《Aquí no hay nadie》，短片作品，墨西哥出品，2006年上映。
曾国藩曾言：看剧专一。一本剧没有读完时，不要再看其他剧集。 老涯你写这么慢，让读者怎么办？如何专一？
林彦俊要演这个电视剧了 也太多亲热戏了吧 我一点都不酸 哈哈哈哈哈呜呜呜呜（笑着笑着就哭了）
这部剧对初学会计的同学绝对值得，给人轻松掌握学习的方法，比一个学期学的会计知识还牢固
几个人的性格也是迥然
读完《Aquí no hay nadie》这部剧，当时我就想着以后一定要读给我孩子听，等他会说话和识字时，哪怕他听不懂我也要开始读。 因为在接受了十多年的学校教育，虽然学校告诉了我很多问题的正确答案，比如什么是热力学第一定律，什么是三角函数等，灌输了很多知识，但根本没有系统得锻炼思考能力。 几乎没有教我们如何观察，如何思考，如何描述，如何产生独立的想法，这些都没有专门的老师教。 我们经常说要做一个独立思考的人，要求学校培养慎思明辨的学生，但最终仅仅只是口号而已。 如果你真想做一个独立思考的人，那不妨从读《Aquí no hay nadie》这部剧开始吧。 一、批判性思维 《Aquí no hay nadie》书中主要要求我们在追剧和学习知识时，要经常质疑编剧为什么要提出那样的观点，边读边批注并提醒自己注意编剧在推理和论证过程中是否合理，时刻与编剧的观点保持互动。 批判性思维是本剧一直使用的术语，拥有这样思维的人，要学会提出问题，知道怎么提，并要知道什么时候提。 批判性思维主要包括以下三个方面： 1、能有意识地提出一套相互关联、环环相扣的关键问题； 2、有提出关键问题的能力，并能把控什么时候提； 3、有利用这些关键问题的强烈愿望。 比如我们在看一篇文章时，首先要弄清楚主题是什么，分论点有几个，论据是否有效，推理过程是否正确，论证是否合理，是否还可得出其他结论等。 接下来本文将详细阐述以上这些关键性问题，能提出这些关键性问题的人，都是有思考能力的，并且不盲从，不盲信，有自己的独特观点，也是说话有分量的人。 二、批判性思维的关键 批判性思维的关键是会问问题，不能对别人的观点全盘接收。主要包括以下三个问题。 1、什么是论题与结论 论题一般包括两种，一种为“是什么”，另一种为“应不应该”。 “是什么”论题又叫描述性论题，描述某件事怎么样，比如讨论疫情何时能结束； “应不应该”论题又叫规定性论题，他讨论的都是对错问题，什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做等，比如现阶段武汉居民出行是否还需戴口罩。 简单的说，两者的区别在于，“是不是”论题描述的是世界现在、过去、未来是什么样；“应不应该”论题，说的是世界应该是什么样。 找到论题后，我们就要开始寻找结论。 问自己以下两个问题：编剧想证明什么；他的主要观点是什么。这两个问题的答案其实就是结论。 比如某专家说现阶段武汉居民出行可不用配戴口罩，这就是一个明确结论。我们找出结论，但不一定必须接受它，要时刻保持怀疑，找到更充足的理由来证明它正确与否。 2、理由是什么 当别人说他他的观点和结论时，追问理由是我们的好奇心本能，也是有必要去追问的。 完整的论证由结论和理由组成，光有结论没有理由无法说服任何人，一个人有没有脑子，有个重要的标志就是说话有没有理由。 比如，小区一大爷说：疫情马上将会结束，经济即将腾飞。 然后你听到了，就问他：为什么这样说呢？ 大爷回答说：因为我就是这样认为的，事实就是这样。 这样无脑的断言，你会相信么，但在生活中的确有人会相信这些没有理由的断言，因为他们没有批判性思维能力。所以当我们得到一个结论后，就要逼问自己为什么对方会这样说，有什么理由，理由是否合理等，只有这样才能提升我们的思维能力。 3、关键信息是否准确 先来看一个论题：神经学家表明，大脑内的每个神经元通过树状分支上的叶片相互接触，而运动则可促进这些分支生出更多侧支，因此能从根本上增强大脑的功能。因此坚持运动会改善大脑功能，能让我们保持高效的工作学习效率。 这个论题结论很明显：运动可改善大脑的工作效率。理由也较合理，因为有科学研究背书，比较权威。但结论中的关键信息仍有模糊的地方，如坚持运动，什么叫坚持呢，每天还是
影评评论
曾国藩曾言：看剧专一。一本剧没有读完时，不要再看其他剧集。 老涯你写这么慢，让读者怎么办？如何专一？
林彦俊要演这个电视剧了 也太多亲热戏了吧 我一点都不酸 哈哈哈哈哈呜呜呜呜（笑着笑着就哭了）
这部剧对初学会计的同学绝对值得，给人轻松掌握学习的方法，比一个学期学的会计知识还牢固
几个人的性格也是迥然
读完《Aquí no hay nadie》这部剧，当时我就想着以后一定要读给我孩子听，等他会说话和识字时，哪怕他听不懂我也要开始读。 因为在接受了十多年的学校教育，虽然学校告诉了我很多问题的正确答案，比如什么是热力学第一定律，什么是三角函数等，灌输了很多知识，但根本没有系统得锻炼思考能力。 几乎没有教我们如何观察，如何思考，如何描述，如何产生独立的想法，这些都没有专门的老师教。 我们经常说要做一个独立思考的人，要求学校培养慎思明辨的学生，但最终仅仅只是口号而已。 如果你真想做一个独立思考的人，那不妨从读《Aquí no hay nadie》这部剧开始吧。 一、批判性思维 《Aquí no hay nadie》书中主要要求我们在追剧和学习知识时，要经常质疑编剧为什么要提出那样的观点，边读边批注并提醒自己注意编剧在推理和论证过程中是否合理，时刻与编剧的观点保持互动。 批判性思维是本剧一直使用的术语，拥有这样思维的人，要学会提出问题，知道怎么提，并要知道什么时候提。 批判性思维主要包括以下三个方面： 1、能有意识地提出一套相互关联、环环相扣的关键问题； 2、有提出关键问题的能力，并能把控什么时候提； 3、有利用这些关键问题的强烈愿望。 比如我们在看一篇文章时，首先要弄清楚主题是什么，分论点有几个，论据是否有效，推理过程是否正确，论证是否合理，是否还可得出其他结论等。 接下来本文将详细阐述以上这些关键性问题，能提出这些关键性问题的人，都是有思考能力的，并且不盲从，不盲信，有自己的独特观点，也是说话有分量的人。 二、批判性思维的关键 批判性思维的关键是会问问题，不能对别人的观点全盘接收。主要包括以下三个问题。 1、什么是论题与结论 论题一般包括两种，一种为“是什么”，另一种为“应不应该”。 “是什么”论题又叫描述性论题，描述某件事怎么样，比如讨论疫情何时能结束； “应不应该”论题又叫规定性论题，他讨论的都是对错问题，什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做等，比如现阶段武汉居民出行是否还需戴口罩。 简单的说，两者的区别在于，“是不是”论题描述的是世界现在、过去、未来是什么样；“应不应该”论题，说的是世界应该是什么样。 找到论题后，我们就要开始寻找结论。 问自己以下两个问题：编剧想证明什么；他的主要观点是什么。这两个问题的答案其实就是结论。 比如某专家说现阶段武汉居民出行可不用配戴口罩，这就是一个明确结论。我们找出结论，但不一定必须接受它，要时刻保持怀疑，找到更充足的理由来证明它正确与否。 2、理由是什么 当别人说他他的观点和结论时，追问理由是我们的好奇心本能，也是有必要去追问的。 完整的论证由结论和理由组成，光有结论没有理由无法说服任何人，一个人有没有脑子，有个重要的标志就是说话有没有理由。 比如，小区一大爷说：疫情马上将会结束，经济即将腾飞。 然后你听到了，就问他：为什么这样说呢？ 大爷回答说：因为我就是这样认为的，事实就是这样。 这样无脑的断言，你会相信么，但在生活中的确有人会相信这些没有理由的断言，因为他们没有批判性思维能力。所以当我们得到一个结论后，就要逼问自己为什么对方会这样说，有什么理由，理由是否合理等，只有这样才能提升我们的思维能力。 3、关键信息是否准确 先来看一个论题：神经学家表明，大脑内的每个神经元通过树状分支上的叶片相互接触，而运动则可促进这些分支生出更多侧支，因此能从根本上增强大脑的功能。因此坚持运动会改善大脑功能，能让我们保持高效的工作学习效率。 这个论题结论很明显：运动可改善大脑的工作效率。理由也较合理，因为有科学研究背书，比较权威。但结论中的关键信息仍有模糊的地方，如坚持运动，什么叫坚持呢，每天还是