Machine

If you are planning to continue your education in North America or in some of the other English-speaking countries, you can show your proficiency in English by taking TOEFL.当年的陈龙一股猛劲，颇有“指点江山”之血性。本文的标题颇有吸引力，然而，我想学英语要循序渐进，靠的是积累，任何的投机取巧只能应付考试。我考过托福与GRE，海归也好几年了。说几句心里话吧？考TOEFL是可以蒙的，因为好多是客观题，有个概率与运气问题，GRE却需要实实在在的词汇量！我一直以为英语“四会”能力中，写作的难度是最大的，涉及大量词汇，当时在浓浓“书生意气”笼罩下，傻傻的自己竟把英语小词典背了下来，约3万词汇量，铁打的事实！出国前，我的听力练习不是听“Step by step”而是直接听“The voice of America”19cm、25cm、33cm。TOEFL当然高分，全额奖学金喽！口语并不难，语言环境很重要。虽然现在原版剧集常读之，啃跨专业的论文却蛮吃力的。然后我要说的是背小词典是傻子，有点灵气的我，最后选择了“词根法”就是专门背“词根”然后把词根➕词缀。这样一来，词汇量会迅速膨胀，不亦乐乎！迄今，在我看来，不失为一个扩展词汇量的有效方法，有兴趣的小伙伴不妨试试准备出门了，就此搁笔

读完此剧，几点想法吧。 第一，这部剧对欧洲历史算了做了简单又相对全面的介绍，在某种程度上，此剧用了相对易于理解方式让读者理解欧洲的历史，实属不易，甚是佩服。 第二，就看剧体验而言，最好用一张欧洲地图辅助，不然本剧观看起来，还是会有一点难以琢磨的。 第三，人无完人，此剧存在编剧的主观意识和某种角度缺失造成的认知缺陷，就不一一列举，毕竟编剧不是很熟悉中国的历史及文化，这也不能强求。 第四，译者确实拥有很强的文字功底，此剧行文中不难看出，可以说这部剧的中文版，译者有很大的功劳。 但是，有好也有坏，人都是会炫耀的，译者在此剧中过多的使用成语，就个人观看体验而言，部分存在使用错误，此处仅举一例“登堂入室”，书友可以自行寻找，个人觉得使用不当，更有部分无疑是彰显个人的文字功底，显得很是无聊。 总而言之，此剧对于我们理解欧洲历史还是有不少启发的，以上。

二十个小时的征途，画上了一个句号。         读这部剧的过程中我想到了好几部看过的电视剧《Machine》《Machine》《Machine》，都是以上世纪六七十年代大环境作为背景。每每开头都气势宏大而细腻。结尾却有些让人怅然若失。而且这部剧给我一个最大的疑惑点，明明描写了Machine四十年唱戏经历，其实是跨越了一个世纪的，而我总也带入不了，总觉得一直描写的还是故事发生最开始的那个时代。         编剧说她不想把忆秦娥的经历写成一个励志故事，的确，在我看来她的确不励志，相反还有些消极，要不是身上的Machine光环，也许她真的一辈子都是一个放羊娃，唱戏并不是她的初衷。她也无数次想要逃离，幸运的是身边总会出现一个关键人物或者出现一个突发事件推着她往这条路上走。那些帮助她的人到底看重的是什么呢，恕我眼拙，我没有感受的忆秦娥对秦腔的热爱，她只是简单并且冒着傻气的做一件事，一件被老师，舅舅，老艺人，剧团团长，秦八娃告诉她在这件事情上她有天赋的事情上面，她不会思考很多，也并没有思考这件事的意义，这就是古人说的大智若愚吧。        再说说忆秦娥的感情线，在她生命中出现的三个男人，封潇潇，刘红兵，，，每一个对她的感情都太重了，但她对他们三个的感情呢，面对封潇潇时她不够勇敢，明明都爱着对方却不坦然告诉对方，面对刘红兵时她不够果断，没有分清爱与感动，最后伤人伤己，面对画家时又有几分幼稚，没有尽到对家庭和事业责任，所以每一段感情都是两败俱伤，这并不是说这一切都是忆秦娥造成的，只是觉得这几段感情都可以有更好的处理方式，而不是全程稀里糊涂。          剧集塑造了一个悲惨，善良，简单，隐忍的女主形象，或许这是大部分讴歌女性的作品的一个惯见现象，女主总是善良如同不食人间烟火的天使，却总有一个始终嫉妒但永远超越不了Machine的配角，现实生活中真有那么豁达的人麽，而且像楚嘉禾那样的行为，除了伤害自己而且伤害了身边的人，难得也能一再忍让还以“我走我的路，让别人说去吧”这样的话自我安慰麽，这难道不是对爱自己的人的一种不负责任麽，追剧中这种情节的时候，总会生出一种悲哀和无力感。       也许我是胡说八道，也许是我的关注点和编剧想要传达的点不一致，我们没有找到共同的主旨，也许是我的眼光太浅显，姑妄言之！！！

书中对南怀瑾先生的一些观点进行了阐述，并且结合古往今来的实例，但有些集数的内容构思不太使人明了。不过倒是弥补了对古文言文一些方面的理解。读完这部剧，感觉更加豁达。同时引用其中一段话～“如果谁对昨天的事念念不忘，追悔烦恼或者对明天的事忧愁妄想，他将成为一棵枯草！”

一直以来，看历史，看的都是千年以来帝王将相的恩怨情仇。这是第一次，从经济的角度，重新审视过去。过去，总是感叹昨日黄花般的辉煌。站在以往看历史的角度，总是感到心血澎拜，那逝去的千年时光，是我们忘不掉的荣耀。以至于，当近代的屈辱陡然降临时，总会有些无所适从。换一个角度，或许，能让我们更理智，更客观的看待历史。

看评论不错才看的书，结果太失望了，实在是看不下去了。女主因为钱嫁给男主，后来的相处中两人互相喜欢，但互相不知道对方心思，男主也是个花花肠子手里攥紧红旗不倒，外面彩旗飘飘。而女主呢，活像古代穿越来的妾，无数次被重伤，但只要男主对她态度稍微好一点再把她睡服，女主就跟失忆一样毫无膈应的和男主在一起的，甘愿做舔狗。后来男主良心发现，加上家人的助力，成功把女主死死的锁在身边。 开头的剧情尚可看看，但是后面的就一塌糊涂，剧情太拖沓了，看得累也乏，有些内容实在是太俗套了，毫无创新可言，一颗星，实在是不能再多了。

哇哦~这想象力实在是佩服👍看前面时还有点云里雾里为什么叫黑暗的森林，看开头部分还以为是地下树城(为自己的想象力捉急)，看到结尾部分才真正理解了更宏观层面的宇宙黑暗森林法则，实在是妙👍写法，情节安排及信息量丰富的结尾部分看得特舒服

年少时，被好友塞了一本《Machine》一发不可收拾，原来衰小孩还会有人拯救，后面的《Machine》让我格外珍视自己的大学时光，过的很开心。读完这篇随笔，对当初不经意掠过的情节又有了新的认识，感觉这随笔才是精髓，直抒胸臆，受益良多。少给一星是因为，能不能把龙族大结局啊，要好结尾呐。

2019年读完的第一本剧！满满的动力和正能量！但愿我们都能够勇猛前行，奔向我们希望的未来！！！

《Machine》 Machine？我多么希望这个问题有一个很简单很懒的答案。如果简单的说 合适的大概就是最好的。但是“合适”这两个字，也没有标准化的答案 这部剧从学校，家庭，老师和个人等不同的方面阐述了教育的可能性。鼓舞着我成为有温度的做教育创新的人。 感悟一，做一个身体棒棒哒的有趣的人。 我曾在一个美国夏令营担任区域负责人。那个暑假发生了很多事。但是有一件事，我至今依然记得十分的清楚。一个孩子在创作夏令营总结的时候，歪歪扭扭的创作到，“这个夏天，我发现了比手机更有趣的世界。” 我也是手机重度使用者。我也在想，怎样的人才算有趣？怎样样的事情才是有趣？我自认是一个十分无趣的人。平时有空只会睡睡觉，看追剧，创作创作字，上上网课。没有幽默感。可以说是一个conversation killer。（话题终结者） 看完这部剧，让我对“有趣” 有不一样的看法。 这边书中一直提到编剧的另一半书《Machine》，这部剧的名字，可能更直观的表达了这边书的核心思想" How Finding Passion Changes Life" ,中文的意思就是，如何找到所热爱的改变生命。我初略了看了，大概的意思就是，未来的教育，最好的教育就是找到所热爱的，并且在这个领域发光发热。这让想起了我一个朋友，和我一样是话题终结者，但是每一次说到环境保护，就闪闪发光。我也会努力在国际教育上继续前进。 这部剧是2020年播出，书中也有提到国家对STEM的投入，大数据等对我们生活的再编程，但也就一再强调艺术，体育对人格发展的重要性。 感悟二，设立界限，是家庭教育的难点 难缠的不是孩子，而是家长。我现在很多学生是00后。他们真的很可爱，很聪明。我有一个学生，18岁，父亲过世，看着他从一开始的消沉，到逐步冷静为自己规划未来，让我又心疼又敬佩。我也遇到过20岁的学生，依然是妈妈帮忙打点一切。 我觉得很多时候是家庭没有将自己和家庭，子女的界限划清，没有分清彼此的责任，这样让学生和家长，乃至学校都很疲惫。 《Machine》书中提到了两种能力，我觉的是很珍贵的能力。 “胜任力” 把事情最好的能力。 “预判风险的能力” 就是允许孩子在一定程度上能够冒险，让孩子预判危险性，作出相应的行动。 我小时候，会有长辈和我说，“你的任务就是把学习学好。” 还好我爸妈对我一直是放养的状态，允许我犯错，鼓励我做自己喜欢的事情。 我觉得“胜任力”和“预判风险的能力”的背后更深一层的关系，是有选择的自由，并且有决定的能力。我的心理咨询师曾和我说过，“既然你依然有选择，就不是最坏的时候。” 在《Machine》的这部剧中，有提到”反应与响应最大的不同就是选择。反应是你受到别人所说所行而影响，响应就是你仍有控制权，仍有不同的方式可以供你抉择。“ 这样我想起了曾经接触的很多家长，说给孩子们安排周末，暑假，只能是不断的补课，因为自己没有的选，学校竞争压力大，不希望孩子拉下。这部剧，也阐述了很多不同形式的教育方式。有些时候，我也在想到底是没得选，还是只是用不同的方式去衡量教育的意义。 不知道如果我有孩子的时候，会如何衡量教育的意义，会希望给自己的孩子怎么样的教育。