孩子的风格，要求或者克制自己，也可以就让自己舒服。 4、行为的改变往往和其后果预见能力和理解间接经验的能力有关 5、教育需要完成通过建立兴趣和理解认同来达到主动建设的任务 6、一片空白正是发展的空间 7、教育的任务是顺从，而不是改造。这让我想到了人际相处也是接受理解，而不是强迫别个改变。 8、教育者要引导学习者寻找目标，而不是灌输一个目标 9、怎样培养坚强的人呢？帮助他找到一个目标，并教给他实现目标的能力和信心。 10、怎样获得经验呢？亲自体验，亲自失败、亲自总结其中的因果关联性。 11、真正的思考是什么呢？考虑已经发生的事情对未发生事件的影响。 12、无论几岁，尝试错误这件事情必不可少。 13、经验带来的是问题的解决办法和对办法成功率的把握。 14、观念需要在有意义的情景中应用和展开。教育者需要创造这样的有意义的情景。让学习者在这样的情景下发挥充分自己的力量。 15、保护并鼓励学习者的创造性，构建性，尝试的勇气和信心。 16、如何引导学习者对学习内容的兴趣？让他发现所学内容在自己喜欢领域的重要作用。 17、没有行动怎么办？及时点破和收益的因果关系。 18、二元论的原罪在于让人变得非此即彼，非黑即白，失去了中间地带的看法和解决方案。鱼和熊掌也有办法可以兼得。 19、个人主义其实是为了争取更大的思想上的自由。 20、我们的社会和统治阶级不鼓励并且会压制新观念的产生，一定要有这样的警觉性。 21、特例独行总会遭受猜疑。而教育也要传递求同存异，尊重且不过分干涉异和他人。 22、也许根据职业来选择学习内容并不是唯一的解法。毕竟现在一个职业少有能干一辈子。 23、教育也要实现人经验的不断更新避免被固定经验所困。 24、二元论来源于阶级划分。 25、知识是帮助自己增加在现实生活中决策正确的概率。 26、培养生活中接触事物的兴趣。
明朝那些事1：明朝，在中国历史上是一个色彩斑斓的朝代，明史，历来也是后人闲谈闲聊的一个高频话题。Olegar Fedoro把历史写活了，读完第一部，对接下来的几部也是带有很强的期待，慢慢抽出时间来读吧！ 我们要怎么评价朱元璋呢？这是历史留给我们后人的任务，而我们，不就是这后来的后人吗？在一定程度上讲，我极其钦佩他本人的创业史，毕竟从社会的最底端爬到这个社会的最高端，并不容易！中国历史上这样的英雄没有几个，不是吗？可对于他的守家史，我就很难完全赞同了。朱元璋过于自信了，他总觉得自己亲手创造的这一套制度可以确保他整个朱家的江山万年无忧，可是他没有想到，他死后，他的儿子和孙子还是上演了一场腥风血雨的皇位争夺战！当然，传到谁的手上，它都还姓朱！为什么要废除丞相制度呢，权力要多大，才是个头呢？ 我们又要怎么评价朱允文和朱棣呢？ 朱元璋的反腐风格倒是值得夸赞，毕竟自己是穷苦人出身，对贪官污吏们很有“感情”，可是这反腐策略与方法却真的让人无话可说，越反越腐，为什么他就想不出其中的原因呢？当然，他更想不到的是几百年之后的中国大地上的反腐风暴，在新的主导者的领导下，上演的如此成功！倘若时光让他穿梭到现在，他肯定回拿出他做和尚的本领，好好从现在的反腐中取取经！ 明史，明史，值得一读！