《Shirin Farhad》，爱情作品，印度出品，1956年上映。
为陈晓来～但首先故事不行，然后服化不行，其他演员也。。。
这部剧还不错，用诙谐幽默的写法把历史事件简单重新演绎，梳理前因后果的逻辑顺序清晰，还配了动人有趣的动漫插图，把配合描写更加有代入感，让人身临其境，知识点也很容易记，简直就是边玩边学，没有以前学历史的深恶痛绝，死记硬背，是慢慢潜移默化的进入脑子里，因为太有趣了，历史事件脉络特别清晰对学历史很有帮助，也会让不喜欢历史的人提起对历史的兴趣，高兴学习去。哈哈哈，我要看第2部去了😁😬️。
这书看完后，书中讲过的大部分都比较易懂，全书重点就是：预测没有对错，只有合不合理，需求预测来源于数据，终结于判断，安全库存不能一刀切，需要具体问题具体分析，需要建立好流程，前提先梳理好组织，需要管理好供应商，提升供应商对供应链的价值，毕竟供应链的增值70%来自于供应商，终极目标建立VMI，更好的是建立JMI（个人观点），执行层面需要好的系统支撑（如ERP跟信息系统），减少大量人工工作，做好组织，流程，系统三方面工作，个人观点，谢谢！
这是我看完的第二本张教授的书，有感于张教授对中国道路、中国模式、中国话语的研究工作的付出，确实要道一声：谢谢！ 从教授铿锵有力的文字间能够感受到他强烈的爱国情怀和对中国未来的强大信心，这份情怀和自信非常有感染力。 读了两本教授的书后，方才发觉，张教授是那种非常有大格局、大视野的人，换句话说就是有大局观，这是当下很多研究、讨论政治的人所缺乏的。也正是这种大局观让张教授能够大胆做出对世界局势的论断和预测，这一点值得我们每个人学习。
“我们是失败的胜利者，又是胜利的失败者”。因信念崩塌而失败，因专注生存而成功。如果池大为依旧守着自己那些清高与骄傲，那他也不能算失败。只不过个人的牺牲在体系被撼动无望的现实下，毫无意义。
曾经会一时心血来潮的有某种“惊人”的想法，感觉自己势在必得，然后告诉身边的朋友自己要开始努力了，生怕别人不知道一样，但每次努力一段时间后没下文了…反复反复的折腾，到后来朋友也觉得某些想法就是说说算了，自己也开始怀疑自己，是不是真的不行？确定太笨？…后来是经历太多挫败而彻底认清自己，虽然并没有多大的成就，但感觉人不会存在想像中的成功，喜欢踏实的一步步走，很辛苦，但相比曾经的自己是进步也是成长～～我喜欢现在的自己，虽然有点晚，但没有放弃！
有一点不太喜欢，文笔虽好但是杜撰、野史材料参考甚多。所谓 一部二十四史，不知有几多左老三梦中斗水盗的杜撰。 以两件丧事开头结尾，看完以后，心情不是太畅快。曾文正公一生说不上光明磊落，但其一生奉行为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政。其治家方略，修身十三条令我五体投地。其识人 邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神，主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中。”
读《Shirin Farhad》时间战线拉得很长，从2021年的秋天到2022年春天，我断断续续的读完了这部剧。于是我又意识到，看剧应当一鼓作气，否则一拖再拖，我们和书中的人物建立的情感联系很快就被时间冲淡。 后来我愈发明白，命运选择在人生的某一个阶段馈赠我们什么样的礼物，我们永远都无法拒绝。即便是苦难，伟人从苦难中存活下来，便出现了人人讴歌苦难的名场面，可是真实的世界里，我们无人不希望自己的生活能够天时碰地利，一路顺风顺水。苦难的意义是什么？苦难本身并没有意义，只是那些经历苦难并战胜苦难的人赋予了它庄重的意义。 而后颂曰，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
2022年读完的第一本剧 追剧名以为重点在教养二字，读完觉得重点在教这一字。 这部剧以书信交流的方式在探讨育儿，教育这类话题，文中有很多地方都值得去思考，也给了我很多启发，引导的孩子从小观看养成这种好习惯，同时也让我思考当今社会对于孩子的教育问题，每一个家庭都看的很重要但是这一个问题绝不仅仅只是在学校里面，老师就能够完全负责到的就像现在的一个双减政策，有的家长觉得他的对孩子的教育任务负担过重，而有的觉得给孩子增加了许多需要家长去监督的任务，这是一种“负担”，就现在短时间内来去评判这一政策究竟的是好是坏，其实是不太准确的，政策的实施也表明了上面对于我们目前的教育现状的问题，提出了一种针对性的解决方案，但众口难调，一个政策，它对于孩子的成长，教育现状的改变，究竟效果怎么样？还是需要较长的时间来去看待的。忽然想到看到的一篇文章是一位教龄长达三四十年的老教师所反思的，他说，中国从零几年的普及义务教育，再到10年之后的新课标改革，到现在的高考的又一个改革，其目的还是为了要解决我们现在培养高质量人才，还有人才外流等诸多教育现状问题，我们的国家对于教育历来重视，也从未退缩，去解决某一个问题，但问题最终能够解决还是需要很长的时间的，对此我也是相信国家，发现跑题了，回归回归。很多笔墨重点在阐述亲子教育这个事情，也包含很多家师相处沟通，当代学校中普遍存在的现状等等。文中列举诸多幼小儿童的例子，我想这和编剧的职业有一定关系，整体很推荐读的。 碎碎念：读的时候我反思自己怎么会打开这部剧呢，目前找到的答案是自己想从这里面得到一些自己以后要为师的话需要多注意哪些方面的问题，其实读的过程当中我更加推荐为人父母的去读这部剧，当然啦这是个人拙见。
这是一本对于质量人非常有启发的一本剧。编剧以他丰富的实践经验和扎实的质量理论知识借助剧集的形式把在不同类型企业中出现的主要的质量问题案例呈现出来，并给出了详细的解决方案。读后，受益匪浅！对于质量人，非常值得推荐的一本剧！
影评评论
为陈晓来～但首先故事不行，然后服化不行，其他演员也。。。
这部剧还不错，用诙谐幽默的写法把历史事件简单重新演绎，梳理前因后果的逻辑顺序清晰，还配了动人有趣的动漫插图，把配合描写更加有代入感，让人身临其境，知识点也很容易记，简直就是边玩边学，没有以前学历史的深恶痛绝，死记硬背，是慢慢潜移默化的进入脑子里，因为太有趣了，历史事件脉络特别清晰对学历史很有帮助，也会让不喜欢历史的人提起对历史的兴趣，高兴学习去。哈哈哈，我要看第2部去了😁😬️。
这书看完后，书中讲过的大部分都比较易懂，全书重点就是：预测没有对错，只有合不合理，需求预测来源于数据，终结于判断，安全库存不能一刀切，需要具体问题具体分析，需要建立好流程，前提先梳理好组织，需要管理好供应商，提升供应商对供应链的价值，毕竟供应链的增值70%来自于供应商，终极目标建立VMI，更好的是建立JMI（个人观点），执行层面需要好的系统支撑（如ERP跟信息系统），减少大量人工工作，做好组织，流程，系统三方面工作，个人观点，谢谢！
这是我看完的第二本张教授的书，有感于张教授对中国道路、中国模式、中国话语的研究工作的付出，确实要道一声：谢谢！ 从教授铿锵有力的文字间能够感受到他强烈的爱国情怀和对中国未来的强大信心，这份情怀和自信非常有感染力。 读了两本教授的书后，方才发觉，张教授是那种非常有大格局、大视野的人，换句话说就是有大局观，这是当下很多研究、讨论政治的人所缺乏的。也正是这种大局观让张教授能够大胆做出对世界局势的论断和预测，这一点值得我们每个人学习。
“我们是失败的胜利者，又是胜利的失败者”。因信念崩塌而失败，因专注生存而成功。如果池大为依旧守着自己那些清高与骄傲，那他也不能算失败。只不过个人的牺牲在体系被撼动无望的现实下，毫无意义。
曾经会一时心血来潮的有某种“惊人”的想法，感觉自己势在必得，然后告诉身边的朋友自己要开始努力了，生怕别人不知道一样，但每次努力一段时间后没下文了…反复反复的折腾，到后来朋友也觉得某些想法就是说说算了，自己也开始怀疑自己，是不是真的不行？确定太笨？…后来是经历太多挫败而彻底认清自己，虽然并没有多大的成就，但感觉人不会存在想像中的成功，喜欢踏实的一步步走，很辛苦，但相比曾经的自己是进步也是成长～～我喜欢现在的自己，虽然有点晚，但没有放弃！
有一点不太喜欢，文笔虽好但是杜撰、野史材料参考甚多。所谓 一部二十四史，不知有几多左老三梦中斗水盗的杜撰。 以两件丧事开头结尾，看完以后，心情不是太畅快。曾文正公一生说不上光明磊落，但其一生奉行为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政。其治家方略，修身十三条令我五体投地。其识人 邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神，主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中。”
读《Shirin Farhad》时间战线拉得很长，从2021年的秋天到2022年春天，我断断续续的读完了这部剧。于是我又意识到，看剧应当一鼓作气，否则一拖再拖，我们和书中的人物建立的情感联系很快就被时间冲淡。 后来我愈发明白，命运选择在人生的某一个阶段馈赠我们什么样的礼物，我们永远都无法拒绝。即便是苦难，伟人从苦难中存活下来，便出现了人人讴歌苦难的名场面，可是真实的世界里，我们无人不希望自己的生活能够天时碰地利，一路顺风顺水。苦难的意义是什么？苦难本身并没有意义，只是那些经历苦难并战胜苦难的人赋予了它庄重的意义。 而后颂曰，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
2022年读完的第一本剧 追剧名以为重点在教养二字，读完觉得重点在教这一字。 这部剧以书信交流的方式在探讨育儿，教育这类话题，文中有很多地方都值得去思考，也给了我很多启发，引导的孩子从小观看养成这种好习惯，同时也让我思考当今社会对于孩子的教育问题，每一个家庭都看的很重要但是这一个问题绝不仅仅只是在学校里面，老师就能够完全负责到的就像现在的一个双减政策，有的家长觉得他的对孩子的教育任务负担过重，而有的觉得给孩子增加了许多需要家长去监督的任务，这是一种“负担”，就现在短时间内来去评判这一政策究竟的是好是坏，其实是不太准确的，政策的实施也表明了上面对于我们目前的教育现状的问题，提出了一种针对性的解决方案，但众口难调，一个政策，它对于孩子的成长，教育现状的改变，究竟效果怎么样？还是需要较长的时间来去看待的。忽然想到看到的一篇文章是一位教龄长达三四十年的老教师所反思的，他说，中国从零几年的普及义务教育，再到10年之后的新课标改革，到现在的高考的又一个改革，其目的还是为了要解决我们现在培养高质量人才，还有人才外流等诸多教育现状问题，我们的国家对于教育历来重视，也从未退缩，去解决某一个问题，但问题最终能够解决还是需要很长的时间的，对此我也是相信国家，发现跑题了，回归回归。很多笔墨重点在阐述亲子教育这个事情，也包含很多家师相处沟通，当代学校中普遍存在的现状等等。文中列举诸多幼小儿童的例子，我想这和编剧的职业有一定关系，整体很推荐读的。 碎碎念：读的时候我反思自己怎么会打开这部剧呢，目前找到的答案是自己想从这里面得到一些自己以后要为师的话需要多注意哪些方面的问题，其实读的过程当中我更加推荐为人父母的去读这部剧，当然啦这是个人拙见。
这是一本对于质量人非常有启发的一本剧。编剧以他丰富的实践经验和扎实的质量理论知识借助剧集的形式把在不同类型企业中出现的主要的质量问题案例呈现出来，并给出了详细的解决方案。读后，受益匪浅！对于质量人，非常值得推荐的一本剧！