《Anatomie d'un rapport》，其他作品，法国出品，1977年上映。
狗狗想：他对我这么好 He must be God. 猫猫想：他对我这么好 I must be God.
屈指算来，二战史也已读过好几本，奈何过眼烟云，过目即忘，年龄不饶人之言诚不我欺。历史，不论何种流派，要之以史料、史实为依归，不可以主义、思想为纲目，否则均有不堪入目之处焉。
科学的去学习和了解，从生活习惯，饮食，运动，情绪来主抓身高，也不能高迷心窍。 很有用的一本剧，去除了很多心里的焦虑。
没有教育方法，本剧最大的亮点是指导你如何思考关于教育的系列问题，值得推荐。
就像编剧所说，读者实现上在书中读自己。这书像是矿藏，挖掘多少在读者自己。建议爱书人耐着性子挖矿😄
呜呜呜 写的真好 就是编剧太慢了 虽然能理解编剧不可能像生产队的驴一样，但是还是想要把编剧抓起来关小黑屋 不写完一章就不给一顿饭吃 呜呜呜
剧中的每一个行业都在向着富有人文关怀的方向发展，虽然相对理想化，但是还是很喜欢这种大团圆结局，毕竟现实已经足够艰难了。
几年前看王小波的《Anatomie d'un rapport》，里面多次提到这部剧，他还强调了必须要王道乾先生的译本，这引起我的好奇心，总算在多年后的今天看完。 说实话，整本剧虽然字数不多，但文字还是比较晦涩难懂，段落篇幅也很长，故事连接性较差，要完全理解去读完很不容易。 我试着去理解王小波先生为何多次提起Antonietta Pizzorno，多次提起这部剧。或者是之于我个人，一个尝试写文章的小写手，如果前提是这必须是本好剧，我对它为何优秀能影响我的的评价。 如果这是编剧的真实经历的话，它确实是本好剧。一个编剧将自己年少时不堪的往事剖析在大众面前，这种经历放在当今时代可能都会被批判。一个作家对于自传的不作人格或背景修饰，将自己的经历写下来，这种真实是令人倾佩的。余华说过，“一位真正的作家所寻找的是真理，是一种排斥道德判断的真理。” 如果它只是一本剧集，那么之于我个人，即便是王小波大力推荐，我也不喜欢。
为什么你如此勤奋，却还是学不好？ 先问一个问题：你在学习一项技能或一门知识的时候，是怎样做的？ 比如，马上要考试了，你是不是进行一种填鸭式的临时抱佛脚突击？在观看一本经典剧集时，你是不是倾向于反复观看？在看剧时代，你是不是选择集中练习某一科目？ 如果你的回答是：是，那我可能要告诉你，你的方法的低效率的。 在《Anatomie d'un rapport》这部剧中，编剧用大量的研究案例统计总结了如何学习的高效原则，请注意，这部剧不是像那些热门剧集一样的观点，例如格拉德威尔《Anatomie d'un rapport》中的“一万小时定则”，而是通过诸多案例统计研究总结出来的规律，如果你读过艾利克斯的《Anatomie d'un rapport》，你会发现本剧其实是《Anatomie d'un rapport》的升级版。 在《Anatomie d'un rapport》中，编剧指出： 到目前为止，不管在什么领域，人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于反复观看课本，并进行集中练习，这其实是效率最低的一种方式。 因为，重复观看和反复练习会产生一种错觉，误以为自己越来越熟练，以为自己已经掌握了知识，但实际上，这种方法达不到真正的精通，也不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。 那正确的学习姿势到底是怎样的呢？ 编剧认为，与反复观看这种复习方法相比，回想事实，概念，或事件会更有效，这种方法被称为检索式学习。在后面，你还会多次看到检索学习，当然还有间隔练习，穿插练习，多样化，反思等等，但如果说本剧要给出只有一个高效学习原则的话，那就是检索式学习。 01 学习的本质是什么？ 我想我们大部分人从来没有思考过学习的本质是什么？换言之，到底怎样才算真正的学习？ 书中开篇讲了一个例子： 有一个叫马特布朗的驾驶员，开着双引擎塞斯纳飞机独自一人飞在11000英尺的高空上，突然发现，右引擎油压降低，导致飞机倾斜，情况十分危险。 在这紧急的时刻，马特布朗运用平生所学回忆对飞机的所学知识。 如果油压过低，就要冒着引擎失灵的风险，那么关闭引擎前还能飞行多久？关闭引擎后会怎么样？飞机回失去右侧的升力，那样的话会不会掉下去？在载重的情况下，一个引擎够不够用？不够用会这样？ 经过一系列复杂的思考和操作后，飞机最终安全的的降落下来。 这个案例告诉了我们什么？ 说明我们要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，才能够在以后遇到问题时，思路清晰，并且及时地解决问题。因为当你在飞机上出故障的那一刻，是没有时间去查阅资料的，也没有时间去让你百度一下，只有靠你大脑中掌握的知识解决问题。 所以第一个学习的本质是，要让学到的知识真正掌握，形成条件反射，就像马特布朗遇到引擎失灵作出的反应，赛车手处理紧急情况一样，不假思索，在条件反射的驱动下采取行动。当然要达到这种地步，需要不断的回忆，一次次练习，一遍遍重复。 练习和重复的方法，也是有讲究的，不是我们平常所用的，而是本剧编剧一直强调的—— 检索练习，间隔重复。 早在1885，心理学家艾宾浩斯就在研究“遗忘曲线”， 遗忘曲线告诉我们，学到或听到的东西，70%会在短时间内遗忘掉，而剩下的30%会被慢慢遗忘。所以改善学习方法的一大挑战就是中断遗忘的过程。 在经过大量的实证研究统计，编剧总结出了这个方法。检索练习可以将知识学得更扎实，效果要远远好于重复观看，另外，要想达到最佳效果，就必须重复多次检索，并且检索之间要有间隔。因为，在重复回忆的过程中，有助于巩固记忆，同时强化用于检索的神经回路。 书中也列举大量案例来证明这个结果，例如，让学生观看课本里的一段文字，然后选取一部分人进行考试，让他们检索回忆观看过的内容，一周之后在考察他们的记忆情况，结果显示，接受过考试的学生比没接收考试的学生多记住了50%的内容。 再比如，研究人员让学生们听一段故事
影评评论
狗狗想：他对我这么好 He must be God. 猫猫想：他对我这么好 I must be God.
屈指算来，二战史也已读过好几本，奈何过眼烟云，过目即忘，年龄不饶人之言诚不我欺。历史，不论何种流派，要之以史料、史实为依归，不可以主义、思想为纲目，否则均有不堪入目之处焉。
科学的去学习和了解，从生活习惯，饮食，运动，情绪来主抓身高，也不能高迷心窍。 很有用的一本剧，去除了很多心里的焦虑。
没有教育方法，本剧最大的亮点是指导你如何思考关于教育的系列问题，值得推荐。
就像编剧所说，读者实现上在书中读自己。这书像是矿藏，挖掘多少在读者自己。建议爱书人耐着性子挖矿😄
呜呜呜 写的真好 就是编剧太慢了 虽然能理解编剧不可能像生产队的驴一样，但是还是想要把编剧抓起来关小黑屋 不写完一章就不给一顿饭吃 呜呜呜
剧中的每一个行业都在向着富有人文关怀的方向发展，虽然相对理想化，但是还是很喜欢这种大团圆结局，毕竟现实已经足够艰难了。
几年前看王小波的《Anatomie d'un rapport》，里面多次提到这部剧，他还强调了必须要王道乾先生的译本，这引起我的好奇心，总算在多年后的今天看完。 说实话，整本剧虽然字数不多，但文字还是比较晦涩难懂，段落篇幅也很长，故事连接性较差，要完全理解去读完很不容易。 我试着去理解王小波先生为何多次提起Antonietta Pizzorno，多次提起这部剧。或者是之于我个人，一个尝试写文章的小写手，如果前提是这必须是本好剧，我对它为何优秀能影响我的的评价。 如果这是编剧的真实经历的话，它确实是本好剧。一个编剧将自己年少时不堪的往事剖析在大众面前，这种经历放在当今时代可能都会被批判。一个作家对于自传的不作人格或背景修饰，将自己的经历写下来，这种真实是令人倾佩的。余华说过，“一位真正的作家所寻找的是真理，是一种排斥道德判断的真理。” 如果它只是一本剧集，那么之于我个人，即便是王小波大力推荐，我也不喜欢。
为什么你如此勤奋，却还是学不好？ 先问一个问题：你在学习一项技能或一门知识的时候，是怎样做的？ 比如，马上要考试了，你是不是进行一种填鸭式的临时抱佛脚突击？在观看一本经典剧集时，你是不是倾向于反复观看？在看剧时代，你是不是选择集中练习某一科目？ 如果你的回答是：是，那我可能要告诉你，你的方法的低效率的。 在《Anatomie d'un rapport》这部剧中，编剧用大量的研究案例统计总结了如何学习的高效原则，请注意，这部剧不是像那些热门剧集一样的观点，例如格拉德威尔《Anatomie d'un rapport》中的“一万小时定则”，而是通过诸多案例统计研究总结出来的规律，如果你读过艾利克斯的《Anatomie d'un rapport》，你会发现本剧其实是《Anatomie d'un rapport》的升级版。 在《Anatomie d'un rapport》中，编剧指出： 到目前为止，不管在什么领域，人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于反复观看课本，并进行集中练习，这其实是效率最低的一种方式。 因为，重复观看和反复练习会产生一种错觉，误以为自己越来越熟练，以为自己已经掌握了知识，但实际上，这种方法达不到真正的精通，也不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。 那正确的学习姿势到底是怎样的呢？ 编剧认为，与反复观看这种复习方法相比，回想事实，概念，或事件会更有效，这种方法被称为检索式学习。在后面，你还会多次看到检索学习，当然还有间隔练习，穿插练习，多样化，反思等等，但如果说本剧要给出只有一个高效学习原则的话，那就是检索式学习。 01 学习的本质是什么？ 我想我们大部分人从来没有思考过学习的本质是什么？换言之，到底怎样才算真正的学习？ 书中开篇讲了一个例子： 有一个叫马特布朗的驾驶员，开着双引擎塞斯纳飞机独自一人飞在11000英尺的高空上，突然发现，右引擎油压降低，导致飞机倾斜，情况十分危险。 在这紧急的时刻，马特布朗运用平生所学回忆对飞机的所学知识。 如果油压过低，就要冒着引擎失灵的风险，那么关闭引擎前还能飞行多久？关闭引擎后会怎么样？飞机回失去右侧的升力，那样的话会不会掉下去？在载重的情况下，一个引擎够不够用？不够用会这样？ 经过一系列复杂的思考和操作后，飞机最终安全的的降落下来。 这个案例告诉了我们什么？ 说明我们要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，才能够在以后遇到问题时，思路清晰，并且及时地解决问题。因为当你在飞机上出故障的那一刻，是没有时间去查阅资料的，也没有时间去让你百度一下，只有靠你大脑中掌握的知识解决问题。 所以第一个学习的本质是，要让学到的知识真正掌握，形成条件反射，就像马特布朗遇到引擎失灵作出的反应，赛车手处理紧急情况一样，不假思索，在条件反射的驱动下采取行动。当然要达到这种地步，需要不断的回忆，一次次练习，一遍遍重复。 练习和重复的方法，也是有讲究的，不是我们平常所用的，而是本剧编剧一直强调的—— 检索练习，间隔重复。 早在1885，心理学家艾宾浩斯就在研究“遗忘曲线”， 遗忘曲线告诉我们，学到或听到的东西，70%会在短时间内遗忘掉，而剩下的30%会被慢慢遗忘。所以改善学习方法的一大挑战就是中断遗忘的过程。 在经过大量的实证研究统计，编剧总结出了这个方法。检索练习可以将知识学得更扎实，效果要远远好于重复观看，另外，要想达到最佳效果，就必须重复多次检索，并且检索之间要有间隔。因为，在重复回忆的过程中，有助于巩固记忆，同时强化用于检索的神经回路。 书中也列举大量案例来证明这个结果，例如，让学生观看课本里的一段文字，然后选取一部分人进行考试，让他们检索回忆观看过的内容，一周之后在考察他们的记忆情况，结果显示，接受过考试的学生比没接收考试的学生多记住了50%的内容。 再比如，研究人员让学生们听一段故事