《Black & White》，短片作品，英国出品，2005年上映。
还是熟悉的小佛的写作特色，通过这部剧，对大师兄有了新的认识，不再觉得他是蛊事里那样的坚实后盾了，这人太双标了。为什么没写大师兄为什么被夺舍？中间还少了一段地底的故事。总的来说，如果是习惯了他的写作风格，那这部剧还是不错的。
狗屁不通，所以配角都一个鸟样全部无脑，这是我看过配角最无脑的剧集，一直狗眼看人低，关键看到主角牛逼后还特么的无脑
看完有强烈的对冲感，感觉国的子民们都一样普通，只是，法的环境不一样，造就的民不一样，民与民的空间不一样。
人物名錯置還有文章錯字數量太多，雖然编剧想用倒敘的手法 ，卻用的不是很好，大至上還算是一本完整的小說，有頭有尾。故事的框架不錯，不錯看。
这部剧的副标题是重新定义成功的思维模式。 思维模式真的可以重新定义吗，到底该怎么定义？那接下来，我们一起来看一看。 我把这部剧划分为三个部分： 两种思维模式的区别。 思维模式对成就的影响。 如何改变和重建自己的思维模式。 一·两种思维模式的区别。 固定型思维：会认为人的智力水平，是固定不变的，很多事情做不好，是天赋不够或者性格不适合，认为改变是很不容易的事情。 相反成长型思维：会认为人的智力水平，经过后天是可以发展的，并且相信自己，愿意尽所有努力去学习，去坚持。 一个人不会是绝对的固定思维或是成长思维，都是同时兼具这两种模式。 我们可以通过对思维模式的解析，了解自己在不同的情境下，处于什么样的思维模式。 要想从根本上改变，首先要看见问题。 回看我们成长的历程，很多次为了获取赞赏，通过不同途径证明自己时，就处于一种固定思维模式。这个思维模式可能来源于老师的夸奖，或者父母的定义。 比如： 总夸奖一个孩子在某些方面很有天赋，很聪明，很可爱等等，这类语言会让人对结果非常在意。 生怕如果没有做好一件事情，就会被认定为不聪明，不可爱，甚至是没有天赋。所以，为了证明自己是这样的，往往会做出相反的选择。 既然通过努力，有可能证明自己失败，那么不如什么也不做，至少还能落一个“人很聪明就是没用心”的称号。 同样，有时我们也会自发的转换为成长模式。 比如： 学生时期，都玩过的拼图。拼图的过程，经常会拼着拼着发现仅仅只有几块对不完整，我们会拆开重拼，反反复复很多次。 我们并没有想要被人夸有天赋或者聪明，仅仅只是专注于拼图本身，想要拼出一张完整的图画。反复尝试，直到完成。 这个时候，我们就处于成长思维中。 初期，思维对我们的影响并不大，但由于不同的成长环境和教育背景，有的人会向成长型思维发展更多，有的人向固定思维发展更多。 真正开始拉开差距是在成人以后，思维会影响我们人生中几次重大的抉择，甚至会影响我们对生活所抱有的态度。 有的人，在挫折里越挫越勇，有的人呢，经历过几次不顺心，就会放弃自己的理想。 成长型思维引导人走向积极，固定型思维容易导向消极。 你是什么样的思维模式呢？ 说到这里，不同的思维模式，到底对我们的成就有什么影响呢？下面，通过几个例子来解读第二部分。 二·思维和成就的关系 说到和成就的关系，我先举两个，固定思维导致失败的经典案例，第一个要说的是，希特勒。 希特勒是一个非常在意自己形象的人，尤其是他的鼻子。他始终认为有一个高挺的鼻子会给人一种男子汉的气质，但他的鼻子偏偏是又大又塌，于是他就去垫高鼻子。 不仅如此，他还很在意自己的身体。在历史记载的关于希特勒的图片里，找不到一张他穿半袖的照片，希特勒不穿半袖的原因是，他认为自己身上的肌肉很少，他不想让别人知道自己的肌肉不强壮。 听起来有点匪夷所思，但他就是这样的思维方式，为了掩盖自己的缺陷，无所不用其极。可是，难道不正是这样的思维方式导致他最后的失败吗？ 在别人眼里，这些算不上缺陷。在他那里就是无法接受的缺陷，一个连自己都不能接受的人，在面对相反的意见时，就更不可能去接受。 事实也确实如此，对于希特勒多次决策上的失误，换来的只有他的士兵流血牺牲，尽管如此，还坚守着一个他的决策始终是最后的命令的不成文的规定。 从希特勒的角度，他当然也不想决策失误，但是他内心没有勇气面对自己的不足和失败，这是他的思维模式所造就的。 其实，我们很多时候都会有这样的思维，只是有时候我们看不清楚，只有一个人能够意识到自己的思维束缚，才有可能去接受去改变。 关于固定性思维，历史上还有一个非常出名的故事，是春秋五霸之一的宋襄公。 宋襄公是一个
追剧，被楚王等人设迷住了，又追了纪录片、DVD版、一路追到这里，结局对得起我的执着。如果电视剧能按此结局重拍一次就好了。
平心而论，这部剧编剧以美国人的观点写的，许多内容并不客观，叙述事件或战争总是写一些无关紧要的事，使读者很不耐烦！但个别事件还是有参考价值的，如战俘营事件……
影评评论
还是熟悉的小佛的写作特色，通过这部剧，对大师兄有了新的认识，不再觉得他是蛊事里那样的坚实后盾了，这人太双标了。为什么没写大师兄为什么被夺舍？中间还少了一段地底的故事。总的来说，如果是习惯了他的写作风格，那这部剧还是不错的。
狗屁不通，所以配角都一个鸟样全部无脑，这是我看过配角最无脑的剧集，一直狗眼看人低，关键看到主角牛逼后还特么的无脑
看完有强烈的对冲感，感觉国的子民们都一样普通，只是，法的环境不一样，造就的民不一样，民与民的空间不一样。
人物名錯置還有文章錯字數量太多，雖然编剧想用倒敘的手法 ，卻用的不是很好，大至上還算是一本完整的小說，有頭有尾。故事的框架不錯，不錯看。
这部剧的副标题是重新定义成功的思维模式。 思维模式真的可以重新定义吗，到底该怎么定义？那接下来，我们一起来看一看。 我把这部剧划分为三个部分： 两种思维模式的区别。 思维模式对成就的影响。 如何改变和重建自己的思维模式。 一·两种思维模式的区别。 固定型思维：会认为人的智力水平，是固定不变的，很多事情做不好，是天赋不够或者性格不适合，认为改变是很不容易的事情。 相反成长型思维：会认为人的智力水平，经过后天是可以发展的，并且相信自己，愿意尽所有努力去学习，去坚持。 一个人不会是绝对的固定思维或是成长思维，都是同时兼具这两种模式。 我们可以通过对思维模式的解析，了解自己在不同的情境下，处于什么样的思维模式。 要想从根本上改变，首先要看见问题。 回看我们成长的历程，很多次为了获取赞赏，通过不同途径证明自己时，就处于一种固定思维模式。这个思维模式可能来源于老师的夸奖，或者父母的定义。 比如： 总夸奖一个孩子在某些方面很有天赋，很聪明，很可爱等等，这类语言会让人对结果非常在意。 生怕如果没有做好一件事情，就会被认定为不聪明，不可爱，甚至是没有天赋。所以，为了证明自己是这样的，往往会做出相反的选择。 既然通过努力，有可能证明自己失败，那么不如什么也不做，至少还能落一个“人很聪明就是没用心”的称号。 同样，有时我们也会自发的转换为成长模式。 比如： 学生时期，都玩过的拼图。拼图的过程，经常会拼着拼着发现仅仅只有几块对不完整，我们会拆开重拼，反反复复很多次。 我们并没有想要被人夸有天赋或者聪明，仅仅只是专注于拼图本身，想要拼出一张完整的图画。反复尝试，直到完成。 这个时候，我们就处于成长思维中。 初期，思维对我们的影响并不大，但由于不同的成长环境和教育背景，有的人会向成长型思维发展更多，有的人向固定思维发展更多。 真正开始拉开差距是在成人以后，思维会影响我们人生中几次重大的抉择，甚至会影响我们对生活所抱有的态度。 有的人，在挫折里越挫越勇，有的人呢，经历过几次不顺心，就会放弃自己的理想。 成长型思维引导人走向积极，固定型思维容易导向消极。 你是什么样的思维模式呢？ 说到这里，不同的思维模式，到底对我们的成就有什么影响呢？下面，通过几个例子来解读第二部分。 二·思维和成就的关系 说到和成就的关系，我先举两个，固定思维导致失败的经典案例，第一个要说的是，希特勒。 希特勒是一个非常在意自己形象的人，尤其是他的鼻子。他始终认为有一个高挺的鼻子会给人一种男子汉的气质，但他的鼻子偏偏是又大又塌，于是他就去垫高鼻子。 不仅如此，他还很在意自己的身体。在历史记载的关于希特勒的图片里，找不到一张他穿半袖的照片，希特勒不穿半袖的原因是，他认为自己身上的肌肉很少，他不想让别人知道自己的肌肉不强壮。 听起来有点匪夷所思，但他就是这样的思维方式，为了掩盖自己的缺陷，无所不用其极。可是，难道不正是这样的思维方式导致他最后的失败吗？ 在别人眼里，这些算不上缺陷。在他那里就是无法接受的缺陷，一个连自己都不能接受的人，在面对相反的意见时，就更不可能去接受。 事实也确实如此，对于希特勒多次决策上的失误，换来的只有他的士兵流血牺牲，尽管如此，还坚守着一个他的决策始终是最后的命令的不成文的规定。 从希特勒的角度，他当然也不想决策失误，但是他内心没有勇气面对自己的不足和失败，这是他的思维模式所造就的。 其实，我们很多时候都会有这样的思维，只是有时候我们看不清楚，只有一个人能够意识到自己的思维束缚，才有可能去接受去改变。 关于固定性思维，历史上还有一个非常出名的故事，是春秋五霸之一的宋襄公。 宋襄公是一个
追剧，被楚王等人设迷住了，又追了纪录片、DVD版、一路追到这里，结局对得起我的执着。如果电视剧能按此结局重拍一次就好了。
平心而论，这部剧编剧以美国人的观点写的，许多内容并不客观，叙述事件或战争总是写一些无关紧要的事，使读者很不耐烦！但个别事件还是有参考价值的，如战俘营事件……