Fine Art Treasures

我把自己的公寓借给同伴约会。某日清晨回家，却发现床上躺着一个素不相识的女人——《Fine Art Treasures》。 我被警察追得走投无路，闯进了“那人”家中。是他，是他那错误的判罚，害得我沦落到如今这步田地——《Fine Art Treasures》。 我的“工作狂”上司头部遭到重击，死在被反锁着的休息室当中，众人都认为是机器人失控所致——《Fine Art Treasures》。 “我女儿宏子是你杀死的吗？”我掐住新婚妻子的脖子逼问道。到底是谁导致了宏子的惨死——《Fine Art Treasures》。 一本陈旧的照相簿勾起了十三年前的往事。我和佑介分头在东北地区旅行。我向佑介隐瞒了自己在一座灯塔之上遭遇的可怖而奇异的经历，他也来到了那座灯塔——《Fine Art Treasures》。 智美收到了好友寄来的报喜信，信中所附的照片却是陌生人的合影。智美放心不下，来到朋友的故乡金泽市——《Fine Art Treasures》。 我和妻子在哥斯达黎加旅游时不幸遭遇强盗，险些性命不保，一枚不起眼的纽扣电池盖却帮助我们找到了真凶——《Fine Art Treasures》。

翻看了看剧笔记，上次的280多是读了85.5小时的《Fine Art Treasures》，而这本《Fine Art Treasures》读了8.5小时就做了240多的笔记，其中大多都是画线，而且在每次画线时，我都在跟自己说，它值得我一读再读。 这次读下来，给了我强烈的触动和能量，我也明白了，曾经为什么我拿起了很多次都没读下去，因为有些东西我无法感知时，就会去抗拒。所以，一切都是最好的安排，一切刚刚好。

五星好评，难得一见。编剧功底深厚，文笔不俗，写来娓娓道来，很流畅，虽然主人公的所作所为让人不爽，但也算逻辑自洽。总不能让人都按自己的方式生活。只是想来，作为一个知道历史走向的现代人，面对万历这样无道的昏君，怎么能安下心来不急不躁的看剧教书的？

王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”

快意恩仇，侠肝义胆。故事没得说，很优秀，将“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”的主题阐述的很深刻，不少镜头设计水准也很高，整体是个很不错的开端。但同样的缺点也很明显，台词和配音不够成熟，经费不足，帧数太低，画面质量不够稳定，单集时长也压的很短，不够细致。OP的风格化很突出，但正片就略显平庸和呆板。希望下一季能有更好的制作吧。

这部剧应该重复了，本应500多页的，重复了一遍竟有1000多页，不过编剧把秦治跟汉治，还有顺延讲清楚了，也把秦灭亡的原因讲清楚了。

放学后着急回家，做作业吃饭，看着电视，等着少儿频道，外面在下点小雨，配点蛐蛐声，片头曲一响那激动兴奋的眼神，眼睛也不眨，这就是童年

看到老师qj的情节时我的第一反应也是她为什么不反抗呢，后来想了一下，感觉到很惭愧，她那时候才十几岁啊，还未成年啊，我十几岁的时候懂什么呢，我凭什么以一个成年人的心态去质疑她为什么不懂得反抗呢。成年人也有遇到x骚扰明确拒绝反抗的，难道就不会受到伤害了么。

大概是在6年前看过朋友圈里关于编剧的文章和视频，似乎她还和一个年轻的小伙子跳了一段舞。这么多年都已经忘记了这位奶奶，感谢好哥们影视跳出这部剧让我可以忘情观看。感受: 1.原生家庭对孩子的性格形成影响重大，所以身为父母，请给孩子创造一个有爱、尊重和积极的家庭氛围； 2.人生的不幸不完全是原生家庭造成的，编剧的父母恩爱，家庭关系极好，也没有避免她在年轻时成为“渣男收割机”； 3.坦然面对发生或即将发生的所有事情，该来的总会来。并且尽量做好计划； 4.为自己的健康负责，不是盲目跟随媒体或商家对某些保健品的大肆宣传，而是健康的饮食，适当的锻炼。也不要为了锻炼而让高强度的训练让身体不适。倾听身体的感受。 5.不要惧怕年龄，也要很积极的人交朋友。如果有人嫌弃你，那就离开。 6.爱情不是生活的全部，如果和伴侣在一起，没有比你独身时更快乐，那就独身，去爱你的家人和朋友。 7.希望学习能让我们更好，更快乐，成为更好的自己。