《The Kid》，短片作品，美国出品，1910年上映。
#她读-心理# 家是港湾，爱是退路 而没有爱的家，是牢笼。 The Kid——因为家中无爱。 家里都有谁会受伤，如何受伤的——夫妻关系是家庭的定海神针，若夫妻不和，一方在孩子面前抹黑另一方，便会在孩子的内心造成分裂，毕竟孩子的本能是爱父母双方。不和的夫妻关系不仅伤害双方，还伤害了孩子的人格，更可怕的是，孩子的恋爱观也会被扭曲，从而影响到孩子将来的婚恋以及育儿观...... 每个人都曾经是孩子。每个人在社会中关系中的表现，很大程度上被六岁前所接受到的原生家庭的亲子关系影响着。原生家庭的模式在亲子间代际传递，如轮回般生生不息。 如何打破悲剧的轮回，建立美好的轮回——在家庭中注重夫妻关系的经营，而不是把重心寄托在孩子身上。孩子不应该为父母的幸福负责。在培养孩子的时候，不要因为补偿心理，把自己儿时想要而未得到的统统强加到孩子身上。要把孩子当作独立的个体尊重孩子，和他们空间，因为他们毕竟会长大，离开这个家庭，组建属于他们的家庭。这个家庭的核心永远是夫妻二人。 一切以爱的名义造成的伤害，大都是因为施爱（害）者没有看到对方的真实存在，而是把自己的幻想投射到了对方的身上。 爱是深深的理解与接纳。凡造成伤害和痛苦的，都不是真爱。
最初印象似乎是森林的起源但就处女作来讲，虽说总有拼凑的感觉，但仅从创作过程而言已是相当不易了。
篇幅太长，很多观点似是而非，文中识人集数，都是从一个人的行为解释背后的意义和想法，很多地方需要验证，并不准确。 这部剧干货不多，没必要
有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。何日见许兮，慰我彷徨。愿言配德兮，携手相将。不得於飞兮，使我沦亡。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。交情通意心和谐，中夜相从知者谁？双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。
亨利·B·沃斯奥的书中最具启蒙性，最简单的入门书本。在那种年代，能有此番见解已经不错！
影评评论
#她读-心理# 家是港湾，爱是退路 而没有爱的家，是牢笼。 The Kid——因为家中无爱。 家里都有谁会受伤，如何受伤的——夫妻关系是家庭的定海神针，若夫妻不和，一方在孩子面前抹黑另一方，便会在孩子的内心造成分裂，毕竟孩子的本能是爱父母双方。不和的夫妻关系不仅伤害双方，还伤害了孩子的人格，更可怕的是，孩子的恋爱观也会被扭曲，从而影响到孩子将来的婚恋以及育儿观...... 每个人都曾经是孩子。每个人在社会中关系中的表现，很大程度上被六岁前所接受到的原生家庭的亲子关系影响着。原生家庭的模式在亲子间代际传递，如轮回般生生不息。 如何打破悲剧的轮回，建立美好的轮回——在家庭中注重夫妻关系的经营，而不是把重心寄托在孩子身上。孩子不应该为父母的幸福负责。在培养孩子的时候，不要因为补偿心理，把自己儿时想要而未得到的统统强加到孩子身上。要把孩子当作独立的个体尊重孩子，和他们空间，因为他们毕竟会长大，离开这个家庭，组建属于他们的家庭。这个家庭的核心永远是夫妻二人。 一切以爱的名义造成的伤害，大都是因为施爱（害）者没有看到对方的真实存在，而是把自己的幻想投射到了对方的身上。 爱是深深的理解与接纳。凡造成伤害和痛苦的，都不是真爱。
最初印象似乎是森林的起源但就处女作来讲，虽说总有拼凑的感觉，但仅从创作过程而言已是相当不易了。
篇幅太长，很多观点似是而非，文中识人集数，都是从一个人的行为解释背后的意义和想法，很多地方需要验证，并不准确。 这部剧干货不多，没必要
有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。何日见许兮，慰我彷徨。愿言配德兮，携手相将。不得於飞兮，使我沦亡。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。交情通意心和谐，中夜相从知者谁？双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。
亨利·B·沃斯奥的书中最具启蒙性，最简单的入门书本。在那种年代，能有此番见解已经不错！