《Running Hot》，犯罪作品，美国出品，1984年上映。
《Running Hot》谓立命、改过、积善、谦德四训，以袁氏一生经历为其蓝本，总结一生心血，为后人修身养性、为人处世之圭臬。粗略览之，大有可取者，如立命、改过篇诸多言论；然因时过境迁，窃以为积善、谦德众多言论已背离实际，且以鬼怪之说杂述其中，以为因果报应之论证，仅可为志怪参考。且部分言论，如从字面论之，则亦有自相矛盾之处。读者需审慎之。 《Running Hot》与《Running Hot》、《Running Hot》、《Running Hot》类相若，劝人从心从宽从善从德，有其可取者，推荐一读。
用了两天多的时间，终于将这部剧看完了，记得看之前有看过某位读者的读后感，说看这部剧像是与那么多有智慧有成就的联大人的交谈，让读者仿佛与他们一起经历那些灰暗与闪光的时光。我深刻认同这一点，这部剧不断的穿插着编剧与亲历者的交谈内容和编剧自身的观点，可以说让我大开眼界，也给自己补充了很多从来不曾了解的和从来不知从何了解的知识和想法。 西南联大，这个传奇一般的三校联合大学，有着那么多传奇的教授和学子，也有着某些不为人知的辛酸故事。它让我们看到了老一辈人为中华的崛起而奋斗努力寻求道路的精神，也让我们看到了那么多能人志士不论在国内的还是海外的，为我们现在的生活做出的贡献。让我们更深入的了解到那段烽烟岁月中的时代青年做出的选择和经历过的事，让人为之慨叹，也为之流泪。 不过书中关于编剧的一些思考，有些是有道理的，有一些我却觉着有些太消极，不过（这也是我刚开始对这部剧没有好感的原因，因为还没看几页都是编剧对现今时代教育的批评）不过越往后看，越能够看出编剧的批判，是对国的热爱，是对当今时代青年人的教育发出的殷切期盼，是希望国家能有更多为国贡献的杰出青年，也是对教育倒退的担忧。 但私以为，几亿青年的教育并不容易，几亿对比几千，难度是数百倍的艰辛，而我们的教育也在不断的研究，不断的革新，在这个时代，也发挥着对祖国发展绝对的支柱作用。义务教育，让祖国的花朵能够免于无知侵害，而不断发展的高等教育，也让更多的学生能够享受求知的欢愉。如果没有这样一年又一年政策优惠与调整下经济的飞速发展，没有一代又一代在这些教育理念下奋斗在自己岗位中的人们，我们又怎奢求国的发展，怎样留下那么多愿为国出力的人才呢。 总而言之，这部剧值得一读，也会带给我们良久思考，但也不应一味的认可，而应带着思考去观看。不过，也应感谢著书和发行播出的团队，让这段历史能够及时被挽留。不过话又说回来，这部剧的顺利播出，走到我们大众之间，不也是我们时代发展，思想发展的结果吗？
斯图尔特·马乔林老师解析唐诗妙笔生花，娓娓道来，不料将大隋帝国四十年兴衰史理得千丝万缕，头头是道。 一代帝王兴起，都从最初不择手段的反叛开始，挟天子以令诸侯，矫诏起兵。隋文帝统一中国南北朝，平复突厥，收服民心。打天下容易，守江山难，可惜到后来也一样，飞鸟尽良弓藏，帝王家室混沌。 隋炀帝开凿千古运河，修缮东都洛阳，修建长城，自有宏图伟略。可惜好大喜功，刚愎自用，又脆不禁风。白白葬送了文帝留下来的大好河山。正因为隋炀帝后期的残暴昏聩，成就了李唐太宗的盛世清明。 古今帝王，还真是高危的职业。怨不得坐天下时，害怕权臣功高震主，狡兔死，良狗烹，就连自家的儿女们都无法摆平，纷纷觊觎皇帝，这个宝座～ 大隋王朝开启的三省六部，科举制度选聘人才，还真是惠及后世～
一直很回避读各种压抑的犯罪类剧集。情节紧凑，跌宕起伏，可能也跟自己最近的心境有关吧，压得人喘不过气。 正巧最近也一直在看武志红的心理学课，对自恋有了一个重新的认识，孙普就是一个为了维护自己的自恋，而一直活在以自己为主的一元关系而无法自拔的人。乔教授的描写在剧集里故意被淡化了，按常理一个犯罪心理学教授不应该会忽视掉自己学生心理发展的变化，如果有，那也是因为教授本身也在努力维护着自己的自恋而没有去认真检视自己于孙普之间的问题，要说一切的始作俑者，乔教授也难辞其咎。 每个人几乎都在维护自己的自恋与边界，而无法自拔，对于方木而言吴涵和孙普都在挑战着他的自恋，那种隐隐的因对心里感知敏感的倨傲，自以为一切都是自己的错的，自己应该承担一切责任的全能感。 我们不是神，我们只是一个普通的人，茫茫宇宙中一颗不起眼的尘埃。我们每个人不一定都会成功，但只要用心感受，大概都能尽可能地成为真实的自己，善待旁的每一个人吧。
一部可歌可泣的犹太复国主义运动史，就是犹太民族的苦难史，同时也是犹太人可耻的暴行史。我们很难想象一个刚刚侥幸逃过被驱离、抢劫、侮辱、监禁、杀害的幸存者，为了自己能继续生存下去，而对另一个族群的无辜民众毫不怜悯地采用同样的方法，人性的光辉与弱点竟然如此的脆弱！犹太民族是勇敢的、睿智的、坚强的英雄民族，但同时也拥有其它民族或者人类共同的缺点和局限。人类历史正发生急剧变化。面对人口众多、强敌环伺的阿拉伯世界，犹太民族的未来在哪里？而失去了祖辈领土的巴勒斯坦人民，他们的还乡梦又何日可圆？巴以双方的死结，何方神圣又有解脱之法？
影评评论
《Running Hot》谓立命、改过、积善、谦德四训，以袁氏一生经历为其蓝本，总结一生心血，为后人修身养性、为人处世之圭臬。粗略览之，大有可取者，如立命、改过篇诸多言论；然因时过境迁，窃以为积善、谦德众多言论已背离实际，且以鬼怪之说杂述其中，以为因果报应之论证，仅可为志怪参考。且部分言论，如从字面论之，则亦有自相矛盾之处。读者需审慎之。 《Running Hot》与《Running Hot》、《Running Hot》、《Running Hot》类相若，劝人从心从宽从善从德，有其可取者，推荐一读。
用了两天多的时间，终于将这部剧看完了，记得看之前有看过某位读者的读后感，说看这部剧像是与那么多有智慧有成就的联大人的交谈，让读者仿佛与他们一起经历那些灰暗与闪光的时光。我深刻认同这一点，这部剧不断的穿插着编剧与亲历者的交谈内容和编剧自身的观点，可以说让我大开眼界，也给自己补充了很多从来不曾了解的和从来不知从何了解的知识和想法。 西南联大，这个传奇一般的三校联合大学，有着那么多传奇的教授和学子，也有着某些不为人知的辛酸故事。它让我们看到了老一辈人为中华的崛起而奋斗努力寻求道路的精神，也让我们看到了那么多能人志士不论在国内的还是海外的，为我们现在的生活做出的贡献。让我们更深入的了解到那段烽烟岁月中的时代青年做出的选择和经历过的事，让人为之慨叹，也为之流泪。 不过书中关于编剧的一些思考，有些是有道理的，有一些我却觉着有些太消极，不过（这也是我刚开始对这部剧没有好感的原因，因为还没看几页都是编剧对现今时代教育的批评）不过越往后看，越能够看出编剧的批判，是对国的热爱，是对当今时代青年人的教育发出的殷切期盼，是希望国家能有更多为国贡献的杰出青年，也是对教育倒退的担忧。 但私以为，几亿青年的教育并不容易，几亿对比几千，难度是数百倍的艰辛，而我们的教育也在不断的研究，不断的革新，在这个时代，也发挥着对祖国发展绝对的支柱作用。义务教育，让祖国的花朵能够免于无知侵害，而不断发展的高等教育，也让更多的学生能够享受求知的欢愉。如果没有这样一年又一年政策优惠与调整下经济的飞速发展，没有一代又一代在这些教育理念下奋斗在自己岗位中的人们，我们又怎奢求国的发展，怎样留下那么多愿为国出力的人才呢。 总而言之，这部剧值得一读，也会带给我们良久思考，但也不应一味的认可，而应带着思考去观看。不过，也应感谢著书和发行播出的团队，让这段历史能够及时被挽留。不过话又说回来，这部剧的顺利播出，走到我们大众之间，不也是我们时代发展，思想发展的结果吗？
斯图尔特·马乔林老师解析唐诗妙笔生花，娓娓道来，不料将大隋帝国四十年兴衰史理得千丝万缕，头头是道。 一代帝王兴起，都从最初不择手段的反叛开始，挟天子以令诸侯，矫诏起兵。隋文帝统一中国南北朝，平复突厥，收服民心。打天下容易，守江山难，可惜到后来也一样，飞鸟尽良弓藏，帝王家室混沌。 隋炀帝开凿千古运河，修缮东都洛阳，修建长城，自有宏图伟略。可惜好大喜功，刚愎自用，又脆不禁风。白白葬送了文帝留下来的大好河山。正因为隋炀帝后期的残暴昏聩，成就了李唐太宗的盛世清明。 古今帝王，还真是高危的职业。怨不得坐天下时，害怕权臣功高震主，狡兔死，良狗烹，就连自家的儿女们都无法摆平，纷纷觊觎皇帝，这个宝座～ 大隋王朝开启的三省六部，科举制度选聘人才，还真是惠及后世～
一直很回避读各种压抑的犯罪类剧集。情节紧凑，跌宕起伏，可能也跟自己最近的心境有关吧，压得人喘不过气。 正巧最近也一直在看武志红的心理学课，对自恋有了一个重新的认识，孙普就是一个为了维护自己的自恋，而一直活在以自己为主的一元关系而无法自拔的人。乔教授的描写在剧集里故意被淡化了，按常理一个犯罪心理学教授不应该会忽视掉自己学生心理发展的变化，如果有，那也是因为教授本身也在努力维护着自己的自恋而没有去认真检视自己于孙普之间的问题，要说一切的始作俑者，乔教授也难辞其咎。 每个人几乎都在维护自己的自恋与边界，而无法自拔，对于方木而言吴涵和孙普都在挑战着他的自恋，那种隐隐的因对心里感知敏感的倨傲，自以为一切都是自己的错的，自己应该承担一切责任的全能感。 我们不是神，我们只是一个普通的人，茫茫宇宙中一颗不起眼的尘埃。我们每个人不一定都会成功，但只要用心感受，大概都能尽可能地成为真实的自己，善待旁的每一个人吧。
一部可歌可泣的犹太复国主义运动史，就是犹太民族的苦难史，同时也是犹太人可耻的暴行史。我们很难想象一个刚刚侥幸逃过被驱离、抢劫、侮辱、监禁、杀害的幸存者，为了自己能继续生存下去，而对另一个族群的无辜民众毫不怜悯地采用同样的方法，人性的光辉与弱点竟然如此的脆弱！犹太民族是勇敢的、睿智的、坚强的英雄民族，但同时也拥有其它民族或者人类共同的缺点和局限。人类历史正发生急剧变化。面对人口众多、强敌环伺的阿拉伯世界，犹太民族的未来在哪里？而失去了祖辈领土的巴勒斯坦人民，他们的还乡梦又何日可圆？巴以双方的死结，何方神圣又有解脱之法？