Whose Daughter Is She?

特别感人的历史书写，很多都是耳熟能详的故事，但是盖比·霍夫曼老师的语言格外动人…读“宦游”那一章时还一度落泪。 意犹未尽，一定会再读…

天星城建模牛，多少年后现实里会有这么座城来旅游？

阿德勒心理学对于教育的观点是既不表扬也不批评。对于不批评我基本认同，对于不表扬不赏罚我不太理解。不赏罚就是不认同竞争，不竞争只协同的人际关系是否太理想化？ 阿德勒给出的理由是，竞争使人形成“他人都是敌人”之类的生活方式（世界观），共同体会被以褒奖为目标的竞争原理所支配，竞争产生策略，甚至滋生不正当行为。例如课堂上经常有不当行为的孩子（谄媚，陷害等），并不是个人的问题，而是共同体的问题，是竞争原理的病，共同体的病，所以要消除竞争。 乍一看觉得很有道理，但仔细琢磨有失偏颇。完全无视竞争在共同体中的积极作用，目光只聚焦在消极方面。须知辩证的看待问题，事物均具有其两面性。例如体育竞技，正是竞争的良性引导，人类才能践行“更高，更快，更强”的体育精神。 假设以协同合作为基础的共同体能够实现。人人都是我的伙伴，那危机意识就完全没有必要，有事大家一起抗，必然滋生懒惰情绪，进取心也会受挫，那人类何谈进步。再者这样的共同体是对共同体本身的肯定，对其中的个体的否定。抹杀其作为基本一分子的个性——我只是共同体中的一环，并不是世界上独一无二的人。这种想法多么可怕

默默守候人类两万年的机器人丹尼尔/夫铭/丹莫刺尔，默默遵循着遵循自我制定的零号规则，编剧没有极力渲染，但却在最后两章把这种悲伤感呈现得淋漓尽致，看完脑子里一直回荡着锡锌老师那句悲伤是我们共同的信仰，有种顿悟的感觉。

身为父母是爱孩子的，只不过有些父母不知道怎么爱而已，他们舍得把最重要的给孩子，却不知道孩子究竟要什么，所以有些家长就会手忙脚乱，参考别人的做法或者老一辈的做法，有些家长就认为孩子养大，不愁吃穿就行，相反有些家长也是让人称赞，不过家家有本难念的经，很多家长想做到，但是却做不到。家长是孩子的榜样，孩子是家长的缩影

幼时多病，常去医院看病，医生经常会看看舌苔，听听前胸后背，问下上午病情严重，还是下午，夜里更重？也常号脉，左手右手来回切，一般会开三副药，早中晚三次，喝完再去复诊，再调调药等。读了这部剧，也是个验证，知了医理，曲老师讲的挺好的！ 人到四十，常看病，每年都去几次。现在的医院都西医化，望闻问切基本没有，过度依赖仪器检查，看病流水线，根本无暇多问，医院成了卖药的单位，试问怎能看好病？

十分差，编剧结尾的叙述让我感受到她的扭曲。全文在采访中穿插的她自己的语言都灰暗、不屑、瞧不起人。即使她在最后说这是她内心的也瞧不起自己的地方也不能改变她经常不客观的陈述的事实，遣词时每每让人觉得不舒服。我自认自己也绝对做不到客观，但是我可以选择不写，不明白为什么编剧要写一部诋毁自己故乡打工者的书，通过这部剧在我对农民工问题思考的同时更多的是让我直观感受到编剧内心的阴暗和她思考的不全面，很难受。

越看越着急 每天等更 剧情根本没有前进多少啊 是真的太拖沓了 文笔可以但是感觉越看越觉得只有文笔可以了 剧情根本不发展啊

写的很棒感情很细腻，男主快要知道自己的心意了，女主也很讨喜。推荐大家都来围观，就是不太肥。