《Wer das Scheiden hat erfunden》，其他作品，德国出品，1928年上映。
牛津通识读本，微读有十几本关于西方哲学和哲学家的系列系列剧，基本上都看完了。这本《Wer das Scheiden hat erfunden》看得比较快，简单了解一下中国学术界对西方古典哲学的整体认识。 在某种意义上说，哲学居于科学与宗教之间：一方面它像科学一样属于理论思维，因而从根子上总是诉诸理性。另一方面它又像宗教一样起源于人类精神的终极关怀，追求热爱的是永恒无限的智慧境界。哲学诉诸理性，而宗教则诉诸信仰。
本剧是一本工具书，是学习古代汉语的基本读物。 内容详实，丰富，全面。不足之处在于这部剧太薄了。
可能还是因为才疏学浅，读不懂，读起很累，即使坚持着看完还是发现抓不住编剧那些虚无缥缈的游离思绪。台词很美，基调很沉，仿佛一切都在象征着什么，预示着什么，飘忽不定，琢磨不来。
乌贼有一张嘴，生产队的驴也有一张嘴， 乌贼想休息，生产队的驴也想休息， 所以乌贼就是生产队的驴 既然是生产队的驴还敢给我歇着？给我写！
这部剧叭……错别字真的多到令人发指……还有男女主前期的感情戏不明显……我觉得其实可以增添一些副cp……还有其中有脏话啥啥啥的……而且我认为可以不用写那么多的世界，写多了既啰嗦有让人觉得有些反感，后面其实一些世界在重复叭……但是烦花大大的三观真的很正👍👍👍
20210214读完，前段时间，社会媒体还在热议儿童教育应该是家长的还是老师的？各司其职吧！读完这本，有点像经历了别人18年的育儿生活，书中讲的好多案例，很多都是身边可以看得到的，虽然社会高速发展，物质日子丰富，可儿童教育，依旧简单粗暴，直接草率——揍一顿就老实了！学习明明是一件快乐的事情，却要把它当做惩罚的工具——给我罚抄10遍。咆哮式/冲突式教育——这个都说了100遍了，怎么还记不住！！！ 编剧运用逆向思维、无为而治、引导沟通等等教育方式，有些让人眼前一亮，有些值得借鉴，有些是我一直认同的观念… 在儿童教育上，家长们经常只看到问题，忽视了根源家庭环境，一旦有人质疑到家庭环境上，家长们估计也很少反思，通常也是拿一种很流行的说法来反驳“同样的父亲酗酒赌博的环境，为啥一个长大成了博士，一个长大成了流氓？那是环境问题么？”完全忽视了环境、经历对儿童心理健康的影响。 有些国家，法律明确禁止体罚，就算父母吵架，警察抓人，一般都会避开他们的儿童，以免给儿童的心理造成影响。虽然我们国家也越来越明确，禁止家庭暴力，现在社会主流观点还是认为得揍。几年前，我提醒过一位老乡，不要通过打小孩的方式来教育，也别在孩子面前吵架，一年后得到的反馈是“不揍不行！”，还有家长抱怨说，现在的小孩子太难管了，小时候还能揍Ta，稍微大一点，你再揍Ta，就说要去告你！大人也都经常做错事吧？也丢东西吧？也说脏话吧？也会沉迷某些东西吧？只是少有人指正而已，更不会动不动就被揍，那为啥理直气壮地觉得小孩子就得挨揍？
这部剧读起来总有红楼梦的味道。但影视造诣还是红楼梦更高，结局还是这里好些。红楼终究是场梦。结尾意味深长。木兰一家是资产阶级，典型的过好子的那群人，而他们对革命的拥抱也预示着中国抗日战争的胜利。一句话影响十分深刻，姚老先生临死前说"如果曼娘也想打日本鬼子了，那中国肯定能打赢"。看着简单，逻辑却厚重“当全体中国人都不愿意再做被侵略的亡国奴时，革命自然就胜利了”。
有歧义，未看完……😳书中写张国焘参加了中共四大：“1925年1月11日至22日，中国共产党第四次全国代表大会在上海召开。出席这次大会的有陈独秀、蔡和森、瞿秋白、李维汉等二十人，张国焘也参加了会议。”但历史记载张国焘当时在北京忙活迎接孙中山北上的事呢，根本没在上海，怎么参加的四大？他是没参加会议的情况下被选为中央执行委员的？这不是传记吗？改剧集了？
有的东西还是要mark一下的。。。
影评评论
牛津通识读本，微读有十几本关于西方哲学和哲学家的系列系列剧，基本上都看完了。这本《Wer das Scheiden hat erfunden》看得比较快，简单了解一下中国学术界对西方古典哲学的整体认识。 在某种意义上说，哲学居于科学与宗教之间：一方面它像科学一样属于理论思维，因而从根子上总是诉诸理性。另一方面它又像宗教一样起源于人类精神的终极关怀，追求热爱的是永恒无限的智慧境界。哲学诉诸理性，而宗教则诉诸信仰。
本剧是一本工具书，是学习古代汉语的基本读物。 内容详实，丰富，全面。不足之处在于这部剧太薄了。
可能还是因为才疏学浅，读不懂，读起很累，即使坚持着看完还是发现抓不住编剧那些虚无缥缈的游离思绪。台词很美，基调很沉，仿佛一切都在象征着什么，预示着什么，飘忽不定，琢磨不来。
乌贼有一张嘴，生产队的驴也有一张嘴， 乌贼想休息，生产队的驴也想休息， 所以乌贼就是生产队的驴 既然是生产队的驴还敢给我歇着？给我写！
这部剧叭……错别字真的多到令人发指……还有男女主前期的感情戏不明显……我觉得其实可以增添一些副cp……还有其中有脏话啥啥啥的……而且我认为可以不用写那么多的世界，写多了既啰嗦有让人觉得有些反感，后面其实一些世界在重复叭……但是烦花大大的三观真的很正👍👍👍
20210214读完，前段时间，社会媒体还在热议儿童教育应该是家长的还是老师的？各司其职吧！读完这本，有点像经历了别人18年的育儿生活，书中讲的好多案例，很多都是身边可以看得到的，虽然社会高速发展，物质日子丰富，可儿童教育，依旧简单粗暴，直接草率——揍一顿就老实了！学习明明是一件快乐的事情，却要把它当做惩罚的工具——给我罚抄10遍。咆哮式/冲突式教育——这个都说了100遍了，怎么还记不住！！！ 编剧运用逆向思维、无为而治、引导沟通等等教育方式，有些让人眼前一亮，有些值得借鉴，有些是我一直认同的观念… 在儿童教育上，家长们经常只看到问题，忽视了根源家庭环境，一旦有人质疑到家庭环境上，家长们估计也很少反思，通常也是拿一种很流行的说法来反驳“同样的父亲酗酒赌博的环境，为啥一个长大成了博士，一个长大成了流氓？那是环境问题么？”完全忽视了环境、经历对儿童心理健康的影响。 有些国家，法律明确禁止体罚，就算父母吵架，警察抓人，一般都会避开他们的儿童，以免给儿童的心理造成影响。虽然我们国家也越来越明确，禁止家庭暴力，现在社会主流观点还是认为得揍。几年前，我提醒过一位老乡，不要通过打小孩的方式来教育，也别在孩子面前吵架，一年后得到的反馈是“不揍不行！”，还有家长抱怨说，现在的小孩子太难管了，小时候还能揍Ta，稍微大一点，你再揍Ta，就说要去告你！大人也都经常做错事吧？也丢东西吧？也说脏话吧？也会沉迷某些东西吧？只是少有人指正而已，更不会动不动就被揍，那为啥理直气壮地觉得小孩子就得挨揍？
这部剧读起来总有红楼梦的味道。但影视造诣还是红楼梦更高，结局还是这里好些。红楼终究是场梦。结尾意味深长。木兰一家是资产阶级，典型的过好子的那群人，而他们对革命的拥抱也预示着中国抗日战争的胜利。一句话影响十分深刻，姚老先生临死前说"如果曼娘也想打日本鬼子了，那中国肯定能打赢"。看着简单，逻辑却厚重“当全体中国人都不愿意再做被侵略的亡国奴时，革命自然就胜利了”。
有歧义，未看完……😳书中写张国焘参加了中共四大：“1925年1月11日至22日，中国共产党第四次全国代表大会在上海召开。出席这次大会的有陈独秀、蔡和森、瞿秋白、李维汉等二十人，张国焘也参加了会议。”但历史记载张国焘当时在北京忙活迎接孙中山北上的事呢，根本没在上海，怎么参加的四大？他是没参加会议的情况下被选为中央执行委员的？这不是传记吗？改剧集了？
有的东西还是要mark一下的。。。