GladPack

读完了，汉口到上海的车正好到站，人生又多了一份巧合。结局像童话故事一般美好，过程如游记一般，漫长。论讲故事的能力，只服阿西莫夫。不过两位编剧讨论的话题，都很深邃的。这个是环保主义的宣导，是爱与和平的呼唤。 简单讲讲里面的几对关系吧。主线是人类与技术内核（人工智能），从旧地陨落到霸主崩溃，再到最后圣神的终结，基本都是围绕这条线展开。从技术内核的发展轨迹来看，它们由人类创造，并寄居于人类社会，但当人工智能发展到拥有自我意识，成为独立群体后，试图扭转最初与人类的关系，由工具变成主人，有种翻身农奴把歌唱的意思。技术内核的进化本身就是一种零和博弈的过程，但其与人类的关系又算“相互依存”的，于是产生了不可调和的矛盾。只是不懂的是，狮虎熊算是技术内核进化出的终极智能吗？似乎不是这样的，它们更像独立的一个物种，有着上帝视角。抛开本剧，在如今AI泛滥的年代，凡是科技/技术的宣传语不加上这俩符合，好像都不好意思提/装逼一样，只是现在的人工智能与智障的差异确实不大。当然，不否定它的未来，我们关心的是如何合理利用这项技术，即使某天它们真的拥有了自我，如何不然它们对人类社会产生破坏，可以试着设想一番。这部剧没有提出类似机器人三法则的AI三法则，可以自行脑补。 第二条线，是基因技术发展后，人类下一步进化之路。本剧给我们介绍的驱逐者，还有各种智慧生命，不能排除人类进入宇宙后，会往这方面走。新旧人类之间，似乎依然会有杀戮，正如虽然我们据说都有着同样的祖母露西，依然有民族/国家见的冲突、战争。只望以爱之名，求得共存。 第三条线，环保？？如果缔结的虚空也算环境的话，还有那个有着移动小岛的星球。

自从有了朋友圈之后，我就选择了朋友圈屏蔽父母。在我妈越用越熟悉朋友圈的功能发现我屏蔽她之后，就一直在问我为什么要屏蔽她。 其实之前是没有屏蔽她的，可有时候朋友圈会发一些工作交友之类的事，结果每次她看见之后，都要继续说一些不要工作太熬夜要早点睡觉，或是一张简单和朋友的照片她就会问很多问题。而我工作又忙，一次两次还可以回复她，次数多了就还不如朋友圈直接屏蔽了事，这样她也不会担心我。 而我一直以沉默应对她，只说不为什么。结果，谈话演变成一场吵架：她不理解我为什么屏蔽她，而我也不理解她为什么想介入我的私人生活。看起来是个小事，我们两个后来却因为这个问题闹的越来越僵。 我把这件事和朋友说了之后，她借给了我一本剧，我发现这部剧对于我们之间的问题很有帮助。这部剧是由罗纳德·B·阿德勒所写，叫《GladPack》 书里说了一个枕头法。从四个不同的角度来看待这件问题。 立场一：我对你错。 一件事情，我们第一反应是从自身角度出发，看到我们的对，别人的错。站在我的角度，我每天工作都很忙，完全不可能早睡觉，交朋友也是自己的事情，我妈无权干涉。她对我的关心完全是无效的。 立场二：你对我错 转换视角，承认自己的缺点并试着支持对方的观点。在我们争吵的过程中，我妈提及到小时候她是如何如何有耐心的教我说话，结果我长大后只忙工作，对父母耐心有限，事后冷静下来，我发现自己确实平常工作节奏太快，忽略了家人之间的交流，很少有谈心的时候。 立场三：双方都对，双方都错 我有充分理由想妈妈不要干涉我的生活，但是她也有充分理由去了解我更多的生活，当然，我可能要求她不要插手我的事情上反应过度，而她不尊重我的私人空间也是不对的。 立场四：这件事其实不重要 我们因为一件小事闹大，在情感上造成的伤害已经远远超过这次小风波。 《GladPack》说，交流式的沟通并不是我们“对”别人做了什么，而是我们跟别人做了什么。人际沟通就像跳舞，两个人的沟通方式是由两人共同创造的，而不是一方单独造成的。 书里提到了因果论的谬误，基于一种非理性的信念，认定情绪是由他人而不是一个人的自我内言引起的。即我们相信别人是引起我们情绪的原因，而不是别人用生气，心烦或快乐来回应你的行为。 在这件事上，我先以不耐烦的态度到置之不理再到争吵。可结果却是两败俱伤。倘若我平时多和她沟通自己的生活，如果平时能多交流，让她能参与到我的生活中，或许她就不会再执着于朋友圈的问题， 最后我也把过错推到她完全不理解我，而我没有任何不对，这显然也是不负责任的做法，也就是犯了书中所说的因果论的谬误。 看到这我突然想起很多次我和朋友之间的争吵的一部分原因好像都是因为我最初的冷漠，不愿意解释，最后让朋友心存隔阂所造成。尽管我也意识到了这个问题，我却自我暗示我就是个冷漠者，我已经长大，性格固定，无法改变。其实这就是书上说的由角色驱动，角色驱动即自认为担任某种角色，贴上各种“好孩子”“冷漠者”等标签，一旦标签存在，就会期待出所塑造出的效果。但本身性格却是可以改变的。而我把自己贴上了“冷漠者”标签，也吃尽了苦头。 一切的问题都可以回溯到童年时期的性格养成。书里提到了依附理论，不安全依附型的儿童在成人后也会对新关系建立产生不安，低落的心理预期造成不良的自我应验预言。我回想起我的童年生活，小时候我也是很喜欢和我妈说我学校的生活，可我妈总是由于工作忙，下班晚没时间听我说话，渐渐的，我的话越来越少，把事情只能自己消化。没想到不知不觉中成为书中描述的不安全依附型性格。 既然知道了一切是可以改变的，那我自然想往好的方向发展。 书里提到了解决的办法：

《GladPack》 我把这书定义为跟政治有关的，也是我看的第一本关于政治的书。编剧Anders Eriksson，曾经的中国驻外大使，而且是个女士。书里收录了很多她的被访问稿和演讲稿，通过她的文字，可以试着去理解在国际上的中国是被怎样看待的，中国又想在国际上担当什么样的角色。   刚好今年因为疫情全球爆发，中美关系从去年整年的外贸战后又迎来“疫情政治化”的矛盾，还有华为的问题，香港的问题等等，我是前所未有的关注国际时事。   书里涉及的国家和事件比较多，有些我也曾听说一二，但即使追剧了也仍然有点似懂非懂。我认为我看懂的主要是“秩序”的问题。按书里的说法：就是中国认可的是国际秩序，是指以联合国框架下全球共同遵守的一系列机制；而美国认同的则是美国领导下的世界秩序。而我认为，现在所有的中美矛盾，或者甚至欧美矛盾乃至全球各国的矛盾，都是因为这个“共同遵守的秩序”的争议而引发的。   这个秩序问题，我的理解是： 全世界就像一个学校，各个国家就是里面的各个班。有的班成绩好，有的班成绩差，有的班人高马大，有的班弱小落后……。每个班有自己的班长（就相当于自己的国王总统等），各管各的班。但毕竟学校里有着很多公共的资源，像水电供应，环境卫生，安全保障等等，于是呢就成立了一个学生会，每个班都排代表参加，大家为公共管理问题一起制定规则并一起参与执行。中国这个循规蹈矩的班，就是按照这个理念，只认同学生会制定的一系列规则。但美国呢，由于他是整个学校建立的早期参与者和主导者，也是学校里能力最强的班，于是不知道出于什么原因（我认为这个要研究一下美国最近几十年的发展史才能有相对客观的答案），不再认可学生会，而是要以自己为主导以自己的规则来要求其他各个班去执行，并凭借自己的强大来野蛮的破坏规则。这个思路我也不知道对不对，但就是这样去解读的。   这个秩序问题被破坏，引发的一系列的其他问题就不难理解了。该美国去打扫卫生的时候，他不做还指责前一天的没搞干净；美国原来答应辅导差生（其他落后的班）的，现在也因为差生不听话，他也不辅导了；有些勤奋的班，学习追上来了，美国也开始搞小动作不给教案文具配给，或栽赃作弊，挑拨离间等等……乱子就开始出现了。   文明时代，武力战争的爆发毕竟是少数了，科技太强大，杀伤力太强，而且恢复的速度太慢了。于是，经济战争必将是未来世界战争的焦点。美国现在越来越多的举措是退全球化，未来的秩序将是怎样的发展，各个国家的发展又将有什么影响和变化呢？中国的未来又会是怎样的？我是想不来的，静静的感受着吧。   2020-5-31  1120

儿子今年上五年级了，这一路走来，简直可以说是摸爬滚打，孩子的学习成绩始终是班级中下游！幼儿园几年，看了一些剧集，学了一些皮毛，认为孩子玩比学习重要，带着孩子广东，上海，杭州，西安的到处瞎逛！忽略了培养孩子的习惯，和性格！其实这跟父母的眼界格局相关，父母看不到的地方，孩子就不会学到！ 孩子上小学那几年，才意识到孩子的基础跟班级同学相比，差了不是一截！那个时候无比焦虑，给了孩子很大的压力，抱着恶补的信念，不停的冲啊冲啊！孩子的情绪在那段时间也是很不稳定，因为幼儿园几年只想着出去玩，没有教育孩子学会安静等待，学会遵守规则，以至于他的专注力很差！老师三天两头找我，我觉得我都要焦虑死了，渐渐我开始把矛头对准老师，觉得这个老师一点都跟不上时代，满脑子都是学习成绩！慢慢跟老师的关系，越来越差！那段时间，我觉得我真的要疯了，而且我发现我越是对孩子管理严格，孩子在学校越是会闯祸！因为我对他的暴力教育，它也要有个发泄点，而且在我严格极端的教育模式下，他和同学相处的方式，也是很极端的，以至于我还是不停跑去学校，处理他和同学之间的矛盾…… 现在回想这些，我都觉得可怕，可怕的不是孩子，是我的错误教育方式！ 这几年阴差阳错换了学校，进了当地最优秀的教师班级，也不停追剧学习教育方法，自己也经历了一些事情！加上两位优秀的老师向我传达的信息，使我明白了，孩子的成绩其实也不是第一位的，老师也希望孩子是个遵守纪律，团结同学，性格平和的学生，让我多关注孩子的行为习惯，再去抓孩子的学习成绩！那时候有种一语点醒梦中人的感觉！ 这部剧也传达了一种信念，就像开篇说的那样，人生就是为了笑起来，其他都是细枝末节！让孩子在轻松开心的环境下学习，父母在轻松愉悦的环境下教育！同时编剧也介绍了很多实用的方法！ 让孩子养成爱追剧的习惯，父母以身作则，注重过程管理，在孩子遇到困难的时候，父母帮助孩子发现解决学习生活中存在的问题！ 建立一些规矩，让孩子从小建立规则意识！孩子才能更好的适应将来的学校和社会生活！ 让孩子练习拼图游戏，培养视觉感知力，抓住细节，多观察，多去户外！ 让孩子像花儿一样自然成长！孩子身心健康成长，即教育的成功，内心安定平和乃幸福本源！ 在教育的路上，我突然感觉到是孩子在教育改变我，我应该向孩子说声谢谢，谢谢他让我慢下来，静下来，通过教育孩子，我意识到自己身上存在的很多问题，使我也在进步，和孩子共同成长了！

瞎编乱造，吹牛上天，但看多了又觉得好像是那么回事，那些正了八经的仿佛才是最不正经的；越不正经的，越是真实的......