《The Middle Course》，战争作品，英国出品，1961年上映。
这部剧仿佛问出了生活中的十万个为什么，主要围绕经济学中的收益和成本进行解释，虽然不像生活中的我们从感性的角度说问题，虽然有点费脑需要思考，但是其中的很多观点真的很新奇也是能找到其中的渊源的，只不过平常生活中我们没有这么较真的思考罢了。 最让我印象深刻的是折扣中的门槛理论——要想获得折扣必须要跨过某个门槛，可能是要多等一段时间，可能是要走很远的路，可能需要帮忙宣传花费更多精力等才能获得折扣价，但对价格不敏感的人却愿意花高价购买，因为在他们眼里这点钱不算什么，或者比起机会成本后者收益更大。
"千里之堤溃于蚁穴"，这是从书的剧集列表到通篇观看下来给我最大的感受了。 此剧我感觉像读期刊论文一下，大量引用前人已有的科研成果或者针对某个疑虑做出的实验进程，反而编剧自叙和主观论述部分不多，开放式结论太多，频繁看到人物或者专题论述以及涉及到的专业术语看的人有点恍惚，甚至在书本的前半部分我都有点怀疑这编剧想干嘛，东拼西凑的还不给出一个结论，，，行文比较拖沓。书本的后半部分我觉得是我的关注点和兴趣点，所以也就愉快的接着观看啦!观看的过程就是一个自我取舍自我判断的过程。 此剧后半部分一方面就抗生素的过早使用对孩子，大人，甚至后代产生难以估量的危害的分析，这包括像糖尿病，过敏，哮喘等疾病的低龄化，儿童肥胖，身体抵抗力差等方面一一做了介绍；其次对农牧业产业使用抗生素来达到量产和盈利的目的对人类留下的残害，主要是经抗生素处理的动植物本身不能代谢完全，市场监督不到位，最终自然归结到了食物链顶端人的身上；再次是综合适龄女性面临的剖宫产和抗生素问题，这个问题也是我看完此剧印象最深的部分，自然分娩婴儿通过产妇阴道时，会接触到阴道里的乳酸杆菌，在这个过程中，细菌转移到了婴儿身上，母体的微生物从母乳，产道，口腔等途径给予婴儿构建自身体内第一批有益细菌打下了坚实的基础。生物多样性是关键，文中也不止一次提到现代快，准，狠的社会节奏，在种类和数量上我们体内微生物都比早前人更少，因而患现代病的概率也更大，甚是出现了反复耐受药物的细菌，到最后无药可治的潜在可能，看到此处我竟然有些疑虑"活着"是个什么状态，往前，往后，此刻，嗯嘛，纠结了，不想了。 有些遗憾的的是，书中提到的对"幽门螺杆菌" 的致病原理和本身存在于我们生体内这种量化的存在就利弊角度而言到底是怎么回事，我没有看明白，希望可以借助其他的剧集进行补充。 这部剧和《The Middle Course》 都是从微生物角度而言来阐述这些"微"生物对我们机体组织所起的作用，个人会比较推荐《The Middle Course》，行文观看太轻松搞笑了，可以说接地气。 生而为人，已属万幸，希望我们能爱惜自己的身体，保持健康的饮食作息，话总是说起来容易做起来了难，人是社会的人，终究是要回到社会，算是为自己也为子孙后代吧! 别人都在做的事情并不一定就一定是安全的，同样别人在做的事情并不一定就你一定要做。 此剧三星敬上
感觉很不错，我们长大之后，太过于依赖思维了，而往往忽略了感受。身边的教育也都是你要做一个理性的人，不要感情用事，很少有人会问问你感觉怎么样，身体上有没有什么感受。其实，身心怎能分开。俗话说“病来如山倒”，我个人的亲身感受，在身体不舒服的时候，哪怕是一个小感冒，一个小小的疼痛，也会对自己的心情，心态产生重大影响。
蛤蟆只是单纯的抑郁，十次心理咨询就解脱了，就获得了重生。 父母亲爱孩子的方式对孩子的影响真的太大了！ 一个人的态度竟然能让一个人失去愤怒的本能！
可能是翻译的问题，文字有些地方不通顺，不便于理解。对我有用的一个是早起的时间确定，90分钟✘4或者5+睡着时间，一个是早起的时间规划，时间四象限的应用。
为什么有些人在沟通时，比我们更有效率？他们做对了什么？ 沟通是一种情绪劳动，既然是劳动，就有可以习得的技巧。但仍然有不少人不把这当成一种技能，张嘴说话谁不会呢，无非就是一种天赋，就像身高、智商。这种想法并不正确。Roland Bartrop老师这部剧就是在传授沟通情绪的掌控技巧。 这里插入一些我自己的理解，我把沟通的段位分为四层，按结果来划分分别是 1-争取对方接受：沟通者据理力争，千方百计希望对方明白自己的正确性。 2-争取对方认同：尊重对方，了解对方需求，展现自己的需求，争取能够合作。 3-争取对方支持：为对方着想，展现利益的一致性，鼓励双方追求共同愿景。 4-赢得对方尊敬：在满足第2、3点的基础上，善于构建安全、可信的沟通氛围，掌控沟通的合适节奏与积极情绪，为对方提供一些帮助。 本剧内容 Roland Bartrop老师从合作尊重、掌控情绪、了解需求、营造安全氛围、提问与倾听、肢体语言、善用文字等方面，从细节出发，让读者可以在这部剧中“复制”到他的沟通技巧。 Roland Bartrop老师学识广博，这部剧也是信息量巨大，沟通本身是一件非常复杂的事情，能够掌握多少技巧，就很考验读者的悟性了。但不论掌握了多少，沟通能力都是十分值得掌握的技巧。 我们正在经历从体力劳动到专业技能劳动到情绪劳栋迭代的时代，而掌握情绪劳动技巧最好的方式就是在真实场景中向更优秀的人学习。 除了学习书中的技巧，我们还能用这些技巧判断谁更加擅长沟通，然后向他/她学习吧。
虽然Montgomery Tully博士的教育活动距离我们有100多年，但是我认为她的教育理念永远不会过时。 这些理论是经过她多年对儿童细致的观察与研究得出的结果，并且有严谨的科学和实验作依据。同时，她倾注了自己一生的爱心做出了实践，是值得我们尊敬和学习的。 其中很多话语富有哲理，令我感同身受，看着看着，也会不觉追溯到自己的童年时期，寻找心理缺失的究竟。希望大家在学习教育孩子的时候，也同时能完善自己精神世界！ 向孩子学习，拥有一个自由的灵魂，永不放弃对未来的探索和追求！
你享受一个人独自看风景，殊不知风景里的路人也在看你。原来，你才是别人的风景。但追风的少年啊，该吃吃该喝喝，遇事别往心里搁，你有你自己的路要走，不必在意别人眼里的风景什么模样，你自己看在眼里感受在心里的旅途才是对自己最大的奖赏。永葆你的赤诚之心。
影评评论
这部剧仿佛问出了生活中的十万个为什么，主要围绕经济学中的收益和成本进行解释，虽然不像生活中的我们从感性的角度说问题，虽然有点费脑需要思考，但是其中的很多观点真的很新奇也是能找到其中的渊源的，只不过平常生活中我们没有这么较真的思考罢了。 最让我印象深刻的是折扣中的门槛理论——要想获得折扣必须要跨过某个门槛，可能是要多等一段时间，可能是要走很远的路，可能需要帮忙宣传花费更多精力等才能获得折扣价，但对价格不敏感的人却愿意花高价购买，因为在他们眼里这点钱不算什么，或者比起机会成本后者收益更大。
"千里之堤溃于蚁穴"，这是从书的剧集列表到通篇观看下来给我最大的感受了。 此剧我感觉像读期刊论文一下，大量引用前人已有的科研成果或者针对某个疑虑做出的实验进程，反而编剧自叙和主观论述部分不多，开放式结论太多，频繁看到人物或者专题论述以及涉及到的专业术语看的人有点恍惚，甚至在书本的前半部分我都有点怀疑这编剧想干嘛，东拼西凑的还不给出一个结论，，，行文比较拖沓。书本的后半部分我觉得是我的关注点和兴趣点，所以也就愉快的接着观看啦!观看的过程就是一个自我取舍自我判断的过程。 此剧后半部分一方面就抗生素的过早使用对孩子，大人，甚至后代产生难以估量的危害的分析，这包括像糖尿病，过敏，哮喘等疾病的低龄化，儿童肥胖，身体抵抗力差等方面一一做了介绍；其次对农牧业产业使用抗生素来达到量产和盈利的目的对人类留下的残害，主要是经抗生素处理的动植物本身不能代谢完全，市场监督不到位，最终自然归结到了食物链顶端人的身上；再次是综合适龄女性面临的剖宫产和抗生素问题，这个问题也是我看完此剧印象最深的部分，自然分娩婴儿通过产妇阴道时，会接触到阴道里的乳酸杆菌，在这个过程中，细菌转移到了婴儿身上，母体的微生物从母乳，产道，口腔等途径给予婴儿构建自身体内第一批有益细菌打下了坚实的基础。生物多样性是关键，文中也不止一次提到现代快，准，狠的社会节奏，在种类和数量上我们体内微生物都比早前人更少，因而患现代病的概率也更大，甚是出现了反复耐受药物的细菌，到最后无药可治的潜在可能，看到此处我竟然有些疑虑"活着"是个什么状态，往前，往后，此刻，嗯嘛，纠结了，不想了。 有些遗憾的的是，书中提到的对"幽门螺杆菌" 的致病原理和本身存在于我们生体内这种量化的存在就利弊角度而言到底是怎么回事，我没有看明白，希望可以借助其他的剧集进行补充。 这部剧和《The Middle Course》 都是从微生物角度而言来阐述这些"微"生物对我们机体组织所起的作用，个人会比较推荐《The Middle Course》，行文观看太轻松搞笑了，可以说接地气。 生而为人，已属万幸，希望我们能爱惜自己的身体，保持健康的饮食作息，话总是说起来容易做起来了难，人是社会的人，终究是要回到社会，算是为自己也为子孙后代吧! 别人都在做的事情并不一定就一定是安全的，同样别人在做的事情并不一定就你一定要做。 此剧三星敬上
感觉很不错，我们长大之后，太过于依赖思维了，而往往忽略了感受。身边的教育也都是你要做一个理性的人，不要感情用事，很少有人会问问你感觉怎么样，身体上有没有什么感受。其实，身心怎能分开。俗话说“病来如山倒”，我个人的亲身感受，在身体不舒服的时候，哪怕是一个小感冒，一个小小的疼痛，也会对自己的心情，心态产生重大影响。
蛤蟆只是单纯的抑郁，十次心理咨询就解脱了，就获得了重生。 父母亲爱孩子的方式对孩子的影响真的太大了！ 一个人的态度竟然能让一个人失去愤怒的本能！
可能是翻译的问题，文字有些地方不通顺，不便于理解。对我有用的一个是早起的时间确定，90分钟✘4或者5+睡着时间，一个是早起的时间规划，时间四象限的应用。
为什么有些人在沟通时，比我们更有效率？他们做对了什么？ 沟通是一种情绪劳动，既然是劳动，就有可以习得的技巧。但仍然有不少人不把这当成一种技能，张嘴说话谁不会呢，无非就是一种天赋，就像身高、智商。这种想法并不正确。Roland Bartrop老师这部剧就是在传授沟通情绪的掌控技巧。 这里插入一些我自己的理解，我把沟通的段位分为四层，按结果来划分分别是 1-争取对方接受：沟通者据理力争，千方百计希望对方明白自己的正确性。 2-争取对方认同：尊重对方，了解对方需求，展现自己的需求，争取能够合作。 3-争取对方支持：为对方着想，展现利益的一致性，鼓励双方追求共同愿景。 4-赢得对方尊敬：在满足第2、3点的基础上，善于构建安全、可信的沟通氛围，掌控沟通的合适节奏与积极情绪，为对方提供一些帮助。 本剧内容 Roland Bartrop老师从合作尊重、掌控情绪、了解需求、营造安全氛围、提问与倾听、肢体语言、善用文字等方面，从细节出发，让读者可以在这部剧中“复制”到他的沟通技巧。 Roland Bartrop老师学识广博，这部剧也是信息量巨大，沟通本身是一件非常复杂的事情，能够掌握多少技巧，就很考验读者的悟性了。但不论掌握了多少，沟通能力都是十分值得掌握的技巧。 我们正在经历从体力劳动到专业技能劳动到情绪劳栋迭代的时代，而掌握情绪劳动技巧最好的方式就是在真实场景中向更优秀的人学习。 除了学习书中的技巧，我们还能用这些技巧判断谁更加擅长沟通，然后向他/她学习吧。
虽然Montgomery Tully博士的教育活动距离我们有100多年，但是我认为她的教育理念永远不会过时。 这些理论是经过她多年对儿童细致的观察与研究得出的结果，并且有严谨的科学和实验作依据。同时，她倾注了自己一生的爱心做出了实践，是值得我们尊敬和学习的。 其中很多话语富有哲理，令我感同身受，看着看着，也会不觉追溯到自己的童年时期，寻找心理缺失的究竟。希望大家在学习教育孩子的时候，也同时能完善自己精神世界！ 向孩子学习，拥有一个自由的灵魂，永不放弃对未来的探索和追求！
你享受一个人独自看风景，殊不知风景里的路人也在看你。原来，你才是别人的风景。但追风的少年啊，该吃吃该喝喝，遇事别往心里搁，你有你自己的路要走，不必在意别人眼里的风景什么模样，你自己看在眼里感受在心里的旅途才是对自己最大的奖赏。永葆你的赤诚之心。