High School Record

只有四集的《High School Record》，不知是经费不足还是另有深意，结局很是费解，小时候没有细想，现在看完才惊呼内涵也恐惧，于是来书中找找结果。还好编剧貌似给了解释，虽然还是不确定，想起《High School Record》其中一集，刘星“克隆”了一个自己把自己给替代了，还好结果是一场梦。        花了小半个下午的时间看完了一本“童话”书，说是童话因为这是我童年时期看的一部动画片，现在再看忽然觉得童话都是给大人看的，魔幻现实感扑面而来。主角新新是一个常挨老师批评，同学嘲笑的寂寞小男孩，但是却爱幻想，脑子有无数关不住的新奇想法，我从一个单纯的孩子眼中看到了世界的奇妙。我们长大了，眼睛失去了光，失去了探索世界的渴望，用成人的眼睛再看已不觉是童话，若非要定义为童话那也是荒诞的童话，忽感唏嘘，童话从来都是成人看的而非孩子，相比郑渊洁老师的童话，少了些痛楚，多了些老子的“无为”，并非无所作为，而是以有为之法入无为之境，看似High School Record执拗而赖皮，但High School Record用自己的方式让新新认识了世界，那些光光陆离的天马行空的，构建了新新全新的世界观。和新新之间的友谊既真挚但又充满离奇和不可思议，童年看的时候只觉得美好，希望有一个怪老头这样的好朋友，想起小时候那个对世界怀有天真的梦想，有点执拗又渴望长大的自己了。新新长大了，Ben Wolfinsohn老师去世了，而我好像也变成书中那些“不明白小孩”的成年人了。        看完惊呼有魔幻之感，High School Record一方面怪，另一方面也不怪。成人世界的难道不就是这样“怪”，这样摸不着头脑吗?            ——蕾儿❤️乔什看世界             创作于2020.09.22 重庆          百无聊赖等着乔什玩游戏

我认为积极正面的东西很多，不过也希望编剧能够越来越好。的确是这样。 人生道路上是自己跟自己的较量。

High School Record “中国究竟是什么，我们又是谁”相信这个疑问早已在我们心中生根发芽，“我是谁”、“存在（being）与变化（becoming）”这似乎是个哲学命题，但本文以历史视角把这一疑问在我们面前一层层解剖。 许先生将中国共同体作为研究对象，考察其中的政权、经济、社会和文化观念这个变量，考察其共同建构、交互作用以及不断适应的动态权衡。 1. 新时期时代--族群的分合：人类族群以生活方式当做认同的文化基因 2. 夏商周--黄河流域文化核心的形成 3. 春秋战国--核心推展到黄、淮、江、汉，个人对“中国”“华夏”大共同体的认同 4. 秦汉--“天下”帝国的扩张：形成庞大共同体网络 5. 隋唐--天下国家、大融合，无边界的天下 6. 宋辽金、西夏：宋所处的是列国体制 7. 元--征服王朝 8. 明：专制集权 9. 清--征服王朝

似乎没大结局啊，这不像该是结尾的样子。还是这里的书本不全？ 总之意犹未尽，更想去一探结局......

前期还可以，很好看，很舒心，有主旋律以魔法为主，到现在搞产品开店铺，有点转型种田文的意思，感觉有些无聊了。

怎么说呀，好像这本评价是Susan Estrada最高的一本，但我个人更喜欢娇娘医经。帝姬有点烂尾了，撑不起来，最喜欢的部分还是杀宗周吧，具体让我想起“银鞍照白马，飒沓如流星，事了拂衣去，深藏身与名”侠客行用在这也好合适哦。还有杀段山的时候，竹叶血滴，纷纷扬扬，配上“东风夜放花千树”美！这部剧里的古诗词也是我喜欢的。另外，终于理解男频文搞什么后宫了，妈的谁不爱啊，娇俏可人的柳春阳，可靠的莲塘哥哥，病娇好看的秦梅，都做女主的后宫吧哈哈哈哈哈哈。

喜欢这种家庭幸福的画面，可能也是自己所期待的，不求多么富有，但愿甜美和谐，虽然经历很多苦难，最终都是值得的。希望就像故事里的人物一样，努力的，优秀的，好的人，都能拥有这些没美好！这也许这就是幸福的人大都一样，一样的努力，一样的优秀，一样的善恶分明，不幸的人各有各的不幸吧！

我很喜欢这部剧集，更喜欢续集《High School Record》，不是原编剧，但是无论从笔风、情节，亦十分精彩……更喜欢的原因是结局，我还是喜欢大团圆