英文简短剧情：中文剧情：
《Don Camillo e l'on. Peppone》的编剧是玛利亚·费南代尔，是20世纪最伟大的教育家，用其一生献身于儿童教育事业，也为世界和平作出了不可磨灭的贡献，同时被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”她创立了蒙氏教学法对世界产生了巨大的影响，至今社会中各种“蒙氏幼儿园”的理论依据都源于此。 全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。 一、精神的胚胎 （一）现如今的儿童不仅只是肉体的存在，更是精神的存在，发现儿童自身的秘密，能帮助成人解决自己和社会的一些问题。儿童在受到成人压迫、命令、贬低，他就不能顺利的成长和发展。 （二）精神的胚胎，与低等动物相比，新生儿具有心理潜能且深深隐藏，就像遵循某种既定的模式一样，只有在发展的过程中才能被发现。儿童的啼哭就是他的语言，而成人的关心与“提防”，是人本能的贪婪。比如：“当心，别让他弄坏……” （三）形成中的心理，儿童的心理是敏感的，具有创造的能力和潜在的能量。试想，儿童是如何从一无所知到能够适应复杂世界的呢？当然，他们也需要身体上的照料，更迫切的是早期发展家长的指引与懂得。而一岁半到两岁儿童也需要有秩序的周围环境，有时儿童突然有情绪，极有可能是因为你破坏了他心中的秩序。比如，原本穿在身上穿着外套抱着孩子，由于热把衣服脱下，这时儿童不乐意大哭，而你也不知道为什么，即使知道了原因跟他解释也不管用，你只能发现后忍受酷热继续穿上。另外一个有趣的例子：二三岁儿童一起玩捉迷藏的游戏时，儿童总是很激动和很高兴，而且充满着期望。一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的同伴时就高兴得大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍地重复做这种游戏。他们依次说：“现在，我来藏。”然后就爬到那张桌子下面。当一些年龄大一点的儿童(或者成人)与一个年龄小的儿童玩捉迷藏的游戏。他们知道那个年龄小的儿童藏在一件家具后面，当进屋时，假装没有看到他。除了这件家具后面，故意找遍了房间里的所有地方，他们认为这样就会使那个年龄小的儿童感到高兴。但是，那个年龄小的儿童却大声叫喊起来：“我在这里！”并且很不高兴地嚷道：“难道你们没看到我在这里吗？”原来儿童的乐趣是在他们认为的地方找到那些东西，也属于儿童的自我中心吧。 二、新教育 （一）教师的任务，发现和解放儿童。儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现，这种冲突并不能简单地解释成是对不相容的环境的一种防御机制，而应该理解为更高的品质寻求展示的一种表现。儿童想要展示，教师要给予和提供一个自由发展的环境。 （二）方法包含对环境的强调、对教师的作用探讨、以及儿童人格的尊重。由于缺乏主动精神的教师强调自己的活动和权威，因而成为了儿童活动的障碍。只有具有主动精神的教师在看到儿童自己活动并取得进步时不仅感到高兴且进行赞美，这是任何其他教育方法从来没有达到的。 （三）正常化，将儿童放在愉快环境中，成人起到积极作用，也需要谦虚的教师和科学的材料。当儿童发现了使自己感兴趣的事物，他就克服了不稳定性，学会了全神贯注。 三、儿童与社会 （一）最折磨成人的身体、心理和神经的疾病实际上可以追溯到童年时期的话，在儿童的生活中我们就可以发现它们最初的征兆，以及一步一步成为这种疾病的原因。就像卢梭的一生，就能在他的童年找到影子，因为“儿童是成人之父”。 （二）现今的儿童没有权利，成人迷恋于把儿童纳入自己的生活方式，把他们自己作为儿童的完美榜样。社会把儿童交给他的家庭去照料，而不承担对儿童的丝毫责任，家庭又尽量把儿童交给社会，关在学校里，使他脱离整个家庭的控制，
几个青年教师因为兴趣爱好而创办可以满足自己需求的小店，创始人却从未想做大，霍华德的加入使这一切发生改变，发展壮大到世界级的公司，依然固守自己当初的文化和灵魂。
梦幻西游玩多了，就想穿越到唐朝去。成为一名剑侠，红粉佳人相伴，斩妖除魔天地间。
看完了前两集，我决定吃下这颗安利。因为我被深深打动了。从得知高考成绩的兴奋，到因为“成分”问题而被拒绝的愤怒，无奈，到奋力为自己争取上大学资格的倔强，到终于拿到录取通知书的释放的呐喊…一切都一切都深深触动了我。他们早就不是王凯，不是童谣，他们就是宋运辉和宋运萍。就是在改革开放之初，普通却不平凡的人。大江大河，这部剧追定了!王凯老师演的真的太好了!!!
在读过盐野七生罗马人的故事以后开始攻这本大部头的书，感觉就像跑一个马拉松，虽然过程痛苦，但是收获很大。 盐野七生的书从罗马开始到西罗马帝国灭亡，大部分的笔墨在前段。而吉本这部剧着重介绍罗马帝国形成以后到东罗马帝国消亡。两本剧侧重不一样。但是同样精彩。如果想了解欧洲近代史，这部剧应该是必读的。 这部剧从五贤帝时期一直叙述到1453年君士坦丁堡陷落；从军事专制的混乱和篡夺；基督教的兴起和发展并成为国教；东西帝国的分治和分裂；日耳曼蛮族的入侵和定居；穆罕默德及其伊斯兰宗教；教皇的统治和纷争；查理曼大帝神圣罗马帝国的复兴和没落；十字军东征和拉丁王国的建立；阿拉伯人和土耳其人的征战；蒙古入侵和希腊帝国的覆灭等1300余年的历史脉络。 整本剧翻译的文笔优美，很容易就能读进去。建议希望了解欧洲史的人进下心来，把它给通读一遍，过程虽然艰苦，但是绝对物超所值。
有些书我觉得都不讲重点，光是些啰嗦的话。这部剧内容我感觉挺不错，也有分析，需要看几遍才能领会。不过也说了很多关于外在的内容。我觉得气质不光是外在的呈现，也是内心的修炼，让自己变更好。感谢编剧，感谢好哥们影视平台。
敖瑞鹏这个造型真是太丑了，演的时候眯眯眼更是无力回天。奔着田曦薇来的，结果也很失望。没看过老版本也觉得不行
应该还有第四部，不知道是节目里的小贤和一菲现在一起，还是在现实生活中小贤和一菲在一起，敬请期待………………
场景不断转换，脉络渐渐清晰，从上世纪30年代资本世家的繁华，到文革时期的风云突变，再到大洋彼岸的乡愁亲情，一个非凡的厨师的家世和经历渐次展开，让人窥见了半个多世纪的世事无常，平常人难以把握的人生际遇，也看到一个人成长的足迹，他的乖巧，他的沉默，他的懂事，他的机敏，他的勤勉，以及骨子里的傲气和坚强。Leda Gloria的文字，简约而又丰盛！
2021看完的第一本剧，两个字：精彩！ 第一个主要感想就是：高手都在群众中，平时微不足道想的一个小小科员，身上都有跌宕起伏的人生。伟大源自平凡，英雄来自人民。 第二个感想就是：底层人民生活太辛苦、太可怜了，无尽的磨难和痛苦。生活的重担好比千斤顶。剥削他们的富人，其实也是昏昏然，一味的纵情享乐，挥霍糟蹋，简直毫无意思。
影评评论
《Don Camillo e l'on. Peppone》的编剧是玛利亚·费南代尔，是20世纪最伟大的教育家，用其一生献身于儿童教育事业，也为世界和平作出了不可磨灭的贡献，同时被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”她创立了蒙氏教学法对世界产生了巨大的影响，至今社会中各种“蒙氏幼儿园”的理论依据都源于此。 全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。 一、精神的胚胎 （一）现如今的儿童不仅只是肉体的存在，更是精神的存在，发现儿童自身的秘密，能帮助成人解决自己和社会的一些问题。儿童在受到成人压迫、命令、贬低，他就不能顺利的成长和发展。 （二）精神的胚胎，与低等动物相比，新生儿具有心理潜能且深深隐藏，就像遵循某种既定的模式一样，只有在发展的过程中才能被发现。儿童的啼哭就是他的语言，而成人的关心与“提防”，是人本能的贪婪。比如：“当心，别让他弄坏……” （三）形成中的心理，儿童的心理是敏感的，具有创造的能力和潜在的能量。试想，儿童是如何从一无所知到能够适应复杂世界的呢？当然，他们也需要身体上的照料，更迫切的是早期发展家长的指引与懂得。而一岁半到两岁儿童也需要有秩序的周围环境，有时儿童突然有情绪，极有可能是因为你破坏了他心中的秩序。比如，原本穿在身上穿着外套抱着孩子，由于热把衣服脱下，这时儿童不乐意大哭，而你也不知道为什么，即使知道了原因跟他解释也不管用，你只能发现后忍受酷热继续穿上。另外一个有趣的例子：二三岁儿童一起玩捉迷藏的游戏时，儿童总是很激动和很高兴，而且充满着期望。一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的同伴时就高兴得大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍地重复做这种游戏。他们依次说：“现在，我来藏。”然后就爬到那张桌子下面。当一些年龄大一点的儿童(或者成人)与一个年龄小的儿童玩捉迷藏的游戏。他们知道那个年龄小的儿童藏在一件家具后面，当进屋时，假装没有看到他。除了这件家具后面，故意找遍了房间里的所有地方，他们认为这样就会使那个年龄小的儿童感到高兴。但是，那个年龄小的儿童却大声叫喊起来：“我在这里！”并且很不高兴地嚷道：“难道你们没看到我在这里吗？”原来儿童的乐趣是在他们认为的地方找到那些东西，也属于儿童的自我中心吧。 二、新教育 （一）教师的任务，发现和解放儿童。儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现，这种冲突并不能简单地解释成是对不相容的环境的一种防御机制，而应该理解为更高的品质寻求展示的一种表现。儿童想要展示，教师要给予和提供一个自由发展的环境。 （二）方法包含对环境的强调、对教师的作用探讨、以及儿童人格的尊重。由于缺乏主动精神的教师强调自己的活动和权威，因而成为了儿童活动的障碍。只有具有主动精神的教师在看到儿童自己活动并取得进步时不仅感到高兴且进行赞美，这是任何其他教育方法从来没有达到的。 （三）正常化，将儿童放在愉快环境中，成人起到积极作用，也需要谦虚的教师和科学的材料。当儿童发现了使自己感兴趣的事物，他就克服了不稳定性，学会了全神贯注。 三、儿童与社会 （一）最折磨成人的身体、心理和神经的疾病实际上可以追溯到童年时期的话，在儿童的生活中我们就可以发现它们最初的征兆，以及一步一步成为这种疾病的原因。就像卢梭的一生，就能在他的童年找到影子，因为“儿童是成人之父”。 （二）现今的儿童没有权利，成人迷恋于把儿童纳入自己的生活方式，把他们自己作为儿童的完美榜样。社会把儿童交给他的家庭去照料，而不承担对儿童的丝毫责任，家庭又尽量把儿童交给社会，关在学校里，使他脱离整个家庭的控制，
几个青年教师因为兴趣爱好而创办可以满足自己需求的小店，创始人却从未想做大，霍华德的加入使这一切发生改变，发展壮大到世界级的公司，依然固守自己当初的文化和灵魂。
梦幻西游玩多了，就想穿越到唐朝去。成为一名剑侠，红粉佳人相伴，斩妖除魔天地间。
看完了前两集，我决定吃下这颗安利。因为我被深深打动了。从得知高考成绩的兴奋，到因为“成分”问题而被拒绝的愤怒，无奈，到奋力为自己争取上大学资格的倔强，到终于拿到录取通知书的释放的呐喊…一切都一切都深深触动了我。他们早就不是王凯，不是童谣，他们就是宋运辉和宋运萍。就是在改革开放之初，普通却不平凡的人。大江大河，这部剧追定了!王凯老师演的真的太好了!!!
在读过盐野七生罗马人的故事以后开始攻这本大部头的书，感觉就像跑一个马拉松，虽然过程痛苦，但是收获很大。 盐野七生的书从罗马开始到西罗马帝国灭亡，大部分的笔墨在前段。而吉本这部剧着重介绍罗马帝国形成以后到东罗马帝国消亡。两本剧侧重不一样。但是同样精彩。如果想了解欧洲近代史，这部剧应该是必读的。 这部剧从五贤帝时期一直叙述到1453年君士坦丁堡陷落；从军事专制的混乱和篡夺；基督教的兴起和发展并成为国教；东西帝国的分治和分裂；日耳曼蛮族的入侵和定居；穆罕默德及其伊斯兰宗教；教皇的统治和纷争；查理曼大帝神圣罗马帝国的复兴和没落；十字军东征和拉丁王国的建立；阿拉伯人和土耳其人的征战；蒙古入侵和希腊帝国的覆灭等1300余年的历史脉络。 整本剧翻译的文笔优美，很容易就能读进去。建议希望了解欧洲史的人进下心来，把它给通读一遍，过程虽然艰苦，但是绝对物超所值。
有些书我觉得都不讲重点，光是些啰嗦的话。这部剧内容我感觉挺不错，也有分析，需要看几遍才能领会。不过也说了很多关于外在的内容。我觉得气质不光是外在的呈现，也是内心的修炼，让自己变更好。感谢编剧，感谢好哥们影视平台。
敖瑞鹏这个造型真是太丑了，演的时候眯眯眼更是无力回天。奔着田曦薇来的，结果也很失望。没看过老版本也觉得不行
应该还有第四部，不知道是节目里的小贤和一菲现在一起，还是在现实生活中小贤和一菲在一起，敬请期待………………
场景不断转换，脉络渐渐清晰，从上世纪30年代资本世家的繁华，到文革时期的风云突变，再到大洋彼岸的乡愁亲情，一个非凡的厨师的家世和经历渐次展开，让人窥见了半个多世纪的世事无常，平常人难以把握的人生际遇，也看到一个人成长的足迹，他的乖巧，他的沉默，他的懂事，他的机敏，他的勤勉，以及骨子里的傲气和坚强。Leda Gloria的文字，简约而又丰盛！
2021看完的第一本剧，两个字：精彩！ 第一个主要感想就是：高手都在群众中，平时微不足道想的一个小小科员，身上都有跌宕起伏的人生。伟大源自平凡，英雄来自人民。 第二个感想就是：底层人民生活太辛苦、太可怜了，无尽的磨难和痛苦。生活的重担好比千斤顶。剥削他们的富人，其实也是昏昏然，一味的纵情享乐，挥霍糟蹋，简直毫无意思。