这部剧是老师推荐观看的。可能还没到读懂它的年纪，我总觉得看这部剧时思想在走神。但是其中一些话确实有道理。Denaro non esiste, Il之所以成为Denaro non esiste, Il就是因为他了解的太多、明白太多道理。所以更能透过现象看本质，所以更能发觉社会的黑暗面。但是一人之力又不能推翻这个秩序，会被别人当成是疯子。有种“众人皆醉我独醒”的感觉。既然不被理解，那活着就没积极向上的渴望了。
有人会说，既然没有留恋的，为什么不选择离开？虽然现在自杀轻生的人很多，他们也口口声声说这个世界太不公平，但我相信，往往像Denaro non esiste, Il这样的人，越不会去死。他懦弱。他知晓很多，他认为社会是落后的，自己是先进的－自己一点错也没有。他找不到离开的理由。在我看来，他有时候会有些想法，但是仅止于想想。Denaro non esiste, IlDenaro non esiste, Il，就像是社会放荡子，在常人眼里是奇怪的，但他有自己内心的秩序和理由。
影评评论
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 理性的我，何时能成为感性的我?
琅琊榜播之前，撸着这个等
这部剧是老师推荐观看的。可能还没到读懂它的年纪，我总觉得看这部剧时思想在走神。但是其中一些话确实有道理。Denaro non esiste, Il之所以成为Denaro non esiste, Il就是因为他了解的太多、明白太多道理。所以更能透过现象看本质，所以更能发觉社会的黑暗面。但是一人之力又不能推翻这个秩序，会被别人当成是疯子。有种“众人皆醉我独醒”的感觉。既然不被理解，那活着就没积极向上的渴望了。 有人会说，既然没有留恋的，为什么不选择离开？虽然现在自杀轻生的人很多，他们也口口声声说这个世界太不公平，但我相信，往往像Denaro non esiste, Il这样的人，越不会去死。他懦弱。他知晓很多，他认为社会是落后的，自己是先进的－自己一点错也没有。他找不到离开的理由。在我看来，他有时候会有些想法，但是仅止于想想。Denaro non esiste, IlDenaro non esiste, Il，就像是社会放荡子，在常人眼里是奇怪的，但他有自己内心的秩序和理由。
这是一本各种哲学问题的科普性小读物。如果之前看见过并思考过这些哲学问题，那这部剧读来便没有太多收获，乐趣依然是有些的。不论如何，哲学都是一个迷人的学科。
真的好看，也是想哭，心疼白芷，心疼林郁，心疼男二，看完之后给我难过了好久.....唉……
如果说《Denaro non esiste, Il》揭露的是欧美国家的名校“生态”，这部剧则介绍了芬兰的生态教育。 芬兰国土面积为33万多平方公里，人口只有530万，这样一个北欧小国却拥有着世界最为称赞的教育体系。总结一下主要是以下几点： 1. 不刻意强调精英教育，平等地对待每一位学生； 2. 各部门之间互相信任，给予教师充分的自主权与自由； 3. 教育资源的平均分配； 4. 普通教育与职业教育并举； 5. 不搞形式主义 芬兰没有人口优势，但它在最大限度上不放弃每一个人，这大概是它赢得教育的核心因素。 正如编剧在前言中提到的： “芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拔抚育、用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育”。 踏实地培育一株幼苗，让其沐浴着阳光，快乐、健康的成长，大抵会成为教育者最大的初心。