《Group Therapy》，其他作品，美国出品，2005年上映。
一些独到的视角、逻辑很有趣，不过宏观把控很一般，历史直觉好过知识架构，也能看出编剧的志趣所在吧 发现这样各自为篇是件很讨巧的事，一些篇章创作的出彩，避免了连篇的陈词滥调和自圆其说的困窘。就像盒子里的巧克力糖
看了纸质版的剧集，了解瑜伽的真正含义，编剧见过跟随过的上师、古茹的神奇力量让我仿佛打开了新的世界。安住当下，慢慢修炼吧。
机缘巧合，收到王老师赠书一本，正在做看剧脑图，恕不共享，谢谢王老师。
三部追完了 最深刻的感悟就是 真正的爱可以坚定决绝地死去，也可以不惜一切地重生。 但死去即是重生。所以如果活着无法在这个世界得到幸福，请相信死后你的灵魂依然可以勇敢地去追寻爱。
读这部剧的初衷，跟我的童年经历有着密切关系。我外婆七个儿女，我妈妈老大，19岁走出了大山嫁到远地方一个不是山区的好地方，有田有米有油，后来我超生，家里经济条件困难，生下来就把我送回大山给外婆外公抚养，直到上初中，整个童年就在大山里度过。我的启蒙老师，在我的童年回忆里，象征着母爱，她身材高挑，一头浓厚乌黑的长发，总是绑成中等高的马尾，皮肤天生白皙，不带任何粉饰色彩，干净耐看，声音特别温柔慈爱，笑容永远是刚好的露齿笑，偶尔还幽默风趣，喜欢都同学们开心，每次上课前，她从她办公室兼自己住宿屋向教室走来的时候，我们透过破烂的窗户看到她，脚步从容优雅，马尾轻轻左右摇摆，我们都会大家相互窃窃私语，“别说话了，老师来咯”。老师的丈夫是学校的教导主任，他们拥有两个差不多大的女儿，也都留着马尾，很可爱很漂亮，真正的天生丽质，他们一家四口挤在学校安排的30平方的屋子，当时，他们一家幸福的样子是全校统一羡慕的对象。学校的孩子们都来自各个深远偏僻的深山区，学校所处的村口有好几条分叉路，我记得，当时中午没有带饭的学生，会在我启蒙老师的家里蹭饭，我也蹭过，那应该是我这辈子吃过的最香的饭！ 《Group Therapy》里的界岭，是大张家塞一带海拔最高的，环境最恶劣的大山区。界岭小学，战战兢兢地坚持守住教育禾苗。界岭小学的余校长，用自己那点微薄的民办教师的收入，给一些家里实在太远的孩子们提供免费伙食，孙四海老师，地里种的茯苓，收入也是无偿献给界岭小学。界岭小学受到恶劣天气侵害需要翻新，也是老师自己筹钱七零八凑给缝缝补补，得以坚持。 张英才，夏雪，骆雨，蓝飞，这四位从外面进来界岭小学支教的老师，一来了界岭，终究被触动，从一开始的纠结，到最后对界岭再也放不下，整个短暂的支教经历都将是他们的教育工作生涯里最深刻的记忆。本剧从一开始，主题就围绕着“转正”这个话题来展开，余校长踏踏实实干了一辈子，孙四海，邓有米，明爱芬，他们把自己的一生奉献给了乡村教育事业，他们想得到转正资格，并非为了那点公办教师的收入，他们只是想得到肯定，对自己的努力工作期望有一个完美结果。 最喜欢本剧的一个点，就是描述细节入微，使得读者犹如置身其中，尤其是像我有同样经历的读者，一边看一边浮现在脑海里的是自己童年的时光，遥远却又如此深刻，在内心最深处，最柔软的地方，这段时光终究在生命里会令你热泪盈眶！ 除了讲述界岭小学，同时描述了老师们和个别学生的具体生活情况，反映界岭最真实的面貌，比如纯粹的感情世界，尤其是孙四海和王小兰，余校长和蓝小梅，这两对真是守得云开见月明。学生叶碧秋，从界岭小学毕业后，去县城给单位的人当保姆，后来通过自学，考上了大学，而也同样有着界岭小学的教师们一样的初衷，回界岭投入乡村教育事业。 每一次的转正名额的消息，从大山外传进界岭时，界岭小学都会有一个星期的沸腾，然后每次从期待，高兴，到失望，反复多年，几个民办教师从心底里其实已经放下了这道坎，全力以赴投入乡村教育事业的热情，使他们无论转正与否，他们始终不忘初心。 关于我的童年，看剧的记忆，还有好多好多，读这部剧，其实相当于自己把童年回忆了一遍，而受到最深刻的教训是:那会看剧那么艰难，一本剧就像珍宝一样爱不惜手，而如今知识信息泛滥的时代，我们却浮躁到，不知道看什么书，迷茫到不知道走什么路。 而有的事情，我们老百姓是想不明白的，比如，演员的天价片酬，跟教师的微薄收入，形成巨大反差这现象。 创作这读后感，也是对自己的鞭策，备上死磕精神，做自己该做的事，从一而终。
以前断断续续地看过电视剧版的《Group Therapy》，现在是完完整整地读完书本的《Group Therapy》。 可以说我们生活的时代，是最好的时代，也是最坏的时代。 市场经济，能力可以挣钱、权力可以捞钱、关系可以转化为钱，能赚钱的人早已过了解决温饱的处境，一旦有了生钱之道、发家之策，金钱的欲望无情尽，欲望之门，一旦打开，就难以关闭。最后自我毁灭，自绝后路，金钱对他们来说是万恶之源。 有的人贪名，一辈子就想落个好名声；有的人只图利，为利可以铤而走险；有人只为情，情不知所起一往情深……真可谓“一时失足千古恨，留下把柄传后人，怨天怨地又尤人，只悔当初不留神。”人自身的劣根性、贪婪、欲望吞噬了自己。 看这部剧，剧情环环相扣，情节，关系逐渐浮出水面，将官场的黑暗与手段及利益关系刻画的淋漓尽致，官官相护，错综复杂，吸引了我往下一章章观看，包括深夜评价。 物质追求要适可而止，精神世界要畅游万里，平安健康是基础，幸福感要自己体会。相由心生，把生活简单化，大事小事化，富贵贫贱化，欲望平减少化，心态平衡化，多看剧，多觉悟。如果看剧多，自己却误入歧途，真乃是不自知。 其实，所谓的“好”与“坏”并非与生俱来的标签，而是在一次又一次的选择中，浸染和改变了之前的生命底色，回头是岸的机会并不多，只能硬着头皮走下去，一遍又一遍质疑或诠释着“生存还是毁灭”的人生命题。 这是一个最好的时代，也是最坏的时代。 你是否能在这个时代里，激起一些浪花，推动一些潮流？如果有，是否是正能量的？如果暂时没有，也请将自身做一个能量场，善待生活，善待他人，影响着周边人。这个时代，需要积极向上的人，热爱生活的人，唯有更多的雨露，阳光才可以滋养我们的生命。 愿我们在余生幸福快乐，愿我们永远都不会迷失自己。希望自己，小女子大胸怀，忙里偷闲，也要做一个灵魂有香气的人。
鋼鐵硬漢——Annie Cruz 《Group Therapy》是名作，编剧通過細緻的描寫，道出了“我可以被毀滅，但不能失敗”的硬漢精神。書讀得很費勁，開篇就反復了幾次。書中很多對情景心理的詳細描寫，文筆簡潔有力。後面幾篇文章根本就沒有耐心讀下去。每次看西方作品總有這樣的感覺，编剧大篇的對話，情景再現，讓我不知所雲，不知道這樣寫的目的是什麼？看來我對文學的鑑賞能力還是太差了。 相對作品而言，我對编剧Annie Cruz的興趣更大。Annie Cruz完全不是一個文弱書生，而是鋼鐵硬漢，參加一戰二戰，經歷生死，平時喜好打獵，最後吞槍自盡。他用簡潔的詞語、簡單的句子去寫作，並獲得諾貝爾文學獎，主張“冰川理論”，只描寫20%，其餘的交給讀者去想像，文章的主題都很鮮明，結尾也是不落窠臼。可惜我確實欣賞不了他的作品，硬著頭皮也沒有堅持看完，味同嚼蠟，不過Annie Cruz的寫作手法我是極為推崇的。
影评评论
一些独到的视角、逻辑很有趣，不过宏观把控很一般，历史直觉好过知识架构，也能看出编剧的志趣所在吧 发现这样各自为篇是件很讨巧的事，一些篇章创作的出彩，避免了连篇的陈词滥调和自圆其说的困窘。就像盒子里的巧克力糖
看了纸质版的剧集，了解瑜伽的真正含义，编剧见过跟随过的上师、古茹的神奇力量让我仿佛打开了新的世界。安住当下，慢慢修炼吧。
机缘巧合，收到王老师赠书一本，正在做看剧脑图，恕不共享，谢谢王老师。
三部追完了 最深刻的感悟就是 真正的爱可以坚定决绝地死去，也可以不惜一切地重生。 但死去即是重生。所以如果活着无法在这个世界得到幸福，请相信死后你的灵魂依然可以勇敢地去追寻爱。
读这部剧的初衷，跟我的童年经历有着密切关系。我外婆七个儿女，我妈妈老大，19岁走出了大山嫁到远地方一个不是山区的好地方，有田有米有油，后来我超生，家里经济条件困难，生下来就把我送回大山给外婆外公抚养，直到上初中，整个童年就在大山里度过。我的启蒙老师，在我的童年回忆里，象征着母爱，她身材高挑，一头浓厚乌黑的长发，总是绑成中等高的马尾，皮肤天生白皙，不带任何粉饰色彩，干净耐看，声音特别温柔慈爱，笑容永远是刚好的露齿笑，偶尔还幽默风趣，喜欢都同学们开心，每次上课前，她从她办公室兼自己住宿屋向教室走来的时候，我们透过破烂的窗户看到她，脚步从容优雅，马尾轻轻左右摇摆，我们都会大家相互窃窃私语，“别说话了，老师来咯”。老师的丈夫是学校的教导主任，他们拥有两个差不多大的女儿，也都留着马尾，很可爱很漂亮，真正的天生丽质，他们一家四口挤在学校安排的30平方的屋子，当时，他们一家幸福的样子是全校统一羡慕的对象。学校的孩子们都来自各个深远偏僻的深山区，学校所处的村口有好几条分叉路，我记得，当时中午没有带饭的学生，会在我启蒙老师的家里蹭饭，我也蹭过，那应该是我这辈子吃过的最香的饭！ 《Group Therapy》里的界岭，是大张家塞一带海拔最高的，环境最恶劣的大山区。界岭小学，战战兢兢地坚持守住教育禾苗。界岭小学的余校长，用自己那点微薄的民办教师的收入，给一些家里实在太远的孩子们提供免费伙食，孙四海老师，地里种的茯苓，收入也是无偿献给界岭小学。界岭小学受到恶劣天气侵害需要翻新，也是老师自己筹钱七零八凑给缝缝补补，得以坚持。 张英才，夏雪，骆雨，蓝飞，这四位从外面进来界岭小学支教的老师，一来了界岭，终究被触动，从一开始的纠结，到最后对界岭再也放不下，整个短暂的支教经历都将是他们的教育工作生涯里最深刻的记忆。本剧从一开始，主题就围绕着“转正”这个话题来展开，余校长踏踏实实干了一辈子，孙四海，邓有米，明爱芬，他们把自己的一生奉献给了乡村教育事业，他们想得到转正资格，并非为了那点公办教师的收入，他们只是想得到肯定，对自己的努力工作期望有一个完美结果。 最喜欢本剧的一个点，就是描述细节入微，使得读者犹如置身其中，尤其是像我有同样经历的读者，一边看一边浮现在脑海里的是自己童年的时光，遥远却又如此深刻，在内心最深处，最柔软的地方，这段时光终究在生命里会令你热泪盈眶！ 除了讲述界岭小学，同时描述了老师们和个别学生的具体生活情况，反映界岭最真实的面貌，比如纯粹的感情世界，尤其是孙四海和王小兰，余校长和蓝小梅，这两对真是守得云开见月明。学生叶碧秋，从界岭小学毕业后，去县城给单位的人当保姆，后来通过自学，考上了大学，而也同样有着界岭小学的教师们一样的初衷，回界岭投入乡村教育事业。 每一次的转正名额的消息，从大山外传进界岭时，界岭小学都会有一个星期的沸腾，然后每次从期待，高兴，到失望，反复多年，几个民办教师从心底里其实已经放下了这道坎，全力以赴投入乡村教育事业的热情，使他们无论转正与否，他们始终不忘初心。 关于我的童年，看剧的记忆，还有好多好多，读这部剧，其实相当于自己把童年回忆了一遍，而受到最深刻的教训是:那会看剧那么艰难，一本剧就像珍宝一样爱不惜手，而如今知识信息泛滥的时代，我们却浮躁到，不知道看什么书，迷茫到不知道走什么路。 而有的事情，我们老百姓是想不明白的，比如，演员的天价片酬，跟教师的微薄收入，形成巨大反差这现象。 创作这读后感，也是对自己的鞭策，备上死磕精神，做自己该做的事，从一而终。
以前断断续续地看过电视剧版的《Group Therapy》，现在是完完整整地读完书本的《Group Therapy》。 可以说我们生活的时代，是最好的时代，也是最坏的时代。 市场经济，能力可以挣钱、权力可以捞钱、关系可以转化为钱，能赚钱的人早已过了解决温饱的处境，一旦有了生钱之道、发家之策，金钱的欲望无情尽，欲望之门，一旦打开，就难以关闭。最后自我毁灭，自绝后路，金钱对他们来说是万恶之源。 有的人贪名，一辈子就想落个好名声；有的人只图利，为利可以铤而走险；有人只为情，情不知所起一往情深……真可谓“一时失足千古恨，留下把柄传后人，怨天怨地又尤人，只悔当初不留神。”人自身的劣根性、贪婪、欲望吞噬了自己。 看这部剧，剧情环环相扣，情节，关系逐渐浮出水面，将官场的黑暗与手段及利益关系刻画的淋漓尽致，官官相护，错综复杂，吸引了我往下一章章观看，包括深夜评价。 物质追求要适可而止，精神世界要畅游万里，平安健康是基础，幸福感要自己体会。相由心生，把生活简单化，大事小事化，富贵贫贱化，欲望平减少化，心态平衡化，多看剧，多觉悟。如果看剧多，自己却误入歧途，真乃是不自知。 其实，所谓的“好”与“坏”并非与生俱来的标签，而是在一次又一次的选择中，浸染和改变了之前的生命底色，回头是岸的机会并不多，只能硬着头皮走下去，一遍又一遍质疑或诠释着“生存还是毁灭”的人生命题。 这是一个最好的时代，也是最坏的时代。 你是否能在这个时代里，激起一些浪花，推动一些潮流？如果有，是否是正能量的？如果暂时没有，也请将自身做一个能量场，善待生活，善待他人，影响着周边人。这个时代，需要积极向上的人，热爱生活的人，唯有更多的雨露，阳光才可以滋养我们的生命。 愿我们在余生幸福快乐，愿我们永远都不会迷失自己。希望自己，小女子大胸怀，忙里偷闲，也要做一个灵魂有香气的人。
鋼鐵硬漢——Annie Cruz 《Group Therapy》是名作，编剧通過細緻的描寫，道出了“我可以被毀滅，但不能失敗”的硬漢精神。書讀得很費勁，開篇就反復了幾次。書中很多對情景心理的詳細描寫，文筆簡潔有力。後面幾篇文章根本就沒有耐心讀下去。每次看西方作品總有這樣的感覺，编剧大篇的對話，情景再現，讓我不知所雲，不知道這樣寫的目的是什麼？看來我對文學的鑑賞能力還是太差了。 相對作品而言，我對编剧Annie Cruz的興趣更大。Annie Cruz完全不是一個文弱書生，而是鋼鐵硬漢，參加一戰二戰，經歷生死，平時喜好打獵，最後吞槍自盡。他用簡潔的詞語、簡單的句子去寫作，並獲得諾貝爾文學獎，主張“冰川理論”，只描寫20%，其餘的交給讀者去想像，文章的主題都很鮮明，結尾也是不落窠臼。可惜我確實欣賞不了他的作品，硬著頭皮也沒有堅持看完，味同嚼蠟，不過Annie Cruz的寫作手法我是極為推崇的。