《Rebel High》，其他作品，加拿大出品，1987年上映。
其实书好不好看一开始就有征兆。 翻看前言的时候，我就发现了明显的中文翻译逻辑的缺陷，但是我对埃隆马斯克抱有期待，所以继续看下去。书从他小时候开始写起，从祖父母到埃隆马斯克在南非的童年，到他在美国的创业，从第一家创业公司到第二家，第三家，从做网站到做支付系统到做电动汽车和做火箭，这一切都是由编剧平铺直述，细节繁杂而主线不清晰。所以放眼看去，除了书分成了一个一个集数，在一章里面就是各种细节的堆砌，我看不到编剧要总结的人物特点，也看不到每一阶段埃隆马斯克的成长历程。到了最后，编剧开始不断的拿埃隆马斯克与乔布斯比较，而且技巧拙劣。我想，如果是埃隆马斯克本人，是不想拿来比较的吧。在写乔布斯的书里，没有一处是拿乔布斯与人相比，更多的是写乔布斯本人和他的成长阶段，或者通过别人眼里的乔布斯一点一点的勾画出乔布斯的完整形象。而埃隆马斯克被编剧拿来不停的与乔布斯比，只会给读者一种误解，就是埃隆马斯克不如乔布斯强大，或者埃隆马斯克照着乔布斯的路径进行模仿创业。总之，透露的信息像是乔布斯是毋容置疑的伟大时代缔造者，埃隆马斯克是拿来比较的追随者。而我期待中的埃隆马斯克并不是这样的人。 编剧还强调了埃隆马斯克一开始拒绝被写，后来慢慢对编剧打开心扉，但是打开的程度和沟通的深入与否确实是一个编剧没谈的关键点，所以看到最后一章，我简直失去了所有的耐心。平铺直述、细节繁杂、冗杂无味就是我看到最后的感想。编剧没有描绘出埃隆马斯克的鲜活形象，而像一个得意洋洋以为自己掌握了很多现实真相的炫耀家，把自己能够打听到的细节全部摆上，没有逻辑没有主线，当然，更加谈不上趣味。 如果你想知道埃隆马斯克从小长大的过程、创业的情况、两次婚姻的细节等关于一个人杂七杂八的细节，可能这部剧会满足你，但是你一定要有足够的耐心和忍受困意的能力。如果你期待看到一个鲜活的马斯克及他成长变化的过程，那我就劝你别看了。哎，谁叫我看这部剧之前看了《Rebel High》呢。 总结一下，这部剧畅销是因为写了埃隆马斯克这个风口浪尖上的人而畅销，并不是这部剧本身，中文翻译也看起来不舒服，合在一起就是太平庸，摊手。
用平行线的手法同时讲述了世界尽头和冷酷仙境亮哥地方不同的生活方式，佩服编剧细腻的写作技巧和描写手法，David L. McCallum的作品值得让人细细品味，他的想象力也是极棒的
许多时候，人生就是这样，你越逞强，你的付出就越廉价。而真正的强者，从来是攻守得当，分寸自如，他们始终知道，不是你逞强，这个世界就会懂得你的不容易。 我们总是要懂得适时放下自己逞强的面具，给别人最诚实的你。不那么完美，也不那么要强，却那么真实。 不柔弱，有让自己坚强的本事。不逞强，有直面自己脆弱的勇气。然后尊重自己的内心，就是给自己最好的生活方式。 所以啊，菇凉，别逞强，
等孩子长大了，就要跟你分开，这很正常，即便是靠你们之间的友谊，也不能把孩子拴在自己身边。你知道吗？真正的成人般的亲子关系是很美妙的，胜过与十几个好朋友的友谊，为什么要本末倒置呢？
我们都曾是小孩子 2020-58 小时候，当我不被理解时，我会想，如果我是大人，该怎么做才好。内心是及其渴望被理解的。那也是真真切切是一个孩子心态来想事情，可惜长大了，经历的事情多了，记忆总是记着忘着，装进新的的东西，陈旧的东西被挤了出去。 养孩子是有个苦力活，脑力活。有心酸，有委屈，有不解，不过也有快乐，也有成就感。 书里罗列了很多技巧来与孩子相处。总结一下，发现自己看了一遍书后，总是忘得快，二刷总结。 1.要以温和的态度与孩子相处--遇到再慌乱事情，也要温和的和孩子说话。调整自己的情绪，试着去认同孩子的感受，并让孩子认识到，我们是理解他的感受的。 2.走进孩子心里--试着去理解孩子的感受，不要长篇大论责怪式的大道理。让孩子明白，我们是理解他们感受的。维持密切关系，关注想法和情绪，找准说话时机以及注意自己的语调。 3.少说少唠叨，避免尬聊--不否定，先认同孩子的感受）（表达自己的赞同，并告诉孩子自己的看法）。互相尊重，不要居高临下。 4.让孩子听话的小妙招--正话反说(不玩手机--玩手机累了吧，我们休息一下吧)；出选择题(让孩子洗脸-你要爸爸洗还是要妈妈洗脸)；指派任务(孩子不乱跑--让孩子一起做事)；用孩子喜欢的吸引；用行动说话。 5.引导孩子合作--建议代替命令，作约定，孩子需要参与的事，和孩子商量，给孩子提示-牛奶不放回冰箱会变酸。 6.批评--给批评的话裹糖衣，批评分场合，看时机，不翻旧账-这点任何情况都有效啊。 7.夸奖--借他人之口夸孩子，描述性夸奖，多用赞美词-诚实，守信，努力，勇敢等。 8.拒绝--委婉，说出拒绝理由，温柔坚定的拒绝。拒绝熊孩子-1．“……你自己想想，看着办吧!”2．“你已经是个大孩子啦……”3．“这件事打住，我们换个话题……”法国著名教育家卢梭曾说：“当孩子哭着要东西的时候，无论他是想更快地得到，还是为了使别人不敢不给，家长都应当干脆地加以拒绝。 9.沟通--善于倾听，有效倾听，听懂话外音。倾听注意-不要打断，不要急于否认。 10.尊重理解孩子，接纳孩子情绪，全神贯注倾听，平等姿态，倾听时机-生气，愤怒，发脾气，害怕。 11.倾听技巧--带着问题，有效回应。对孩子的话表现出浓厚的兴趣，沉默几秒后 重复孩子的话。倾听时候，没有我，只有你，少说我也是。 12.创造轻松的氛围，积极引导孩子诉说。鼓励说出真实想法。来点幽默，不否定，要同理，让沉默的孩子打开话匣子。 13.让孩子吐露心声的五个小技巧1．先关心孩子的感受再询问2．以别人的事情为例询问孩子3．告诉孩子你会帮他保守秘密4．给孩子诚实的赞许和奖励5．给孩子写信或是利用便条。 附：孩子最爱听的六句话 1．“孩子，我爱你……” 2．“你力气真大/你好像又长高了耶！” 3．“你真是太棒了/我为你感到骄傲！” 4．“这真是太有趣、太奇妙了！” 5．“你这么做，一定是因为……但是…… 6．“不管怎么样，我都会支持你！ 孩子的好习惯是从小培养的，一定要重视孩子小学阶段的成长。
偶然接触这部剧，再一次感叹上学期刚学的考古学通论，幸好耐着性子学了一些，不然，看着这部剧真的是一头雾水。Harry Jakobs先生的这部剧，援引了一些考古知识，再加上自己独特的看法，总是会不经意间给人一种恍然大悟的感觉。 第一，对于史学，是主观还是客观，我们又该如何做?依稀记得一句话，学历史，就是想最大程度的还原或者接近历史的真相。 对于一个史家最大的挑战，不在于如何收集两千多年来留下来的种种资料，而在于如何从庞大的资料中进行有意义的选择，从中选择什么，又放弃什么。 史家的根本职责就在于有意识地进行选择，并且排比、串联所选择的史料。 第二，对于中国古代的资料汇集，Harry Jakobs先生的学问知识倒溯，让我终于明白了那种模糊的感觉。我的老师曾经就感叹，中国古代的历史，只有汇编但却没有创新，让人遗憾。 中国知识人表达知识的方式，是对于已经存在的经典进行解释和补充。 后来的人只能进行提醒（圣贤说的，我们或许忘了）和说明（圣贤讲得太精到，或许现在的人不能完全领略）。 回溯和重建过程中，越古老的资料就越接近孔孟时代的意见，价值也越高。 去古未远”成了他们口头和文章里经常出现的说法，时间久远慢慢取代了论理的精妙和精到，成为决定真理最重要的标准。不是说谁讲得特别好，而是谁讲得特别早，或讲得特别接近早先的本意。 第三，重新认识中国历史，从考古开始。实不相瞒，由于我的知识面的狭隘，我曾一度将历史学和考古学割裂开来，实在是羞愧。 因为考古发掘无从否认，实实在在保存在土层里的对象就在那里， 时间，而且是大量的、长期的时间在那里展现着， 先掌握这些事实，再以这些事实为基础来解读文献，就有了明确的方向。 第四，对于夏商周时代的重新认识。 夏、商、周不只是三个朝代，而比较接近于三个不同地域的三个民族，三种不同文化 “满天星斗说” 第五，对于青铜器的重新认识。之前虽知道青铜器是用于祭祀，但是对于它的作用却没有很深刻的认识。青铜器更像是商朝用于控制其他地区、让人忌惮的利器。 张光直先生的洞见一来说明，为什么商人会耗费庞大的资源去造青铜器。二来说明，为什么青铜器都是礼器，没有实用工具。三来说明，为什么青铜器上普遍有那么复杂的纹饰，且纹饰和动物关系密切。四来也说明，为什么就算到了后来历史中出现了文字记录，人们还是给像鼎这样的青铜器那么高的象征地位 第六，文字和语言。(疑惑点)
可能开始看到这部剧会被剧名吓到，但是耐心看完，会发现不能局限在犯罪上面，是一本不错的书！
不知道是怎样坚持把这本枯燥的书读完的，说实话我不太喜欢男主人公，一个为了理想而不惜一切代价的偏执狂。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。
纪念，悼念，怀念充斥这这部剧。偶有好的句子，但是再也没有我第一次读《Rebel High》时的惊艳了
首先，这部剧并不是一本经过仔细考究的历史参考文献，里面所叙述的内容部分与当前历史学界认为的史实不符。同时，在本剧的最后几章，编剧所论述的内容与实际存在较大的出入。 其次，这部剧中的许多观点非常犀利，而这也是本剧最大的价值所在——提供一种全新的思考问题的方式与对待历史的思路，继而消解一直以来我们的偏见与误区。无论是编剧提出的:人类文明是一场想象的盛宴，亦或是人类的发展并没有让人们收获更多的快乐，都对当下我们所认为的一切牢不可破的价值观提出了质疑与挑战。 最后，当我读完本剧时，我最大的想法是，我们要有直面问题的勇气，要有迎难而上额的韧劲，更要有敢闯敢试的创新。
影评评论
其实书好不好看一开始就有征兆。 翻看前言的时候，我就发现了明显的中文翻译逻辑的缺陷，但是我对埃隆马斯克抱有期待，所以继续看下去。书从他小时候开始写起，从祖父母到埃隆马斯克在南非的童年，到他在美国的创业，从第一家创业公司到第二家，第三家，从做网站到做支付系统到做电动汽车和做火箭，这一切都是由编剧平铺直述，细节繁杂而主线不清晰。所以放眼看去，除了书分成了一个一个集数，在一章里面就是各种细节的堆砌，我看不到编剧要总结的人物特点，也看不到每一阶段埃隆马斯克的成长历程。到了最后，编剧开始不断的拿埃隆马斯克与乔布斯比较，而且技巧拙劣。我想，如果是埃隆马斯克本人，是不想拿来比较的吧。在写乔布斯的书里，没有一处是拿乔布斯与人相比，更多的是写乔布斯本人和他的成长阶段，或者通过别人眼里的乔布斯一点一点的勾画出乔布斯的完整形象。而埃隆马斯克被编剧拿来不停的与乔布斯比，只会给读者一种误解，就是埃隆马斯克不如乔布斯强大，或者埃隆马斯克照着乔布斯的路径进行模仿创业。总之，透露的信息像是乔布斯是毋容置疑的伟大时代缔造者，埃隆马斯克是拿来比较的追随者。而我期待中的埃隆马斯克并不是这样的人。 编剧还强调了埃隆马斯克一开始拒绝被写，后来慢慢对编剧打开心扉，但是打开的程度和沟通的深入与否确实是一个编剧没谈的关键点，所以看到最后一章，我简直失去了所有的耐心。平铺直述、细节繁杂、冗杂无味就是我看到最后的感想。编剧没有描绘出埃隆马斯克的鲜活形象，而像一个得意洋洋以为自己掌握了很多现实真相的炫耀家，把自己能够打听到的细节全部摆上，没有逻辑没有主线，当然，更加谈不上趣味。 如果你想知道埃隆马斯克从小长大的过程、创业的情况、两次婚姻的细节等关于一个人杂七杂八的细节，可能这部剧会满足你，但是你一定要有足够的耐心和忍受困意的能力。如果你期待看到一个鲜活的马斯克及他成长变化的过程，那我就劝你别看了。哎，谁叫我看这部剧之前看了《Rebel High》呢。 总结一下，这部剧畅销是因为写了埃隆马斯克这个风口浪尖上的人而畅销，并不是这部剧本身，中文翻译也看起来不舒服，合在一起就是太平庸，摊手。
用平行线的手法同时讲述了世界尽头和冷酷仙境亮哥地方不同的生活方式，佩服编剧细腻的写作技巧和描写手法，David L. McCallum的作品值得让人细细品味，他的想象力也是极棒的
许多时候，人生就是这样，你越逞强，你的付出就越廉价。而真正的强者，从来是攻守得当，分寸自如，他们始终知道，不是你逞强，这个世界就会懂得你的不容易。 我们总是要懂得适时放下自己逞强的面具，给别人最诚实的你。不那么完美，也不那么要强，却那么真实。 不柔弱，有让自己坚强的本事。不逞强，有直面自己脆弱的勇气。然后尊重自己的内心，就是给自己最好的生活方式。 所以啊，菇凉，别逞强，
等孩子长大了，就要跟你分开，这很正常，即便是靠你们之间的友谊，也不能把孩子拴在自己身边。你知道吗？真正的成人般的亲子关系是很美妙的，胜过与十几个好朋友的友谊，为什么要本末倒置呢？
我们都曾是小孩子 2020-58 小时候，当我不被理解时，我会想，如果我是大人，该怎么做才好。内心是及其渴望被理解的。那也是真真切切是一个孩子心态来想事情，可惜长大了，经历的事情多了，记忆总是记着忘着，装进新的的东西，陈旧的东西被挤了出去。 养孩子是有个苦力活，脑力活。有心酸，有委屈，有不解，不过也有快乐，也有成就感。 书里罗列了很多技巧来与孩子相处。总结一下，发现自己看了一遍书后，总是忘得快，二刷总结。 1.要以温和的态度与孩子相处--遇到再慌乱事情，也要温和的和孩子说话。调整自己的情绪，试着去认同孩子的感受，并让孩子认识到，我们是理解他的感受的。 2.走进孩子心里--试着去理解孩子的感受，不要长篇大论责怪式的大道理。让孩子明白，我们是理解他们感受的。维持密切关系，关注想法和情绪，找准说话时机以及注意自己的语调。 3.少说少唠叨，避免尬聊--不否定，先认同孩子的感受）（表达自己的赞同，并告诉孩子自己的看法）。互相尊重，不要居高临下。 4.让孩子听话的小妙招--正话反说(不玩手机--玩手机累了吧，我们休息一下吧)；出选择题(让孩子洗脸-你要爸爸洗还是要妈妈洗脸)；指派任务(孩子不乱跑--让孩子一起做事)；用孩子喜欢的吸引；用行动说话。 5.引导孩子合作--建议代替命令，作约定，孩子需要参与的事，和孩子商量，给孩子提示-牛奶不放回冰箱会变酸。 6.批评--给批评的话裹糖衣，批评分场合，看时机，不翻旧账-这点任何情况都有效啊。 7.夸奖--借他人之口夸孩子，描述性夸奖，多用赞美词-诚实，守信，努力，勇敢等。 8.拒绝--委婉，说出拒绝理由，温柔坚定的拒绝。拒绝熊孩子-1．“……你自己想想，看着办吧!”2．“你已经是个大孩子啦……”3．“这件事打住，我们换个话题……”法国著名教育家卢梭曾说：“当孩子哭着要东西的时候，无论他是想更快地得到，还是为了使别人不敢不给，家长都应当干脆地加以拒绝。 9.沟通--善于倾听，有效倾听，听懂话外音。倾听注意-不要打断，不要急于否认。 10.尊重理解孩子，接纳孩子情绪，全神贯注倾听，平等姿态，倾听时机-生气，愤怒，发脾气，害怕。 11.倾听技巧--带着问题，有效回应。对孩子的话表现出浓厚的兴趣，沉默几秒后 重复孩子的话。倾听时候，没有我，只有你，少说我也是。 12.创造轻松的氛围，积极引导孩子诉说。鼓励说出真实想法。来点幽默，不否定，要同理，让沉默的孩子打开话匣子。 13.让孩子吐露心声的五个小技巧1．先关心孩子的感受再询问2．以别人的事情为例询问孩子3．告诉孩子你会帮他保守秘密4．给孩子诚实的赞许和奖励5．给孩子写信或是利用便条。 附：孩子最爱听的六句话 1．“孩子，我爱你……” 2．“你力气真大/你好像又长高了耶！” 3．“你真是太棒了/我为你感到骄傲！” 4．“这真是太有趣、太奇妙了！” 5．“你这么做，一定是因为……但是…… 6．“不管怎么样，我都会支持你！ 孩子的好习惯是从小培养的，一定要重视孩子小学阶段的成长。
偶然接触这部剧，再一次感叹上学期刚学的考古学通论，幸好耐着性子学了一些，不然，看着这部剧真的是一头雾水。Harry Jakobs先生的这部剧，援引了一些考古知识，再加上自己独特的看法，总是会不经意间给人一种恍然大悟的感觉。 第一，对于史学，是主观还是客观，我们又该如何做?依稀记得一句话，学历史，就是想最大程度的还原或者接近历史的真相。 对于一个史家最大的挑战，不在于如何收集两千多年来留下来的种种资料，而在于如何从庞大的资料中进行有意义的选择，从中选择什么，又放弃什么。 史家的根本职责就在于有意识地进行选择，并且排比、串联所选择的史料。 第二，对于中国古代的资料汇集，Harry Jakobs先生的学问知识倒溯，让我终于明白了那种模糊的感觉。我的老师曾经就感叹，中国古代的历史，只有汇编但却没有创新，让人遗憾。 中国知识人表达知识的方式，是对于已经存在的经典进行解释和补充。 后来的人只能进行提醒（圣贤说的，我们或许忘了）和说明（圣贤讲得太精到，或许现在的人不能完全领略）。 回溯和重建过程中，越古老的资料就越接近孔孟时代的意见，价值也越高。 去古未远”成了他们口头和文章里经常出现的说法，时间久远慢慢取代了论理的精妙和精到，成为决定真理最重要的标准。不是说谁讲得特别好，而是谁讲得特别早，或讲得特别接近早先的本意。 第三，重新认识中国历史，从考古开始。实不相瞒，由于我的知识面的狭隘，我曾一度将历史学和考古学割裂开来，实在是羞愧。 因为考古发掘无从否认，实实在在保存在土层里的对象就在那里， 时间，而且是大量的、长期的时间在那里展现着， 先掌握这些事实，再以这些事实为基础来解读文献，就有了明确的方向。 第四，对于夏商周时代的重新认识。 夏、商、周不只是三个朝代，而比较接近于三个不同地域的三个民族，三种不同文化 “满天星斗说” 第五，对于青铜器的重新认识。之前虽知道青铜器是用于祭祀，但是对于它的作用却没有很深刻的认识。青铜器更像是商朝用于控制其他地区、让人忌惮的利器。 张光直先生的洞见一来说明，为什么商人会耗费庞大的资源去造青铜器。二来说明，为什么青铜器都是礼器，没有实用工具。三来说明，为什么青铜器上普遍有那么复杂的纹饰，且纹饰和动物关系密切。四来也说明，为什么就算到了后来历史中出现了文字记录，人们还是给像鼎这样的青铜器那么高的象征地位 第六，文字和语言。(疑惑点)
可能开始看到这部剧会被剧名吓到，但是耐心看完，会发现不能局限在犯罪上面，是一本不错的书！
不知道是怎样坚持把这本枯燥的书读完的，说实话我不太喜欢男主人公，一个为了理想而不惜一切代价的偏执狂。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。
纪念，悼念，怀念充斥这这部剧。偶有好的句子，但是再也没有我第一次读《Rebel High》时的惊艳了
首先，这部剧并不是一本经过仔细考究的历史参考文献，里面所叙述的内容部分与当前历史学界认为的史实不符。同时，在本剧的最后几章，编剧所论述的内容与实际存在较大的出入。 其次，这部剧中的许多观点非常犀利，而这也是本剧最大的价值所在——提供一种全新的思考问题的方式与对待历史的思路，继而消解一直以来我们的偏见与误区。无论是编剧提出的:人类文明是一场想象的盛宴，亦或是人类的发展并没有让人们收获更多的快乐，都对当下我们所认为的一切牢不可破的价值观提出了质疑与挑战。 最后，当我读完本剧时，我最大的想法是，我们要有直面问题的勇气，要有迎难而上额的韧劲，更要有敢闯敢试的创新。