《Maître Pygmalion》，喜剧作品，法国出品，1975年上映。
每一个故事都是那么“温柔”，“温柔”到让人心疼。虽说是“睡前”故事，但看完了更让人睡不着吧！人真的是很复杂的生物呢！
很庆幸在带领团队不断扩大德过程中，能够读到此剧，里面很多落地的干货，值得拿过来应用，尤其是腿部三部分内容，值得我好好研读，反复读:招人，开人，建团队，拿结果!
经典剧集就是经典剧集，从文字到故事情节，再到文中所提倡的理念，无一不让人赞叹。我太喜欢里面的语言了，克劳迪·贾德所描述的景色就像电影一样在我面前浮现，有色彩、有声音、有情感。 这部剧也让我想起前不久看过的台剧《Maître Pygmalion》，里面李晓明的家人本没有罪，可实际上却是悲剧的承担者，跳出来看我们都知道，不该连带责怪犯罪者家属，没有哪个妈妈想培养一个杀人犯儿子。我们该清楚，是我们与恶的距离，并不是我们与恶人的距离。虽然我们做不到像圣人一样去宽恕对我们不好的人，但至少做到不要变成我们曾经眼里的恶人，如果这样下去，恶依然存在，恶人只是一代一代变化而已。当恶的链条长到看不到全貌时，每个环节的人都有充分的理由认为自己是无辜的。最终每一场恶都会演变成一场打着“正义”口号的集体狂欢。 《Maître Pygmalion》这部剧就是在说这样一个道理，爱比恨更有力量。“一大批从旧压迫者的废墟上兴起的新压迫者，在这冤冤相报的机器被废除之前，一一被它消灭”，被压迫者摇身一变成为压迫者，只会让更多无辜的人受害，这是最让人唏嘘不已的。 “自由啊，多少罪恶是假你的名义干出来的！”
以多维视角解读中国崛起的原因、各阶段状态以及可能形成的影响。对了解中国文化很有帮助，值得注意的是，一个外国人写的！
我太爱胡湘湘了
主题思路还算不错，以西方魔法师，战士。矮人，精灵为主题的一部剧集。初步估计是一部老式剧集。惊喜不断。位面层次战争使人眼前一亮。但是剧集层次还是比较分明的。人物交代还算完整。就是细节不够到位。流沙和無面是一个人。最后主角应该知道。但是没有和無面一起走。比较遗憾。绯色死了，挺可怜的。山与海交代的特别模糊。作为一个女主。戏份太少。本来一个可歌可泣的爱情故事。写到最后没有交代。可可比较可怜的一位小主。这里不多说了。以后希望Hélène Durand剧集细节一定要把握好。后期结束太快了。前期写的非常好。这是一部值得拥有的剧集。编剧一定努力。加油。
这是本关于成长的书，也是本关于修心的书。 十几年前看过电视剧，这次再以文本形式观看《Maître Pygmalion》，不同的年龄，不同的心境，造就了不同的感受！ 何为生命的意义？何为生活的意义？何为当兵的意义？ 从书中许三多和成才这两个人的成长经历中，我们可以找到答案！ 成才的真正蜕变，是在被老A“退货”，回到红三连的草原五班。 而许三多的成长经历，则是贯穿全书。如果挑出一个最具代表性的节点，我会选择他独自一人看守七连那半年。 当年看电视剧的时候，我实在想不通为何王团长要安排许三多看守七连。 读这部剧后才发现，关于这个问题，王团长其实已经对许三多解释过了——“是了，你一个人看守营房已经半年了，是我的安排。那时候你做得好兵，可做不好人。” 为什么王团长会说，在七连整编之前许三多“做得好兵，可做不好人”？ 记得在七连整编之前，许三多曾经对伍六一说：“你们的那种荣誉感，我从来也没有。我努力，刚开始为了班长留下，你知道，一件蠢事，后来，生挺，坚持，不知道为了什么坚持。” 正如许三多那破纪录的333个单杠大回环，促使他坚持下去的是班长史今，是为了帮助班长拿回三班的先进班集体。 许三多拼命地训练，取得了很多个人荣誉。然而，他做的这一切也仅仅是为了给班长长脸，为班长能留下来增加砝码。 史今走的那一天，许三多哭的死去活来，抱住史今的行李箱不放，“骗我！总拿我当笨蛋！骗我好好活，骗我有意义！有什么意义？我又做错了！把你都挤走了，就这个意义……我不想做尖子，做尖子好累……人都走光了，夸你的人越来越多，想跟你说话的人越来越少……我想做傻子……大家都跟傻子说话……傻子不怕人走……他不伤心……”他认为是自己挤走了班长，他质疑自己努力的意义。 所以，伍六一对许三多说自己瞧不上他——“三个字，瞧不上。瞧不上你的浑浑噩噩，天上一半地下一半”。 七连长高成也对许三多说：“我瞧不上你。你有兵的表，没有兵的里，你做什么事全是为了别人的评价，没有血性的人不会理解七连的荣誉”。还评价许三多，“不说话，几乎不管别人”。 没错，那时候的许三多，一直将自己的价值、自己存在的意义附着在外部的评价之上，或者说是“不给史今班长拖后腿”之上。那时候许三多的世界很小，小得只够顾到自己的情绪。史今班长退伍后，许三多失去了坚持的目的，根本不知道自己当兵是为了什么。 所以，王团长说，那时候的许三多“你做得好兵，可做不好人”，是说他不能做到一个精神上独立的人。 驻守七连的半年，让许三多完成了蜕变。 驻守七连的半年，许三多是如何完成蜕变的？ 王团长对许三多说，“那时候你做得好兵，可做不好人” 许三多说：“我……一直不会做人。” 王团长：“不不。我纠正，人不用做，自己活出来的。我想这半年，你不光在看营房，也在看你自己。” 许三多：“是的。” 王团长说：“你已经是了。成了我最尊敬的那种兵，这样一个兵的价值甚至超过一个连长。” 能成为王团长最尊敬的那种兵，是因为许三多在驻守七连的半年时间，完成了一个“见自己”的过程。 在独自驻守七连半年时间，没人管、没人问的许三多不仅坚持整理内务，独自坚持训练，别的连队需要看守房屋、打扫、维护设备、官面的借用、私下里的帮个忙，一切可能用上的地方，许三多都会去帮忙。 一次许三多被借用帮学生军训时，学生从身边捡起一本剧，冲许三多挥挥：“这是你的？” 许三多：“嗯。” 那是一本笛福的《Maître Pygmalion》。 学生问：“你是在看还是拿它垫屁股？” “看，”许三多有点心痛，把书接过来，“小心点，视频平台借的。” 学生有点奇怪：“你看什么？” 许三多把书抹平，一边抹一边由衷地说：“他真行，他一个人活。” 原著中的这一段，尤其是
可以主动高效完成任务，坚毅，正直，忠诚的人——就是可以Maître Pygmalion的人。一些送信人就是这样，只是充分运用自己的优良品质，做了自己应该做的工作。所以军人常常会被人冠以"英雄"的称号。有时候他们自己都不知道自己做的事有多么伟大。感觉有点过于强调一个人的成功了。再加文中论点略有矛盾，还有想反对的冲动。就少两颗星星吧。 这本可以看做初入职场的入门剧集了，一篇美西战争中的小故事引出对于个人品质，工作态度，团队塑造的思考。摘了一些句子很新颖。 把找工作看做你的第一份工作。 不值得做的事，就不值得做好。#这会造成一个恶性循环。 上帝说：“如果你所做的一切都会自然而然地来临，那么人们就不会记起我了。” 上帝不希望我们只做那些与生俱来的事情。对于我们来说，顺其自然是平庸无奇的。平庸是你我的最后一条路。 不推脱，不敷衍，尽全力。超越平庸，选择完美。 有勇气改变你能够改变的，愿意接受你无法改变的，并且明智地判断你是否有能力改变。 如果没有人剥削你，意味着什么呢？也就是没有人雇用你，多么悲惨的境地！如同自然界一样，社会是彼此制约、相互依赖的整体。作为一名下属，接受管理是天经地义、无可厚非的。 大学最独特的功能在于，通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。
总感觉还没有写完，唉，千年前结局全算是挺好，可是千年后遗憾。还能再写下去吗？？？
影评评论
每一个故事都是那么“温柔”，“温柔”到让人心疼。虽说是“睡前”故事，但看完了更让人睡不着吧！人真的是很复杂的生物呢！
很庆幸在带领团队不断扩大德过程中，能够读到此剧，里面很多落地的干货，值得拿过来应用，尤其是腿部三部分内容，值得我好好研读，反复读:招人，开人，建团队，拿结果!
经典剧集就是经典剧集，从文字到故事情节，再到文中所提倡的理念，无一不让人赞叹。我太喜欢里面的语言了，克劳迪·贾德所描述的景色就像电影一样在我面前浮现，有色彩、有声音、有情感。 这部剧也让我想起前不久看过的台剧《Maître Pygmalion》，里面李晓明的家人本没有罪，可实际上却是悲剧的承担者，跳出来看我们都知道，不该连带责怪犯罪者家属，没有哪个妈妈想培养一个杀人犯儿子。我们该清楚，是我们与恶的距离，并不是我们与恶人的距离。虽然我们做不到像圣人一样去宽恕对我们不好的人，但至少做到不要变成我们曾经眼里的恶人，如果这样下去，恶依然存在，恶人只是一代一代变化而已。当恶的链条长到看不到全貌时，每个环节的人都有充分的理由认为自己是无辜的。最终每一场恶都会演变成一场打着“正义”口号的集体狂欢。 《Maître Pygmalion》这部剧就是在说这样一个道理，爱比恨更有力量。“一大批从旧压迫者的废墟上兴起的新压迫者，在这冤冤相报的机器被废除之前，一一被它消灭”，被压迫者摇身一变成为压迫者，只会让更多无辜的人受害，这是最让人唏嘘不已的。 “自由啊，多少罪恶是假你的名义干出来的！”
以多维视角解读中国崛起的原因、各阶段状态以及可能形成的影响。对了解中国文化很有帮助，值得注意的是，一个外国人写的！
我太爱胡湘湘了
主题思路还算不错，以西方魔法师，战士。矮人，精灵为主题的一部剧集。初步估计是一部老式剧集。惊喜不断。位面层次战争使人眼前一亮。但是剧集层次还是比较分明的。人物交代还算完整。就是细节不够到位。流沙和無面是一个人。最后主角应该知道。但是没有和無面一起走。比较遗憾。绯色死了，挺可怜的。山与海交代的特别模糊。作为一个女主。戏份太少。本来一个可歌可泣的爱情故事。写到最后没有交代。可可比较可怜的一位小主。这里不多说了。以后希望Hélène Durand剧集细节一定要把握好。后期结束太快了。前期写的非常好。这是一部值得拥有的剧集。编剧一定努力。加油。
这是本关于成长的书，也是本关于修心的书。 十几年前看过电视剧，这次再以文本形式观看《Maître Pygmalion》，不同的年龄，不同的心境，造就了不同的感受！ 何为生命的意义？何为生活的意义？何为当兵的意义？ 从书中许三多和成才这两个人的成长经历中，我们可以找到答案！ 成才的真正蜕变，是在被老A“退货”，回到红三连的草原五班。 而许三多的成长经历，则是贯穿全书。如果挑出一个最具代表性的节点，我会选择他独自一人看守七连那半年。 当年看电视剧的时候，我实在想不通为何王团长要安排许三多看守七连。 读这部剧后才发现，关于这个问题，王团长其实已经对许三多解释过了——“是了，你一个人看守营房已经半年了，是我的安排。那时候你做得好兵，可做不好人。” 为什么王团长会说，在七连整编之前许三多“做得好兵，可做不好人”？ 记得在七连整编之前，许三多曾经对伍六一说：“你们的那种荣誉感，我从来也没有。我努力，刚开始为了班长留下，你知道，一件蠢事，后来，生挺，坚持，不知道为了什么坚持。” 正如许三多那破纪录的333个单杠大回环，促使他坚持下去的是班长史今，是为了帮助班长拿回三班的先进班集体。 许三多拼命地训练，取得了很多个人荣誉。然而，他做的这一切也仅仅是为了给班长长脸，为班长能留下来增加砝码。 史今走的那一天，许三多哭的死去活来，抱住史今的行李箱不放，“骗我！总拿我当笨蛋！骗我好好活，骗我有意义！有什么意义？我又做错了！把你都挤走了，就这个意义……我不想做尖子，做尖子好累……人都走光了，夸你的人越来越多，想跟你说话的人越来越少……我想做傻子……大家都跟傻子说话……傻子不怕人走……他不伤心……”他认为是自己挤走了班长，他质疑自己努力的意义。 所以，伍六一对许三多说自己瞧不上他——“三个字，瞧不上。瞧不上你的浑浑噩噩，天上一半地下一半”。 七连长高成也对许三多说：“我瞧不上你。你有兵的表，没有兵的里，你做什么事全是为了别人的评价，没有血性的人不会理解七连的荣誉”。还评价许三多，“不说话，几乎不管别人”。 没错，那时候的许三多，一直将自己的价值、自己存在的意义附着在外部的评价之上，或者说是“不给史今班长拖后腿”之上。那时候许三多的世界很小，小得只够顾到自己的情绪。史今班长退伍后，许三多失去了坚持的目的，根本不知道自己当兵是为了什么。 所以，王团长说，那时候的许三多“你做得好兵，可做不好人”，是说他不能做到一个精神上独立的人。 驻守七连的半年，让许三多完成了蜕变。 驻守七连的半年，许三多是如何完成蜕变的？ 王团长对许三多说，“那时候你做得好兵，可做不好人” 许三多说：“我……一直不会做人。” 王团长：“不不。我纠正，人不用做，自己活出来的。我想这半年，你不光在看营房，也在看你自己。” 许三多：“是的。” 王团长说：“你已经是了。成了我最尊敬的那种兵，这样一个兵的价值甚至超过一个连长。” 能成为王团长最尊敬的那种兵，是因为许三多在驻守七连的半年时间，完成了一个“见自己”的过程。 在独自驻守七连半年时间，没人管、没人问的许三多不仅坚持整理内务，独自坚持训练，别的连队需要看守房屋、打扫、维护设备、官面的借用、私下里的帮个忙，一切可能用上的地方，许三多都会去帮忙。 一次许三多被借用帮学生军训时，学生从身边捡起一本剧，冲许三多挥挥：“这是你的？” 许三多：“嗯。” 那是一本笛福的《Maître Pygmalion》。 学生问：“你是在看还是拿它垫屁股？” “看，”许三多有点心痛，把书接过来，“小心点，视频平台借的。” 学生有点奇怪：“你看什么？” 许三多把书抹平，一边抹一边由衷地说：“他真行，他一个人活。” 原著中的这一段，尤其是
可以主动高效完成任务，坚毅，正直，忠诚的人——就是可以Maître Pygmalion的人。一些送信人就是这样，只是充分运用自己的优良品质，做了自己应该做的工作。所以军人常常会被人冠以"英雄"的称号。有时候他们自己都不知道自己做的事有多么伟大。感觉有点过于强调一个人的成功了。再加文中论点略有矛盾，还有想反对的冲动。就少两颗星星吧。 这本可以看做初入职场的入门剧集了，一篇美西战争中的小故事引出对于个人品质，工作态度，团队塑造的思考。摘了一些句子很新颖。 把找工作看做你的第一份工作。 不值得做的事，就不值得做好。#这会造成一个恶性循环。 上帝说：“如果你所做的一切都会自然而然地来临，那么人们就不会记起我了。” 上帝不希望我们只做那些与生俱来的事情。对于我们来说，顺其自然是平庸无奇的。平庸是你我的最后一条路。 不推脱，不敷衍，尽全力。超越平庸，选择完美。 有勇气改变你能够改变的，愿意接受你无法改变的，并且明智地判断你是否有能力改变。 如果没有人剥削你，意味着什么呢？也就是没有人雇用你，多么悲惨的境地！如同自然界一样，社会是彼此制约、相互依赖的整体。作为一名下属，接受管理是天经地义、无可厚非的。 大学最独特的功能在于，通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。
总感觉还没有写完，唉，千年前结局全算是挺好，可是千年后遗憾。还能再写下去吗？？？