《Co-Ed Fever》，喜剧作品，美国出品，1980年上映。
真是我非常喜欢并钦佩的一位卓越人物啊！大赞！他能更加长寿一些儿，那就更加完美了！精神不朽者寿，博大精深者昌！
这部剧里有2个很认同的观点： 1、小孩子也要承担起爱的义务。爱是被给予的，但也是赢得的。在成长中的每一步，孩子都不得不缩小自恋的范围以赢得父母的爱和赞同。要能舍弃许多自私自利的愿望，孩子必须更加看重父母的爱。父母不仅需要把自己的爱看作是一种“权利”，还要将它视为能促使孩子改变自己的强大动力。 2、无论一个孩子出生时的心智禀赋多么的卓越，如果得不到母亲的精心养育，缺乏强烈而且有意义的情感联结，孩子人格的某些方面就无法得到良好的发展。世界上所有的育儿智慧，其本身都无法代替人类亲密的情感联结——也就是家庭关系，它是人类发展的核心。
以为就是一部科幻剧集，直到最后看到番外，这简直就是一部史书，一块在地球上消失或未曾被人类发现的中土世界，有无数的人物和编年体记述的史实，宏大且让人向往。
元渊啊，也曾是高贵的世家公子，也曾是一个意气风发，鲜衣怒马的少年郎，不知惊艳多少人呢 却被硬生生的折断了一身傲骨，从死人堆里爬出 后来啊，他成长为一个权倾天下，武功高强，人人畏惧的九千岁 这时候的人们又怎么知道他年少时收到的那些不堪的，不为人知的苦难呢 他为百姓创建了一个安定有序的国家，他注重承诺，有情有义，即使尽力了那样的苦难也没有放弃，而是砥砺前行，为大齐付出了大半辈子 世界以痛吻他，他却报之以歌 也幸好有那样的一群人陪着他，让他不在孤单一人 我在书外祝福你，爱着你 下辈子，我们书里见
当我重新拾起那些失落的信心，天空又变的湛蓝，树木又变的翠绿，一切都蒙上了玫瑰的色彩。
有些翻译真是难懂。里面基本全是大语句理解起来有点费劲，有时间看看别的版本。整体内容啥还不错。
“人生如果不想随波逐流，就等于是场豪赌，失败的人不胜枚举，成功的人却寥寥无几。”在这部剧里，每一个主人公都以其独特的方式，获得了某种意义上的成功。 伊莎贝尔贪图荣华富贵，在与自己最爱的人拉里解除婚约的第二年便与格雷结婚，她从小便或者优渥的生活，价值观也被原生家庭影响着。她的舅舅认为，婚姻应该考虑双方阶级层次、家庭背景、富贵程度，这远远比一厢情愿重要。也是在家人的一番劝导之下，伊莎贝尔选择了过随波逐流的生活，最终成为一个真真切切的势力、贪华享贵的人。在我看来，她的人生便是大多数平庸的我们，放眼当下，许多人站在人生的十字路口时，不都选择了随波逐流么？真正敢于走上豪赌的人很少，成功的人更是寥寥无几。只是令我感到同情的是，多年后，拉里苦苦追求哲学、宗教以及可以满足他身心的人生法则，他的人生境界早已是伊莎贝尔所不能企及的高度，但伊莎贝尔却从来没有尝试去走进拉里的内心，只是用自己优雅却无情的固执进行揣测。 舅舅艾略特的一生更让人悲从中来，年轻时，他认为社交与名利是人最宝贵的东西。他积极出席各种爵士贵族的宴会，讨得众多贵妇的喜爱。然而，每一个人都是立体的，没有人像一张平面一样单纯枯燥。即使他很势力做作，但他却有一颗善良真诚的心，拥有这样品质已然十分宝贵。他对自己的姐姐和外甥女伊莎贝尔可谓仁至义尽，他凭借自己多年在社交圈的经验安排好伊莎贝尔的婚事，把姐姐的葬礼处理妥当，甚至他自己死去时，也把财产留给了伊莎贝尔。这样善良真诚的内心是可贵的，尤其是在势力浮躁的今天。同时，艾略特是可怜的。他一生为人亲切和善，待人接物懂得人情世故，但他苦心经营的社交没有任何作用，那些曾经被他善待的人都早已忘了他，当他生病日薄西山时，都没有人来看望他，一生是如此傻气、无用且微不足道。可当他病入膏肓时，他却因为一位贵妇的宴会上没有邀请他而大声哭泣，仿佛像是个淘气的小孩。原来，一个人的价值观可以影响他的行为和思想，贯穿一生始终。他视名利地位如命，即使走到人生的尽头，也心心念念，让人不禁感到悲伤。在社交软件发达的当今，我们又何尝不是艾略特。 人生苦短，但要做的事情太多了，我们都应该培养出一种从人海中脱离出来的能力，多关注我们自身，听听我们自身的声音与想法，而不是活在他人的世界里，一辈子被他人的想法左右。 与伊莎贝尔截然不同的是，拉里为了追求满足自己身心的人生法则而放弃苟且，走上漫漫的修行之路。他虔诚，真诚，迷人，真挚，似乎内心里有一道彩虹。在战争中，他的战友不幸牺牲，这让拉里第一次看见世界也有邪恶的存在。也许是为了寻求邪恶为何存在的答案，也许只是追寻如何舒服地度过一生，他嗜书如命以满足精神上的空虚。这么多年来的踽踽独行，就已经是对人生的一种极大贡献。 “世间万物都有终点，傻子才会以为一切不变，更傻的是不去把握当下，及时享乐。” 真挚淳朴的拉里知道，苏珊本性善良，只是人生多舛，不幸遭遇丧夫丧子。她只是为了报复人生现实的残酷，才选择自甘堕落，与小痞混混生活，私生活混乱。可如果是伊莎贝尔遭遇这样的不幸呢？没有人能轻易地看不起别人，因为你没有体验过那个人不幸，无法做出批判。这让我想起《Co-Ed Fever》一书中所说的，“当你想要批评别人时，请记住不是所有人都有你那样的条件。”伊莎贝尔肤浅狠毒，她一生衣食无忧，怎么可能明白苏珊的不幸？ 而拉里却认为，苏珊的骨子里藏着一颗高贵的灵魂，但是命途多舛，才被迫选择了那样的生活。为了拯救她，拉里决定与苏珊结婚。他的这个决定是全书最打动我的行为之一，我再次看到，拉里的灵魂高尚且善良至极。即使最终因为曲折，苏
《Co-Ed Fever》读后感 由来 适逢荷爸的观看群里在反复强调的分享数学启蒙的内容，刚刚也对《Co-Ed Fever》中提及的相关内容进行过梳理和复盘，就很有对相关内容再做印证和获取的想法，刚好也对这部剧有着隐约的印象（还是大宝一年级的时候看过一遍，现在想来，当时没有看到关键点），想在其中获取更多相关的信息，就开始了观看。 想法与书摘 是一个系列的剧集，《Co-Ed Fever》、《Co-Ed Fever》还有《Co-Ed Fever》 整套系列的主旨就是“运用兴趣激活的方式，让孩子的智力自然发展，同时系统地将智力发育、规则运用与思维方式训练为一种本能。凭借这牢固的基础，数学思维可以扩展到方方面面，成为智力构成的主干。” 一样是提及了，启发教育，是要真正从孩子认知的次序和能力上切入，遵循发展规律，给予合适的辅助与累积。同时，与《Co-Ed Fever》中相呼应的，“数学不是纸面上或者实验室里的抽象概念，而是存在于活生生的生活中”。多次提及了具象到抽象的过程，就是要从能看得见的，能感觉到的，能听到的具象的东西，通过这些去建立起对应的数学概念。是通过自身的参与体验，进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。“这门学科强调，孩子学习任何新知识、掌握任何新能力、建立各种新概念的过程都是循序渐进的，不仅有术语的认识、熟悉、运用、掌握的过程，还有亲自动手尝试的过程” 集数里会有，针对在日常中需要如何做的关键点的罗列。 有学龄前的一些数学启蒙的内容概述。主要是从编剧日常的生活片段折射出，编剧母亲是如何将数学一点一滴融入生活，或者说一些生活日常，如何对笔者对数学启蒙起到了无形关键作用。这些在《Co-Ed Fever》中也有很多提及，刚好互为印证和补充。 由于编剧是数学老师，文中也概括了小学阶段孩子数学的一些现象和背后的思考点，例如，应用题的关键难点，小学阶段做数学题常见的五类错误，以及可以如何辅助的具体建议。强调了学习数学不仅能够学到规则、运算、概念，更加重要的是明白运用到所有领域的其实是理解一个事物的方法，以及正确的切入点。 具体的列出了小学数学教科书中的高频词汇。 比较特别的一部分内容是，笔者特别强调了“指尖上的数学，从手指开窍出大脑智慧”，特别用两个集数概述了一些手指运算的技法。发现窍门，寻找趣味性，启动乐趣探索。 书摘： 寻找生活中的各种细节，并借机发挥，把话题引到孩子有兴趣的层面，这才是合格的妈妈应该做到的。 只有自己的学习能力、思维能力才是真正属于自己的东西，才不是外在的虚荣；只有自己有实力，才能够具备周遭可以取用的价值。 思维也将形成明显的分化（算法与思维形成） 说出思考过程是一个重要的启发智力的方法，能够说出来的思考，印象也会更加深刻。 说出来的任何内容都是对自我意识的超越，建立在自我思维的水平之上。 培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力，这也许就不仅仅是学好数学这么单一、简单的事情了，更有着影响人一生为人处世的重要意义。
影评评论
真是我非常喜欢并钦佩的一位卓越人物啊！大赞！他能更加长寿一些儿，那就更加完美了！精神不朽者寿，博大精深者昌！
这部剧里有2个很认同的观点： 1、小孩子也要承担起爱的义务。爱是被给予的，但也是赢得的。在成长中的每一步，孩子都不得不缩小自恋的范围以赢得父母的爱和赞同。要能舍弃许多自私自利的愿望，孩子必须更加看重父母的爱。父母不仅需要把自己的爱看作是一种“权利”，还要将它视为能促使孩子改变自己的强大动力。 2、无论一个孩子出生时的心智禀赋多么的卓越，如果得不到母亲的精心养育，缺乏强烈而且有意义的情感联结，孩子人格的某些方面就无法得到良好的发展。世界上所有的育儿智慧，其本身都无法代替人类亲密的情感联结——也就是家庭关系，它是人类发展的核心。
以为就是一部科幻剧集，直到最后看到番外，这简直就是一部史书，一块在地球上消失或未曾被人类发现的中土世界，有无数的人物和编年体记述的史实，宏大且让人向往。
元渊啊，也曾是高贵的世家公子，也曾是一个意气风发，鲜衣怒马的少年郎，不知惊艳多少人呢 却被硬生生的折断了一身傲骨，从死人堆里爬出 后来啊，他成长为一个权倾天下，武功高强，人人畏惧的九千岁 这时候的人们又怎么知道他年少时收到的那些不堪的，不为人知的苦难呢 他为百姓创建了一个安定有序的国家，他注重承诺，有情有义，即使尽力了那样的苦难也没有放弃，而是砥砺前行，为大齐付出了大半辈子 世界以痛吻他，他却报之以歌 也幸好有那样的一群人陪着他，让他不在孤单一人 我在书外祝福你，爱着你 下辈子，我们书里见
当我重新拾起那些失落的信心，天空又变的湛蓝，树木又变的翠绿，一切都蒙上了玫瑰的色彩。
有些翻译真是难懂。里面基本全是大语句理解起来有点费劲，有时间看看别的版本。整体内容啥还不错。
“人生如果不想随波逐流，就等于是场豪赌，失败的人不胜枚举，成功的人却寥寥无几。”在这部剧里，每一个主人公都以其独特的方式，获得了某种意义上的成功。 伊莎贝尔贪图荣华富贵，在与自己最爱的人拉里解除婚约的第二年便与格雷结婚，她从小便或者优渥的生活，价值观也被原生家庭影响着。她的舅舅认为，婚姻应该考虑双方阶级层次、家庭背景、富贵程度，这远远比一厢情愿重要。也是在家人的一番劝导之下，伊莎贝尔选择了过随波逐流的生活，最终成为一个真真切切的势力、贪华享贵的人。在我看来，她的人生便是大多数平庸的我们，放眼当下，许多人站在人生的十字路口时，不都选择了随波逐流么？真正敢于走上豪赌的人很少，成功的人更是寥寥无几。只是令我感到同情的是，多年后，拉里苦苦追求哲学、宗教以及可以满足他身心的人生法则，他的人生境界早已是伊莎贝尔所不能企及的高度，但伊莎贝尔却从来没有尝试去走进拉里的内心，只是用自己优雅却无情的固执进行揣测。 舅舅艾略特的一生更让人悲从中来，年轻时，他认为社交与名利是人最宝贵的东西。他积极出席各种爵士贵族的宴会，讨得众多贵妇的喜爱。然而，每一个人都是立体的，没有人像一张平面一样单纯枯燥。即使他很势力做作，但他却有一颗善良真诚的心，拥有这样品质已然十分宝贵。他对自己的姐姐和外甥女伊莎贝尔可谓仁至义尽，他凭借自己多年在社交圈的经验安排好伊莎贝尔的婚事，把姐姐的葬礼处理妥当，甚至他自己死去时，也把财产留给了伊莎贝尔。这样善良真诚的内心是可贵的，尤其是在势力浮躁的今天。同时，艾略特是可怜的。他一生为人亲切和善，待人接物懂得人情世故，但他苦心经营的社交没有任何作用，那些曾经被他善待的人都早已忘了他，当他生病日薄西山时，都没有人来看望他，一生是如此傻气、无用且微不足道。可当他病入膏肓时，他却因为一位贵妇的宴会上没有邀请他而大声哭泣，仿佛像是个淘气的小孩。原来，一个人的价值观可以影响他的行为和思想，贯穿一生始终。他视名利地位如命，即使走到人生的尽头，也心心念念，让人不禁感到悲伤。在社交软件发达的当今，我们又何尝不是艾略特。 人生苦短，但要做的事情太多了，我们都应该培养出一种从人海中脱离出来的能力，多关注我们自身，听听我们自身的声音与想法，而不是活在他人的世界里，一辈子被他人的想法左右。 与伊莎贝尔截然不同的是，拉里为了追求满足自己身心的人生法则而放弃苟且，走上漫漫的修行之路。他虔诚，真诚，迷人，真挚，似乎内心里有一道彩虹。在战争中，他的战友不幸牺牲，这让拉里第一次看见世界也有邪恶的存在。也许是为了寻求邪恶为何存在的答案，也许只是追寻如何舒服地度过一生，他嗜书如命以满足精神上的空虚。这么多年来的踽踽独行，就已经是对人生的一种极大贡献。 “世间万物都有终点，傻子才会以为一切不变，更傻的是不去把握当下，及时享乐。” 真挚淳朴的拉里知道，苏珊本性善良，只是人生多舛，不幸遭遇丧夫丧子。她只是为了报复人生现实的残酷，才选择自甘堕落，与小痞混混生活，私生活混乱。可如果是伊莎贝尔遭遇这样的不幸呢？没有人能轻易地看不起别人，因为你没有体验过那个人不幸，无法做出批判。这让我想起《Co-Ed Fever》一书中所说的，“当你想要批评别人时，请记住不是所有人都有你那样的条件。”伊莎贝尔肤浅狠毒，她一生衣食无忧，怎么可能明白苏珊的不幸？ 而拉里却认为，苏珊的骨子里藏着一颗高贵的灵魂，但是命途多舛，才被迫选择了那样的生活。为了拯救她，拉里决定与苏珊结婚。他的这个决定是全书最打动我的行为之一，我再次看到，拉里的灵魂高尚且善良至极。即使最终因为曲折，苏
《Co-Ed Fever》读后感 由来 适逢荷爸的观看群里在反复强调的分享数学启蒙的内容，刚刚也对《Co-Ed Fever》中提及的相关内容进行过梳理和复盘，就很有对相关内容再做印证和获取的想法，刚好也对这部剧有着隐约的印象（还是大宝一年级的时候看过一遍，现在想来，当时没有看到关键点），想在其中获取更多相关的信息，就开始了观看。 想法与书摘 是一个系列的剧集，《Co-Ed Fever》、《Co-Ed Fever》还有《Co-Ed Fever》 整套系列的主旨就是“运用兴趣激活的方式，让孩子的智力自然发展，同时系统地将智力发育、规则运用与思维方式训练为一种本能。凭借这牢固的基础，数学思维可以扩展到方方面面，成为智力构成的主干。” 一样是提及了，启发教育，是要真正从孩子认知的次序和能力上切入，遵循发展规律，给予合适的辅助与累积。同时，与《Co-Ed Fever》中相呼应的，“数学不是纸面上或者实验室里的抽象概念，而是存在于活生生的生活中”。多次提及了具象到抽象的过程，就是要从能看得见的，能感觉到的，能听到的具象的东西，通过这些去建立起对应的数学概念。是通过自身的参与体验，进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。“这门学科强调，孩子学习任何新知识、掌握任何新能力、建立各种新概念的过程都是循序渐进的，不仅有术语的认识、熟悉、运用、掌握的过程，还有亲自动手尝试的过程” 集数里会有，针对在日常中需要如何做的关键点的罗列。 有学龄前的一些数学启蒙的内容概述。主要是从编剧日常的生活片段折射出，编剧母亲是如何将数学一点一滴融入生活，或者说一些生活日常，如何对笔者对数学启蒙起到了无形关键作用。这些在《Co-Ed Fever》中也有很多提及，刚好互为印证和补充。 由于编剧是数学老师，文中也概括了小学阶段孩子数学的一些现象和背后的思考点，例如，应用题的关键难点，小学阶段做数学题常见的五类错误，以及可以如何辅助的具体建议。强调了学习数学不仅能够学到规则、运算、概念，更加重要的是明白运用到所有领域的其实是理解一个事物的方法，以及正确的切入点。 具体的列出了小学数学教科书中的高频词汇。 比较特别的一部分内容是，笔者特别强调了“指尖上的数学，从手指开窍出大脑智慧”，特别用两个集数概述了一些手指运算的技法。发现窍门，寻找趣味性，启动乐趣探索。 书摘： 寻找生活中的各种细节，并借机发挥，把话题引到孩子有兴趣的层面，这才是合格的妈妈应该做到的。 只有自己的学习能力、思维能力才是真正属于自己的东西，才不是外在的虚荣；只有自己有实力，才能够具备周遭可以取用的价值。 思维也将形成明显的分化（算法与思维形成） 说出思考过程是一个重要的启发智力的方法，能够说出来的思考，印象也会更加深刻。 说出来的任何内容都是对自我意识的超越，建立在自我思维的水平之上。 培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力，这也许就不仅仅是学好数学这么单一、简单的事情了，更有着影响人一生为人处世的重要意义。