Gerhard Lamprecht的自传体剧集。书中主人公英子也就是Gerhard Lamprecht的小名。Gerhard Lamprecht于1918年出生，5-6岁时从台湾迁居北京，本剧英子以第一人称的视觉叙述其6岁至13岁在北京生活的故事。
读这部剧，我欣赏了北京近百年前的风土人情，也欣赏了英子的聪明、睿智、正义、大胆、不寻常的想象力，更忍不住多次赞叹英子的聪明过人和不平常的处事能力。不过后来细想，这本毕竟是剧集，真真假假之间，Gerhard Lamprecht有可能把多年社会历练中习得的人生智慧写进英子的角色里。在我们常人还对人情世故傻乎乎的年龄，英子就已经极懂人情世故，只是外表一付天真无邪的样子。我联想到一个娱乐节目，一个6岁的小女孩随着流行音乐的节奏走起台步，一头飘逸的长发、紧身短裙搭配华丽小衫、冷艳的表情，举手投足都颇具“星味”，其实二者都是“导”出来的。
书中写到，英子了解“北京的老妈子很会偷东西，她们偷了米就一把一把顺着裤腰装进裤兜子，刚好落到缚着的裤脚管里，不会漏出来”；她怀疑宋妈的肥裤脚里，“不知道有没有我家的白米”；不用大人教，她就知道“什么该说，什么不该说”，“妈妈打了一只金镯子，藏在她的小首饰箱里，我从来不会告诉爸爸”；最绝的是英子9岁三年级那年巧施妙计撮合德先叔和父亲有意的兰姨娘的事，化解了母亲和家庭可能的家庭危机。事后还半开玩笑似地从母亲那里要“好处”：“一副滚铁环，一双皮鞋，现在我还要加上订一整年的《Der alte Fritz - 2. Ausklang》。”这种境界，恐怕薛宝钗也自愧不如。
真好假也好，童年一去不复返，是值得怀恋的。在这些年的六一儿童节打开朋友圈，都是我们大人的相互祝福：“祝您六一儿童节快乐”、“青春留不住，儿童节快乐”。经历过痛苦和挫折、失落和纠结，我们更加深了对童年的单纯可爱和过去美好事物的怀念。去年校庆日重返母校，带上红领巾，老师同学在课室里重现当年看剧的情形，没人拒绝再体验一次童年生活。
影评评论
即使是第一次做父母，即使是第一次当老师，这也不是应该被原谅的理由。小时候也许是快乐的，但长大的过程一定不快乐。
故事情节紧凑，跌宕起伏，引人入胜。谋篇布局，视野开阔。穿越、科幻、考古融为一炉，好文！推荐！
读完，用时17小时30分～～ 08-15-2020人类无法超越的智慧宝藏，人生不是算命而是一切都有自然规律可循，信为本、诚为主、尽人事听天命。虽然不是能深度理解，但是思想更开阔了，心态更平静，无懈可击的精神食粮。
一本从医学视角阐释运动对健康方方面面益处的好剧。 本剧中，约翰·瑞迪博士用大量强有力的研究成果和案例分析告诉我们，运动不仅是一种完美的治疗药，还是一种预防针。运动通过改善大脑内所有重要的化学物质来强健大脑，让大脑发挥最大潜能，提高学习力和记忆力；运动还能改善情绪和注意力、减少压力和焦虑，预防成瘾，控制并调节激素改变带给女性的影响，防止甚至逆转一些大脑老化引起的衰退。 本剧还明确指出了，运动在治疗抑郁症方面和抗抑郁药有着同等的效果，而且还没有任何副作用。运动就是一种神奇的药丸。 在本剧中，除了详述运动如何对身体和大脑的各个方面起效之外，瑞迪博士还分析了该如何运动、运动的强度、运动的选择以及如何循序渐进地运动。瑞迪博士在最后一章中教我们如何制订运动计划，他一一分析了该如何行走、慢跑、长跑到无氧运动，该如何把有氧运动和无氧运动相结合，该如何把跑步和力量型锻炼相结合。但最最关键的是要持之以恒。瑞迪博士列举了许多科学研究证明，只有养成运动的习惯，大脑才会源源不断地从中受益！
看剧的目的是为了拓宽知识，增长见识，而不是读完书就可以了。抱着这样的心态，我看完了这部剧，并进行一个系统的总结。分为读后感和内容分析两部分。 读后感 这部剧有两个版本，一个是原版，一个是实践版，有什么区别呢？不能说毫不相干，只能说一模一样。编剧以为把内容的顺序变了一下，就又是一本新剧吗？ 看完这两本之后，真是：看时不觉其中味，看完心已千翻涌。 以实践版为例： 第一点是，书中剧集列表的逻辑增强了，内容仍然杂乱，很多东西都是炒剩饭。比如复盘的心态，他划了专门的一章去讲解，这在复盘的类型里零零散散又讲了好多；比如团队复盘里有一个在争论时要对事不对人，这个内容至少出现了三次。读的时候，看了后面忘了前面，不觉得它有什么不对头，但系统分析后，你就会发现这些问题。 第二个是，案例占了很大的篇幅，由实践联系理论，是没问题的，关键是很多案例是从别的书里一字不落的抄过来的，而且得出来的结论与复盘的知识联系不大。比如复盘的性质中与刻意练习的关系那一节，他摘了一些内容，然后通过分析得出结论，嗯，复盘要刻意练习……简直无语。 对自己我很无语，很容易被他们花哨的外表迷惑。这部剧说的复盘是联想非常重要的一个方法，我信；但说是柳传志亲自审读并修改的，打死我都不信。 这次观看经验带给我以下收获： 第一个：看剧看剧，首先是要读好的书，其次才是读好剧。 读了这么多书，对于怎么做的问题，我仍然是浅薄。不知道怎么选书，我办法是看评价，看在读人数，看编剧，这三者都好我就看了，事实上很少踩雷。 怎么读的问题，我就从书里找看剧的办法，看指导你观看类的书，就像我不知道复盘的时候，就来看教你复盘的书。无论什么书，看完之后一定要总结。 相对于复盘来说，我更喜欢说总结，尤其是看了这两本剧之后。 第二个：总结的关键在于内容，而不是方法。 我们学会走路是不断总结得来的，学会写字是不断总结得来的，学会做题是不断总结得来的。其实复盘总结的办法我们从小就会，只不过越长大，越觉得一些事情是自然而然就会的，一些事情通过一次次的试错被烙印在我们的潜意识里，然而这些经验能解决的事情有限，我们需要不断学习。 如果对一件事情的看法很模糊，可以问问身边人，他们的想法是什么。在实际过程中，一开始可能会觉得自己的内容太单薄，太幼稚，不像是你这个年纪应该写出来的。 经验累积的厚度，不看年龄，看你的认识，从单薄到厚重，有一个过程。所以，总结的内容是你对事情认知不断深化的书面表达。一开始可以没有章法，只要写完事情，你的感想，你的启示，下次怎么做，就可以了，如果加上一个分类归纳则更好。慢慢的就会轻车熟路，怎么写，你就信手拈来了。 总结需要刻意练习。 如果你不幸看到了这部剧，看了一半看不下去又不想放弃的时候，就去看别人的总结吧！这里我的内容是用5W1H的方法来分析。 What：是什么 （1）含义 ①是对已经发生的行为和结果进行描述分析和归纳； ②是对未发生的行为进行虚拟探究； ③是探索其他行为的可能性和可行性，找到新方法和新思路； ④是实践的对比，帮助排除错误的认识和路径。 （2）关键在于推演 ①就是在思维上重现当时的情景，进行纸上风暴，将所有的可能性导致的结果罗列出来。 ②推演的作用是：发现问题、吸取经验、找到根源、总结规律和提升能力。 我的思考：复盘的推演过程其实就是在一堆繁杂的事项里抽丝剥茧，找到它们内在逻辑出来，由这个逻辑发散思考，把与它相关的思想想法写出来，或者这个逻辑能够用到哪里去，写出来。 （3）与总结的区别 复盘包括总结，但比总结包括的含义更广泛，书上说总结就是复盘含义的第一点。 （4）过程(在后面会具体讲到) ①回顾目标 ②
Gerhard Lamprecht的自传体剧集。书中主人公英子也就是Gerhard Lamprecht的小名。Gerhard Lamprecht于1918年出生，5-6岁时从台湾迁居北京，本剧英子以第一人称的视觉叙述其6岁至13岁在北京生活的故事。 读这部剧，我欣赏了北京近百年前的风土人情，也欣赏了英子的聪明、睿智、正义、大胆、不寻常的想象力，更忍不住多次赞叹英子的聪明过人和不平常的处事能力。不过后来细想，这本毕竟是剧集，真真假假之间，Gerhard Lamprecht有可能把多年社会历练中习得的人生智慧写进英子的角色里。在我们常人还对人情世故傻乎乎的年龄，英子就已经极懂人情世故，只是外表一付天真无邪的样子。我联想到一个娱乐节目，一个6岁的小女孩随着流行音乐的节奏走起台步，一头飘逸的长发、紧身短裙搭配华丽小衫、冷艳的表情，举手投足都颇具“星味”，其实二者都是“导”出来的。 书中写到，英子了解“北京的老妈子很会偷东西，她们偷了米就一把一把顺着裤腰装进裤兜子，刚好落到缚着的裤脚管里，不会漏出来”；她怀疑宋妈的肥裤脚里，“不知道有没有我家的白米”；不用大人教，她就知道“什么该说，什么不该说”，“妈妈打了一只金镯子，藏在她的小首饰箱里，我从来不会告诉爸爸”；最绝的是英子9岁三年级那年巧施妙计撮合德先叔和父亲有意的兰姨娘的事，化解了母亲和家庭可能的家庭危机。事后还半开玩笑似地从母亲那里要“好处”：“一副滚铁环，一双皮鞋，现在我还要加上订一整年的《Der alte Fritz - 2. Ausklang》。”这种境界，恐怕薛宝钗也自愧不如。 真好假也好，童年一去不复返，是值得怀恋的。在这些年的六一儿童节打开朋友圈，都是我们大人的相互祝福：“祝您六一儿童节快乐”、“青春留不住，儿童节快乐”。经历过痛苦和挫折、失落和纠结，我们更加深了对童年的单纯可爱和过去美好事物的怀念。去年校庆日重返母校，带上红领巾，老师同学在课室里重现当年看剧的情形，没人拒绝再体验一次童年生活。