佛兰德斯的狗Gekij?ban Furandaasu no inu

读完找本剧更坚定了我，除非意外一定要在读完整本剧之后在读序了，书中好多晦涩的或者说是不合理的情感描述，有的时候读起来有点气人，就是那么一个好奇佛兰德斯的狗Gekij?ban Furandaasu no inu，我就点开了其中的一条评论然后说看了序就知道了，我不够好，我去看了序，没错我是明白了，但也失去了后续观看的兴趣… 故事是个好故事，人都有过去，人都不纯粹，那个你深深敬仰的人，那个可以做到约束自我行为的人，那个思想深邃的人，那个值得你终身学习的人，那个人真不一定是你想象中一直是这样的人，还是那个哲学问题，昨天的你和今天的你是否为同一个你，如果没有昨天的你怎么来今天的你，质变终究是因为量变，“我”也许了解到先生的所有想法和行为，甚至是“过去”，但这不影响当下他对我的正面影响，取其精华去其糟粕，这本身就是精华，要继承的

读到最后诧异，竟然就这样结束了？看了其他人的评论，认为这部剧集还是有可圈可点的地方，戴维斯，医生，上司，丹特里，老菲利迪，小菲利迪，萨拉，萨姆，鲍里斯，伊万，每个人个性鲜明都很简单，但大家的故事放在一起，就比较复杂了。背叛和被背叛，爱和被爱，爱情和亲情，得到和失去。卡瑟尔也只不过想保护自己的爱人萨拉，为了报答曾经救过自己爱人的苏联，做了自己国家的叛徒，最终和自己的爱人分离，白头到老的心愿实现不了，悲剧。

朋友给我转来在朋友圈看到一个的段子： 晚上十点多，从楼上传来一个女人的咆哮声：“什么关系？啊！什么关系？！说！到底什么关系？”我那颗八卦的心疯狂的跳跃起来，趴到窗户上支起耳朵认真的听着下文。女人继续气愤地喊到：“互为相反数啊！？！%￥#＆*……”我默默的关上了窗户。。。 哈哈一阵大笑之后，纷纷感慨自己以后或许就是那个大半夜还在陪读的妈妈，同时也很心疼那个十点多还在写作业的孩子。 朋友：数学真有这么难学吗？ 我： 嗯，真的很难！ 难，你的孩子以后也要学呀。 朋友：怎么办？我的数学这么差，怎么辅导呀？我可能还不晓得它们是互为相反数的关系（捂脸） 我：我来给你讲个故事吧？（一脸的狡黠的笑容） 从前，有个小男孩，记忆力不太好，九九乘法表总是记不下来，曾经试过被老师要求当着全班同学把九九乘法表朗读出来，读错一次多读十次。毫无疑问，这个小男孩是经常会读错的，他甚至恨透了这个叫“九九乘法表”的怪物。也因为如此，他成了课后被留校同学之一，每天最期待的事情就是妈妈把他接回家的时候。 有一天，在回家的路上，妈妈和他玩起了手指游戏。 妈妈先让他伸出十个手指，左边第四个手指弯下去，问：“剩下多少根手指？” 小男孩：“9根。” 妈妈在问：“弯下去的手指左边右边分别剩下多少根？” 小男孩：“左边3根，右边6根。” 妈妈又问：“你弯下的手指是第几根？” 小男孩：“第四根。” 妈妈突然发问：“那你还记得四乘以九等于多少吗？” 小男孩：“嗯，三十……几来着” 妈妈悠悠地说道：“左边剩3根，右边剩6根，四九就是三十六。” 听了妈妈这样一说，小男孩眼前一亮，又演练了一遍妈妈教的方法，还跟妈妈把乘法表里面九的部分全部演练了一遍，小男孩一路上玩得特别开心，特别入迷。 这个小男孩的名字叫做Makoto Tsumura。 Makoto Tsumura，脑力工程师，中国奥数第一人。毕业于北京师范大学数学系。从初中起就表现出优秀的数学能力，1978年时成为中国首届奥数竞赛获奖者。1985年回到母校北京著名的实验中学任数学老师，担任中国第一个小学奥数班班主任。1990年赴澳大利亚从事中小学的数学教育、人文素质教育。 Makoto Tsumura还写了一本剧叫做《佛兰德斯的狗Gekij?ban Furandaasu no inu》，书中将数学启蒙与儿童心理特点结合，运用“兴趣激活”的方式推动孩子数学思维自然发展，系统地阐述了佛兰德斯的狗Gekij?ban Furandaasu no inu其实就是从日常生活中帮助孩子“感悟”数学，日常生活中的数学即是“指尖上的数学”、“格子里的数学”、“说着玩儿的数学”、“词汇中的数学”以及“错误中学到的数学”，帮助孩子在生活中衍生通透、牢固和全面的数学思维。 Makoto Tsumura在大学的期间还跟随了北师大心理学系林崇德教授，系统学习皮亚杰的幼儿教育理论，当他长大了之后回忆起这件九九乘法表事件，发现妈妈对自己进行的数学启蒙，符合儿童心理成长的特点和次序。妈妈避开他记忆力不足的弱点，用游戏的方式从手指开始展开乘法的旅途，并让他变得与众不同。 著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力进入这个世界之中。手是幼儿感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。”手指对大脑的发育有着至关重要的作用，婴儿从三个月就开始用自己的小手来探索世界，刺激大脑细胞的发育。许多心理学家、教育学家强调，手就是外部的大脑，手的精细动作就是锻炼大脑的体操。因此，Makoto Tsumura认为，在四五岁开始学习加法的时候，用手指也是直接刺激大脑接受数量变化的好方法，既然加法能够让孩子来练习，那么乘法也应该可以用手指来练习才对。 我们学习九九乘法表的时候也是不断重复背诵，依靠老师大量单纯地灌输，没错，最后我们都记住了，可是对数学的热

看大刘的书，很多脑洞。依靠着物理知识和化学知识把小时候的故事（小时候常说，挖个地道就能去北极啦～～）变成事实。 可是每一次的科技革命都会牺牲n-1次革命代力的人们和资源为代价。这次的科技革命，是绝对建立在资源匮乏的设置上，各种矛盾都集中在忍生存的基础上。 我是个悲观主义者，很难受。总觉得人与科技一样，单向度的，过去的科技问题，只能依靠更高的科技来解决。在高级的科技遗留问题又只能往前去解决。回不去的意思就是旧科技只能停留原地 所以佛兰德斯的狗Gekij?ban Furandaasu no inu，让我觉得就是一个例子

他在生活习惯方面，一直保持农民作风。他在内心精神层面，始终与中国古人对话，闲时钻研在故纸堆里，保持自古以来的诗人作风。 我知道他是伟人，他在治国理政方面的事功，不是我们能够妄拟的。在我心里，他的诗人气质是第一的，他的每日看剧、坚持到死的习惯，是最值得学习的。