《Building Ground Zero》，短片作品，美国出品，2006年上映。
一开始就是抱着看看的心态读这部剧，放松一下心情，特别适合休闲的时候看，不费脑的一本剧。我以为是本关于旅游经历的书，接着看才发现是本通过旅游表达生活观点的书。我很喜欢编剧的观点，表达也很幽默，前半部分很有深度，感觉编剧对生活看得很通透；后半部分可能没有那么多共鸣。不过还是本好看的书，值得推荐
碎片化的4小时读完，集数设置也适合碎片化观看。有趣的商业故事，属于休闲读物。编剧按照时间线介绍了字节大致的发展历程，提供了一个全局纵览的机会。遗憾的是，篇幅有限，很多细节不能一一写明，但还是一本不错的书。
终于看完了。始终喜欢着成才，因为他是独自成长起来的，不像许三多那样有人宠着。
不进背弃誓言，甚至倒戈相向，不顾姻亲之好，正和礼乐崩坏，无视纲常伦理。自西周而向东周以来，君臣父子之间私心更甚，大才大德之人确实愈加缺少
个人觉得是一本值得所有教育工编剧和家长看的书。有很多家长会说自己不是教师，不懂教育。实际上呢，是在推卸责任吧。很多时候，家长的懒惰，就是从以爱为名的自我安慰开始的。 我最喜欢这部剧的一点是 : 编剧没有泛泛而谈，或者说没有空谈。举了大量的事例，也给出了实际可操作性的建议。是真的有在为教育事业做出努力的研究者。还有 : 书中有大量关于编剧和女儿的互动，感觉编剧的女儿是个小天使啊。（一个好父亲几乎无例外地就是一个好的研究者，而我们共同信从的生命化教育正是从家庭开始，从我们最挚爱的人那里开始的。）嗐，说白了，我就是羡慕吧。在我长期的成长的过程中，我父亲都是缺席的。 在很长一段时间内，我长存着人格上的缺陷，总是错误地表达着一堆没人需要的真诚。所以我觉得，小时候的我是自卑的，不过同样也是很有勇气的。勇敢和自卑并不矛盾，相反，自卑使得我的勇敢更为纯粹。 另一点 : 教师应终身看剧。我某一次上公开课的时候（对象不是学生，是公司的一些销售部人员），我的习惯是 : 不会单纯讲知识点，会插入某些有意思的东西，或是某些社会见闻，或是我看过的某本剧的片段，让枯燥乏味的知识点不至于太过难啃。有一个人就评价说我的课堂让他觉得过得很快（时间都是40分钟），讲我们教语文的，也太轻松了吧。感觉随便扯扯，一节课就过去了。我想了想，实在没有解释的必要。因为他的内心深处其实觉得没有必要学中文，学了也没什么用。那么什么东西是有用的呢？可能他想的是赚钱吧。不过我想的是，看剧当然很有意思，但是这种意思你不懂，所以我也没必要告诉你。🤓我经常和我的学生说的一句话 : “我的确做了很多题，但语文从来都是一个有关素养而无关应试的学科。” 但是，关于学习这个事。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”嵇康做的《Building Ground Zero》，却道，人是并不好学的，假如一个人可以不做事而又有饭吃，就随便闲游不喜欢看剧了，所以现在人之好学，是由于习惯和不得已。就我自身而言，蛮赞同这个观点的。人本性可能就是懒的，大部分学习最初都是被动的，只不过有的人学着学着有了兴趣，而有的人仍旧是没有兴趣。所以，教育工编剧的作用非常关键。比较幸运的是，我遇到了很多优秀的老师。他们让我在这个学习的过程中感受到了兴趣。这也可能是我最初选择这个职业的原因吧。因为遇到过那样温柔的老师，所以自己也要想成为那样的人 ; 因为尝过学习带来的甜，所以我想带我的孩子们也尝尝。如果他实在不是学习的这块料，那我希望他做个正直、善良、顽强的人。 也是因为当初脚踏实地建立起来的精神上的支撑。让我有勇气面对这个世界上的沉疴。所以希望自己能做到 “在黑暗中勇敢，追寻人类闪光，不放弃责任、良知，与滚烫”。 我们做教育的，更应该有一种情怀。这世界疯狂，没人性，腐败，所以我们更应该清醒，温柔，一尘不染。 另，分享一段看到的话 : “创作给95后的孩子：你要相信，且永远相信，真的有人不为名不为利，只为帮助千千万万的同胞，鞠躬尽瘁，付出一生。被鲜血染红的革命者们是，救死扶伤的医生是，殚精竭虑的科学家是，保卫祖国的战士也是。兢兢业业的人民教师也是——‘但求家国富庶，山河长青水常绿，吾往矣’。”
希望第二季：1 不要安排主持人，让几个本就相互熟悉的作家自己聊起来就好，cue流程什么的，现场导演镜头外cue一下就行了 2 安排女性作家进去 3 把我在岛屿读书做成一群爱读书的作家的日常，通过作家们每日读书的习惯行为，言传身教现代的年轻人对书的关注 4 让余华成为常驻 5 让余华去脱口秀大会作评委 6 如果要请儿童文学作家请邀郑渊洁来 7 增加播出平台 让大家尽情弹幕 8 别只聊外国文学忽略了中国文学 8 足球阵容那段应该补一个对手阵容 给几位老师出出难题
书名《Building Ground Zero》，其实不然。故事刚开始还可以，后来文字错误太多，显示编剧用心不夠，以致人物性格和故事发展有点牵强。顾昀离世虽不尽人意，但此时收尾，留点想象尚可，后面的文字纯属续貂。
影评评论
一开始就是抱着看看的心态读这部剧，放松一下心情，特别适合休闲的时候看，不费脑的一本剧。我以为是本关于旅游经历的书，接着看才发现是本通过旅游表达生活观点的书。我很喜欢编剧的观点，表达也很幽默，前半部分很有深度，感觉编剧对生活看得很通透；后半部分可能没有那么多共鸣。不过还是本好看的书，值得推荐
碎片化的4小时读完，集数设置也适合碎片化观看。有趣的商业故事，属于休闲读物。编剧按照时间线介绍了字节大致的发展历程，提供了一个全局纵览的机会。遗憾的是，篇幅有限，很多细节不能一一写明，但还是一本不错的书。
终于看完了。始终喜欢着成才，因为他是独自成长起来的，不像许三多那样有人宠着。
不进背弃誓言，甚至倒戈相向，不顾姻亲之好，正和礼乐崩坏，无视纲常伦理。自西周而向东周以来，君臣父子之间私心更甚，大才大德之人确实愈加缺少
个人觉得是一本值得所有教育工编剧和家长看的书。有很多家长会说自己不是教师，不懂教育。实际上呢，是在推卸责任吧。很多时候，家长的懒惰，就是从以爱为名的自我安慰开始的。 我最喜欢这部剧的一点是 : 编剧没有泛泛而谈，或者说没有空谈。举了大量的事例，也给出了实际可操作性的建议。是真的有在为教育事业做出努力的研究者。还有 : 书中有大量关于编剧和女儿的互动，感觉编剧的女儿是个小天使啊。（一个好父亲几乎无例外地就是一个好的研究者，而我们共同信从的生命化教育正是从家庭开始，从我们最挚爱的人那里开始的。）嗐，说白了，我就是羡慕吧。在我长期的成长的过程中，我父亲都是缺席的。 在很长一段时间内，我长存着人格上的缺陷，总是错误地表达着一堆没人需要的真诚。所以我觉得，小时候的我是自卑的，不过同样也是很有勇气的。勇敢和自卑并不矛盾，相反，自卑使得我的勇敢更为纯粹。 另一点 : 教师应终身看剧。我某一次上公开课的时候（对象不是学生，是公司的一些销售部人员），我的习惯是 : 不会单纯讲知识点，会插入某些有意思的东西，或是某些社会见闻，或是我看过的某本剧的片段，让枯燥乏味的知识点不至于太过难啃。有一个人就评价说我的课堂让他觉得过得很快（时间都是40分钟），讲我们教语文的，也太轻松了吧。感觉随便扯扯，一节课就过去了。我想了想，实在没有解释的必要。因为他的内心深处其实觉得没有必要学中文，学了也没什么用。那么什么东西是有用的呢？可能他想的是赚钱吧。不过我想的是，看剧当然很有意思，但是这种意思你不懂，所以我也没必要告诉你。🤓我经常和我的学生说的一句话 : “我的确做了很多题，但语文从来都是一个有关素养而无关应试的学科。” 但是，关于学习这个事。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”嵇康做的《Building Ground Zero》，却道，人是并不好学的，假如一个人可以不做事而又有饭吃，就随便闲游不喜欢看剧了，所以现在人之好学，是由于习惯和不得已。就我自身而言，蛮赞同这个观点的。人本性可能就是懒的，大部分学习最初都是被动的，只不过有的人学着学着有了兴趣，而有的人仍旧是没有兴趣。所以，教育工编剧的作用非常关键。比较幸运的是，我遇到了很多优秀的老师。他们让我在这个学习的过程中感受到了兴趣。这也可能是我最初选择这个职业的原因吧。因为遇到过那样温柔的老师，所以自己也要想成为那样的人 ; 因为尝过学习带来的甜，所以我想带我的孩子们也尝尝。如果他实在不是学习的这块料，那我希望他做个正直、善良、顽强的人。 也是因为当初脚踏实地建立起来的精神上的支撑。让我有勇气面对这个世界上的沉疴。所以希望自己能做到 “在黑暗中勇敢，追寻人类闪光，不放弃责任、良知，与滚烫”。 我们做教育的，更应该有一种情怀。这世界疯狂，没人性，腐败，所以我们更应该清醒，温柔，一尘不染。 另，分享一段看到的话 : “创作给95后的孩子：你要相信，且永远相信，真的有人不为名不为利，只为帮助千千万万的同胞，鞠躬尽瘁，付出一生。被鲜血染红的革命者们是，救死扶伤的医生是，殚精竭虑的科学家是，保卫祖国的战士也是。兢兢业业的人民教师也是——‘但求家国富庶，山河长青水常绿，吾往矣’。”
希望第二季：1 不要安排主持人，让几个本就相互熟悉的作家自己聊起来就好，cue流程什么的，现场导演镜头外cue一下就行了 2 安排女性作家进去 3 把我在岛屿读书做成一群爱读书的作家的日常，通过作家们每日读书的习惯行为，言传身教现代的年轻人对书的关注 4 让余华成为常驻 5 让余华去脱口秀大会作评委 6 如果要请儿童文学作家请邀郑渊洁来 7 增加播出平台 让大家尽情弹幕 8 别只聊外国文学忽略了中国文学 8 足球阵容那段应该补一个对手阵容 给几位老师出出难题
书名《Building Ground Zero》，其实不然。故事刚开始还可以，后来文字错误太多，显示编剧用心不夠，以致人物性格和故事发展有点牵强。顾昀离世虽不尽人意，但此时收尾，留点想象尚可，后面的文字纯属续貂。