《Landslide》，其他作品，美国出品，1992年上映。
如果一定要说的话，我喜欢这部剧的镜头语言，喜欢它镜头里的琐碎日常和人间烟火，喜欢这部剧里的有力道的台词和有层次的演技，喜欢这部剧里的兄弟情、同事情、父女情、师徒情，喜欢这部剧到了38集大结局都没有开始爱情线……好的群像戏是每一个人都是活生生的，他们像一个人那么说话，笑闹，烦恼或者开心。不像隔壁的某部剧，把日常拍得浮夸，把悲伤流于表面，把批判拍成颂歌，把互助拍成打压。
1、关于养育儿童和发展心理学知识： 1） 编剧通过大量的案例展示如何启发数学兴趣，孩子在兴趣的驱动下，能更持久和深入地探索，感受到探索的乐趣。这其实涉及到如何培养内在动机。更多可以读读赵昱鲲老师的《Landslide》。 2） 很具体地展示了如何帮助孩子从错误中学习的进步，实际上展示了如何培养孩子的成长型思维。更多可以读读卡罗尔·德韦克教授的《Landslide》 3） 很具体展示了，如何在生活日常中用过展示 具象的事例，一步步引导孩子发现其中的规律，提取蕴含的模式。这恰恰是非常契合儿童的发展心理，符合儿童学习的方式，更多可以读读艾莉森·高普尼克的《Landslide》 2、编剧提醒父母，数学能力很大程度上是理解题意中抽象概念的能力，如果你把常见的题干中的抽象概念让孩子熟悉了，孩子的解题会轻松很多: 比如，孙老师就提醒妈妈们在生活中帮助孩子用具体的生活点滴理解这些抽象概念： 乘积 扩展 增加 减少 相差 相同 最小的 最大的最多的 最少的 一样 一半 两倍 同向 相向 顺序 任意 和 往返 轮流 连续剩余 多出 同比 匀速 其实对于孩子学习其他学科也是一样的，更多可以读读《Landslide》，能更深刻地理解到为什么在日常生活中不断帮助孩子从具象中理解抽象概念以及背景知识这么重要。（换言之，你可以理解观看为什么重要，观看中抓哪些能力的培养？）。 3、教给了父母一个非常实用的小技巧，让孩子说出自己对题目的理解，在不断的父母的提问与回答中让孩子梳理自己的思考，同时也有助于帮助父母理解孩子面临的问题。用这个方法，父母也能帮助孩子更清晰框定自己要解决的到底是什么问题。更具体可以看看赫伯特·西蒙的《Landslide》中的口语报告法，对成人的思考层次的梳理也很有用。 4、当然这部剧的缺点也很明显，可能为了整本剧的逻辑，把当年妈妈的做法与自己数学学习的成功进行了强行归因，有的地方还挺牵强地找理论支持，部分看似为了证明自己的经历自行演绎出来的的观点，不仅查无出处，也不符合一般的主流儿童发展心理学的观点。其次，全书对如何培养孩子数学能力，没有一个系统的总结。作为一名资深数学老师和小学奥数教练，这是不足够的。但是作为一本案例集，启发父母如何培养和引导孩子进行数学学习，是有一定的参考价值的。
没有任何人比自己更重要，自己想做的事情，自己就去做。就这么简单。 享受当下，幸福和笑，美好和爱，终会让我成为一个充满阳光和兜兜里有糖的人。 “伤害你的人本是来渡你的，世间治愈的皆是愿意自渡之人。”
外国人写毛主席的传记，避开了国人可能存在的情感状态，比较客观，能依据事实，联系心理学和权利斗争等方面来看待当时毛主席的思想，但也要看到编剧对中国传统文化不甚了解，特别是儒家，史家等思想对主席的影响没有太多挖掘，另外也没有能够把人民是历史的主体作为主席思想的一个基点来论述，所以很多事情编剧觉得不可思议，但本质编剧并没有抓住。
影评评论
如果一定要说的话，我喜欢这部剧的镜头语言，喜欢它镜头里的琐碎日常和人间烟火，喜欢这部剧里的有力道的台词和有层次的演技，喜欢这部剧里的兄弟情、同事情、父女情、师徒情，喜欢这部剧到了38集大结局都没有开始爱情线……好的群像戏是每一个人都是活生生的，他们像一个人那么说话，笑闹，烦恼或者开心。不像隔壁的某部剧，把日常拍得浮夸，把悲伤流于表面，把批判拍成颂歌，把互助拍成打压。
1、关于养育儿童和发展心理学知识： 1） 编剧通过大量的案例展示如何启发数学兴趣，孩子在兴趣的驱动下，能更持久和深入地探索，感受到探索的乐趣。这其实涉及到如何培养内在动机。更多可以读读赵昱鲲老师的《Landslide》。 2） 很具体地展示了如何帮助孩子从错误中学习的进步，实际上展示了如何培养孩子的成长型思维。更多可以读读卡罗尔·德韦克教授的《Landslide》 3） 很具体展示了，如何在生活日常中用过展示 具象的事例，一步步引导孩子发现其中的规律，提取蕴含的模式。这恰恰是非常契合儿童的发展心理，符合儿童学习的方式，更多可以读读艾莉森·高普尼克的《Landslide》 2、编剧提醒父母，数学能力很大程度上是理解题意中抽象概念的能力，如果你把常见的题干中的抽象概念让孩子熟悉了，孩子的解题会轻松很多: 比如，孙老师就提醒妈妈们在生活中帮助孩子用具体的生活点滴理解这些抽象概念： 乘积 扩展 增加 减少 相差 相同 最小的 最大的最多的 最少的 一样 一半 两倍 同向 相向 顺序 任意 和 往返 轮流 连续剩余 多出 同比 匀速 其实对于孩子学习其他学科也是一样的，更多可以读读《Landslide》，能更深刻地理解到为什么在日常生活中不断帮助孩子从具象中理解抽象概念以及背景知识这么重要。（换言之，你可以理解观看为什么重要，观看中抓哪些能力的培养？）。 3、教给了父母一个非常实用的小技巧，让孩子说出自己对题目的理解，在不断的父母的提问与回答中让孩子梳理自己的思考，同时也有助于帮助父母理解孩子面临的问题。用这个方法，父母也能帮助孩子更清晰框定自己要解决的到底是什么问题。更具体可以看看赫伯特·西蒙的《Landslide》中的口语报告法，对成人的思考层次的梳理也很有用。 4、当然这部剧的缺点也很明显，可能为了整本剧的逻辑，把当年妈妈的做法与自己数学学习的成功进行了强行归因，有的地方还挺牵强地找理论支持，部分看似为了证明自己的经历自行演绎出来的的观点，不仅查无出处，也不符合一般的主流儿童发展心理学的观点。其次，全书对如何培养孩子数学能力，没有一个系统的总结。作为一名资深数学老师和小学奥数教练，这是不足够的。但是作为一本案例集，启发父母如何培养和引导孩子进行数学学习，是有一定的参考价值的。
没有任何人比自己更重要，自己想做的事情，自己就去做。就这么简单。 享受当下，幸福和笑，美好和爱，终会让我成为一个充满阳光和兜兜里有糖的人。 “伤害你的人本是来渡你的，世间治愈的皆是愿意自渡之人。”
外国人写毛主席的传记，避开了国人可能存在的情感状态，比较客观，能依据事实，联系心理学和权利斗争等方面来看待当时毛主席的思想，但也要看到编剧对中国传统文化不甚了解，特别是儒家，史家等思想对主席的影响没有太多挖掘，另外也没有能够把人民是历史的主体作为主席思想的一个基点来论述，所以很多事情编剧觉得不可思议，但本质编剧并没有抓住。