《Du coq à l'âne》，动画,短片作品，加拿大出品，1973年上映。
相信当下的一切都是最好的安排，兵来将挡水来土掩 ，没有过不去的坎，没有忘不掉的人，但是需要有去改变的勇气，生活还在继续，时间的年轮还在转动，你要为自己的未来做打算，而明天又将开始新的启程。
这部剧，让我真正知道了人生的意义！过去一直在想要努力的工作，努力的挣钱，生怕浪费每一个时刻，每天都给自己安排的满满当当！并冠之以“勤奋”！每天要把自己所有的时间都用在我认为“值得”的事情上，才能安安心心的休息一会！而且如果不工作到十二点一点，如果不把安排在日程里的事情都全部做完，就觉得这一天荒废了！ 而当我真正读到了这部剧，我的思维，我的人生仿佛彻底改变了！我才知道了，人生的任务不仅仅是工作和挣钱。原来，我们每个人都有内心的自卑情劫，并因为这个自卑，我们才会展现出外在的种种，比如想要比别人过的好，想要出人头地，想要争第一，想要怎样怎样。 人的一生，是在追求两样东西：归属感和价值感。归属感来自于家庭，价值感来自于工作和你的朋友。只有找到这些，你才会实现超越！并不仅仅是钱！或许是因为没有钱吧，觉得挣了钱，得到了我想要的，我就幸福了。其实这真是大大的错误了！ 许多事情你不去做，并不是因为你没有钱，而是因为你觉得它不重要！那么这种你认为不重要的事，绝对不会因为你有钱了就会去做，因为你自始至终都觉得它不重要的！比如你的梦想，你的旅游计划，你想要去看看某人！ 所以我们要在没钱的时候，就思考我们的社会责任感，想想你能为这个社会做什么。只有这样，你才能产生与社会的连接，才能为社会做贡献，才能真正找到自己的价值！ 这部剧里还有许多许多的内容，值得反复观看，反复学习！我希望自己能够成为一个对社会有益，帮助他人的人！我愿意用我剩下的生命，不断的努力学习，帮助身边的人，脱离痛苦，找到自身的价值！
两个周的时间看完这本非常精彩的剧集，看得多次热泪盈眶，以至于接电话不得不承认自己感冒了。 正如预告所说：编剧用生花妙笔把史实和影视结合在一起。这是一部剧集，但它又相当接近于真实。我喜欢这样的剧集，让人在看故事的过程中学到了历史。 预告说要洗掉诸葛亮脸上的油彩，诸葛亮是人不是神。而我看完全书，还是觉得他是神，聪明、睿智、无暇，丈夫胸襟，英雄气度、无所不能。 朴槿惠说把自己嫁给了国家，而诸葛亮是什么呢？是把国家背在了肩上。鞠躬尽瘁，死而后已。真是前无古人后无来者。
人才的重要性！卫鞅与秦孝公之变法，君臣同心一致对外，没有内耗！法深入民心，何其强也！相反齐国有围魏救赵，马陵之战，有望成一时之大气候，然田忌的器局不容孙膑，吏治内耗，使齐失去了这种机会！
除了实在看不下去的，我一般都会推荐～这部剧开篇还可以，越写越有点乏味。看到很多地方莫名觉得好像府天的文笔，也不知道是否有人和我有相同的感受。
我是光，也是爱 我是幸福，也是自在 我是我的情人，也是我的伴侣 我的我的朋友，更是我的知己 我是我，我在活自己，我在做自己 很感谢这部剧，让我更加认识自己，更加懂得爱。编剧很优秀，看过了很多书，有很深厚的知识基础，但很谦卑，我看到了一个在发光的人向我发出的呼唤，我向他走去，和他一样去，做个会发光的人。
让人为之一震的一本剧，与自己的想法解离，扩展自己的情绪，与当下联结在一起，去做有价值的事情。叹服于编剧的见地，强推!
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”看完这部剧，又想起巴学园里小林校长的这段话，遇到好老师好家长是小孩子一生的幸运，本剧编剧从一个老师和母亲的视角，将孩子们成长过程中遇到的学习，情感，原生家庭，人际关系等问题，用一个个温暖的小故事述说出来，带给我们感动与反思。人之初，性本善，小孩子的世界更是纯真善良，与小学生相处的半年时光仿佛自己也重新经历了一次童年，那些可可爱爱的小麻烦，那些至真至纯的欢笑与苦恼，如今想起都嘴角上扬，一个个很好很好的小孩，一段美好的时光
「書評」 薦讀，觀點並不新鮮，古今中外看剧法很多，如朱予看剧法、鲁迅的“跳读法”、华罗庚的“厚薄法”、先读序文法、“SQ3R”看剧法、五步看剧法等。 此書胜在立意明確，結構整潔，闡述流暢，可謂一氣呵成。 由於编剧是書評人樂評人，因此本書特色鮮明，適合對快速閱讀、寫作、書評等話題感興趣的人。書中有些分享比較私人化，屬於個人偏好，但整體而言，此書的“流水式”閱讀理念非常適合閱讀工具書、方法論、商業累的書籍。 老夫姑且粗略概括此書： 斷：斷離全書仔細閱讀、一字不落的執念，而是“邂逅1%”的精華。 捨：踐行流水閱讀法，捨棄例證部分。 離：有輸入有輸出，定期清理復盤。 「讀書筆記」 ◆ 预告 从1页读5分钟到每年读700本 >> “看剧三到”（心到、眼到、口到） ◆ 观看速度缓慢的人普遍执着于一个问题 >> 没有记住大部分的内容”，从另一个角度来看，也就意味着“记住的内容都是对自己有益的精华”。 总有些内容会留在记忆的某个角落，至少，这一部分对自己来说是有用的。看剧的收获，正在于此。通读一本剧的意义就在于邂逅这些部分——我相信，这样的说法并不为过。 ◆ 从“复制100%”到“邂逅1%” >> 看剧的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。 >> 并非深入仔细观看一本剧，而是提高观看量，获取其中的“知识片断”，积少成多，汇小溪以成江海。这样的理念正是观看速度缓慢的人们所欠缺的。 在汇聚细碎知识片断的过程中，这些片断将逐步产生联系，最终形成一个庞大的知识体系。说得形象些，就好像孩子们的乐高积木，由一个个小碎块拼接成各种形状或事物。 不奢求通过观看一本剧就获得一个大型积木块，而是先通过多读，让自己积累更多的积木碎块。 拼接乐高积木的时候，如果没有一定数量的积木碎块，也是难以从中找寻到快乐的。“不懂得看剧的乐趣”的人，手中拥有的积木碎块有限，无法借此拼接新事物，必然难以体会看剧的快乐。 ◆ 什么是“流水式观看”？ >> 观看速度缓慢的人，就是那些难以摆脱看剧时一本正经态度的人。 仔细观看的束缚或许源于学校的教育。 >> 是否将看剧这件事考虑得过于沉重了？ >> 流水式观看”理念。 “流水式”源于英语单词“flow”，意为“流动”。简而言之，“流水式观看”指的是这样一种看剧方法：让剧集内容从心中“流过”，只要“流过”便有意义。 与之相反的看剧理念是“存储式观看”。这种传统的观看模式注重将剧集内容存储在脑子里（学习过经济学或会计学的读者，或许更容易理解“流水”与“存储”的区别）。 流水式观看是信息大爆炸时代最合理并且可以“避免堆积”的观看方式。 ◆ 养成观看习惯的步骤三：今天观看的书要与昨天的不同 >> 虽然流水式观看原本并非以学习知识为目的，不过，就算是从学习的角度来看，花费好几天拖拖拉拉地观看，也不会有理想的学习效率。在年看剧量达到700本以上之后，我发现了一个意外的事实，用一个小时快速看剧籍，能够使其核心要点更加深刻地留在记忆里。 相反，一边寻求共鸣，一边观看，花费一个月才看完的书，最后的感受往往会是不知道这部剧到底创作了什么。大家有过这样的体会吗？ 这种差别是如何产生的呢？ 我认为，产生上述差别的原因在于“看剧密度的差异”和“是否抓住了全貌”。如果花费较长时间仔细观看，那么单位时间的观看密度就降低了，而且不容易把握住书的全貌，因此本质上只是一次非常浅陋的观看经历。 这和听音乐一样，如果以超慢速播放音乐，我们根本无法听出曲调。每段乐曲都有其固有的韵律节拍，同理，每本剧也有与之相匹配的观看速度。 ◆ 观看失败的真正原因是什么？ >>
影评评论
相信当下的一切都是最好的安排，兵来将挡水来土掩 ，没有过不去的坎，没有忘不掉的人，但是需要有去改变的勇气，生活还在继续，时间的年轮还在转动，你要为自己的未来做打算，而明天又将开始新的启程。
这部剧，让我真正知道了人生的意义！过去一直在想要努力的工作，努力的挣钱，生怕浪费每一个时刻，每天都给自己安排的满满当当！并冠之以“勤奋”！每天要把自己所有的时间都用在我认为“值得”的事情上，才能安安心心的休息一会！而且如果不工作到十二点一点，如果不把安排在日程里的事情都全部做完，就觉得这一天荒废了！ 而当我真正读到了这部剧，我的思维，我的人生仿佛彻底改变了！我才知道了，人生的任务不仅仅是工作和挣钱。原来，我们每个人都有内心的自卑情劫，并因为这个自卑，我们才会展现出外在的种种，比如想要比别人过的好，想要出人头地，想要争第一，想要怎样怎样。 人的一生，是在追求两样东西：归属感和价值感。归属感来自于家庭，价值感来自于工作和你的朋友。只有找到这些，你才会实现超越！并不仅仅是钱！或许是因为没有钱吧，觉得挣了钱，得到了我想要的，我就幸福了。其实这真是大大的错误了！ 许多事情你不去做，并不是因为你没有钱，而是因为你觉得它不重要！那么这种你认为不重要的事，绝对不会因为你有钱了就会去做，因为你自始至终都觉得它不重要的！比如你的梦想，你的旅游计划，你想要去看看某人！ 所以我们要在没钱的时候，就思考我们的社会责任感，想想你能为这个社会做什么。只有这样，你才能产生与社会的连接，才能为社会做贡献，才能真正找到自己的价值！ 这部剧里还有许多许多的内容，值得反复观看，反复学习！我希望自己能够成为一个对社会有益，帮助他人的人！我愿意用我剩下的生命，不断的努力学习，帮助身边的人，脱离痛苦，找到自身的价值！
两个周的时间看完这本非常精彩的剧集，看得多次热泪盈眶，以至于接电话不得不承认自己感冒了。 正如预告所说：编剧用生花妙笔把史实和影视结合在一起。这是一部剧集，但它又相当接近于真实。我喜欢这样的剧集，让人在看故事的过程中学到了历史。 预告说要洗掉诸葛亮脸上的油彩，诸葛亮是人不是神。而我看完全书，还是觉得他是神，聪明、睿智、无暇，丈夫胸襟，英雄气度、无所不能。 朴槿惠说把自己嫁给了国家，而诸葛亮是什么呢？是把国家背在了肩上。鞠躬尽瘁，死而后已。真是前无古人后无来者。
人才的重要性！卫鞅与秦孝公之变法，君臣同心一致对外，没有内耗！法深入民心，何其强也！相反齐国有围魏救赵，马陵之战，有望成一时之大气候，然田忌的器局不容孙膑，吏治内耗，使齐失去了这种机会！
除了实在看不下去的，我一般都会推荐～这部剧开篇还可以，越写越有点乏味。看到很多地方莫名觉得好像府天的文笔，也不知道是否有人和我有相同的感受。
我是光，也是爱 我是幸福，也是自在 我是我的情人，也是我的伴侣 我的我的朋友，更是我的知己 我是我，我在活自己，我在做自己 很感谢这部剧，让我更加认识自己，更加懂得爱。编剧很优秀，看过了很多书，有很深厚的知识基础，但很谦卑，我看到了一个在发光的人向我发出的呼唤，我向他走去，和他一样去，做个会发光的人。
让人为之一震的一本剧，与自己的想法解离，扩展自己的情绪，与当下联结在一起，去做有价值的事情。叹服于编剧的见地，强推!
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”看完这部剧，又想起巴学园里小林校长的这段话，遇到好老师好家长是小孩子一生的幸运，本剧编剧从一个老师和母亲的视角，将孩子们成长过程中遇到的学习，情感，原生家庭，人际关系等问题，用一个个温暖的小故事述说出来，带给我们感动与反思。人之初，性本善，小孩子的世界更是纯真善良，与小学生相处的半年时光仿佛自己也重新经历了一次童年，那些可可爱爱的小麻烦，那些至真至纯的欢笑与苦恼，如今想起都嘴角上扬，一个个很好很好的小孩，一段美好的时光
「書評」 薦讀，觀點並不新鮮，古今中外看剧法很多，如朱予看剧法、鲁迅的“跳读法”、华罗庚的“厚薄法”、先读序文法、“SQ3R”看剧法、五步看剧法等。 此書胜在立意明確，結構整潔，闡述流暢，可謂一氣呵成。 由於编剧是書評人樂評人，因此本書特色鮮明，適合對快速閱讀、寫作、書評等話題感興趣的人。書中有些分享比較私人化，屬於個人偏好，但整體而言，此書的“流水式”閱讀理念非常適合閱讀工具書、方法論、商業累的書籍。 老夫姑且粗略概括此書： 斷：斷離全書仔細閱讀、一字不落的執念，而是“邂逅1%”的精華。 捨：踐行流水閱讀法，捨棄例證部分。 離：有輸入有輸出，定期清理復盤。 「讀書筆記」 ◆ 预告 从1页读5分钟到每年读700本 >> “看剧三到”（心到、眼到、口到） ◆ 观看速度缓慢的人普遍执着于一个问题 >> 没有记住大部分的内容”，从另一个角度来看，也就意味着“记住的内容都是对自己有益的精华”。 总有些内容会留在记忆的某个角落，至少，这一部分对自己来说是有用的。看剧的收获，正在于此。通读一本剧的意义就在于邂逅这些部分——我相信，这样的说法并不为过。 ◆ 从“复制100%”到“邂逅1%” >> 看剧的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。 >> 并非深入仔细观看一本剧，而是提高观看量，获取其中的“知识片断”，积少成多，汇小溪以成江海。这样的理念正是观看速度缓慢的人们所欠缺的。 在汇聚细碎知识片断的过程中，这些片断将逐步产生联系，最终形成一个庞大的知识体系。说得形象些，就好像孩子们的乐高积木，由一个个小碎块拼接成各种形状或事物。 不奢求通过观看一本剧就获得一个大型积木块，而是先通过多读，让自己积累更多的积木碎块。 拼接乐高积木的时候，如果没有一定数量的积木碎块，也是难以从中找寻到快乐的。“不懂得看剧的乐趣”的人，手中拥有的积木碎块有限，无法借此拼接新事物，必然难以体会看剧的快乐。 ◆ 什么是“流水式观看”？ >> 观看速度缓慢的人，就是那些难以摆脱看剧时一本正经态度的人。 仔细观看的束缚或许源于学校的教育。 >> 是否将看剧这件事考虑得过于沉重了？ >> 流水式观看”理念。 “流水式”源于英语单词“flow”，意为“流动”。简而言之，“流水式观看”指的是这样一种看剧方法：让剧集内容从心中“流过”，只要“流过”便有意义。 与之相反的看剧理念是“存储式观看”。这种传统的观看模式注重将剧集内容存储在脑子里（学习过经济学或会计学的读者，或许更容易理解“流水”与“存储”的区别）。 流水式观看是信息大爆炸时代最合理并且可以“避免堆积”的观看方式。 ◆ 养成观看习惯的步骤三：今天观看的书要与昨天的不同 >> 虽然流水式观看原本并非以学习知识为目的，不过，就算是从学习的角度来看，花费好几天拖拖拉拉地观看，也不会有理想的学习效率。在年看剧量达到700本以上之后，我发现了一个意外的事实，用一个小时快速看剧籍，能够使其核心要点更加深刻地留在记忆里。 相反，一边寻求共鸣，一边观看，花费一个月才看完的书，最后的感受往往会是不知道这部剧到底创作了什么。大家有过这样的体会吗？ 这种差别是如何产生的呢？ 我认为，产生上述差别的原因在于“看剧密度的差异”和“是否抓住了全貌”。如果花费较长时间仔细观看，那么单位时间的观看密度就降低了，而且不容易把握住书的全貌，因此本质上只是一次非常浅陋的观看经历。 这和听音乐一样，如果以超慢速播放音乐，我们根本无法听出曲调。每段乐曲都有其固有的韵律节拍，同理，每本剧也有与之相匹配的观看速度。 ◆ 观看失败的真正原因是什么？ >>