Sixteen-year-old Angela finds herself running through a dark forest in the middle of the night, desp
还不错的一本剧。值得一读!台词流畅,错别字少,读起来很享受。
“我本麋鹿性,谅非伏猿姿”——苏东坡坎坷多舛的一生,是理想主义者与昏聩的朝堂抗争到底的真实写照,也是对中国官僚政治制度的一次辛辣嘲讽。他的才华,放之于诗词书画等诸多艺术领域皆可称为大家,然而唯独到了庙堂之上,却变成“一肚子的不合时宜”。苏东坡如此聪明,当然懂得如何同流合污,然而他的良知和性情却不允许自己这么做。坤卦六二告诉我们,坤元贵静更贵真,只有赤裸裸地活出自我,才是真正的美德,苏东坡便是这样“真”的人。 为官期间,苏东坡顶着数不清的攻讦污蔑,修水渠、筑堤坝、开医馆、镇饥荒、稳物价,哪怕被贬谪数次,哪怕他为民请命的奏书一封封被拦截篡改,哪怕他竭力呼号申请下来的救民拨款被一层层盘剥扣押,苏东坡依然不改初心,始终秉持“为生民立命,为万世开太平”的坚定信念,心系百姓毁家纾难。 正因如此,中国大地上才有那么多纪念他的雕像碑刻,也正因如此,苏东坡无论身居何处,身边总会围绕着一大批欣赏敬仰他的挚友。参寮,吴复古,佛印,及至苏门四学子,以及所有与他共事过的中正同僚,无不对其爱慕照拂有加。我想这不仅是因为苏东坡有着旷世才华与纯粹的人道主义情怀,还由于他自身乐观豁达纯良热情的性格特质。 是什么样的心性,才能让他写出“问汝平生功业,黄州惠州儋州”?又是什么样的心境,才能让他在被贬之后的穷困时期还能怡然自得快活逍遥?他种树、耕田、炼药、酿酒、制墨、研究各种美食,时而月下漫步,时而醉酒疏狂,生生把流放的日子过成了一首首田园诗歌。苏东坡是在用自己的身体力行向榜样陶渊明深切致敬,也是在用自己的豁达和天命深情对话。这不是愤懑的对抗,也不是顾影自怜,而是真真正正的不羁与洒脱。 苏东坡的一生横跨仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗几个朝代,从通判做到翰林,又从翰林坠落凡尘,他亲眼见证了北宋的繁盛与落末,也亲身参与了欧阳修、司马光、范仲淹、王安石等人的政治斗争。他如梦的一生,始终与动荡的政治绑定在一起,虽然多彩却也极尽坎坷。然而无论苏东坡身处何种境地,在面对百姓时,他永远殚精竭虑,在面对友人时,他永远一片赤诚,甚至在面对曾经严重迫害过自己的政敌时,苏东坡也能做到谈笑间相忘于江湖,因此他代表了中国文人所能达到的最高境界。而认真了解苏东坡其人,对我们现代人来说,也有了十分重要的意义。
“什,什么?竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生,要知道六年级可能最接近的初中的存在,而且小学每个年级之间差的不只一星半点,竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生,他是不想活了吗?” 在李村唯一的小学中,此时一大一小两个学生正在对峙,他们各自守着自己的课桌,强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立,面露不屑,用虽然不大,但是能够让所有人都能够听清的普通话,说道,“就是你,想要跟我挑战吗?我可是六年级,你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话,要知道,普通话可不是那么容易就能够说的,而他的普通话竟然如此标准,就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧,用同样标准,甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice,那又怎么样呢?” 这句话英语一出震惊全场,竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中,还用的毫无违和感,就算整个李村也没有人有这样的实力,此子年纪轻轻就有如此实力,等他成长起来哪还得了?恐怕连村长都要拉拢与他。而且,等到此子成长起来,怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到,但是大的那个学生还是故作镇定,想他一个六年级的学生,能够熟练掌握拼音,但是英语还真是他的弱项,他听说镇里的学生,哪怕只是一年级,也能会两句话英语,但此子气度不凡,怕是有县里的背景,指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛,“成语,成语,这种级别的成语他竟然也会使用,而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级,萤火之光也敢与皓月争辉,这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他,唉,可惜了一个好苗子,本以为等他成长起来,还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人,是那个在小学六年级读了八年的留级生!!听说这个留级生已经卡在六年级八年之久,一直都没有突破,他虽成绩差,但是对于各门学科都无比了解,有些问题,老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生,不骄不躁,脸上的表情十分平静,好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声,说“还等什么,比吧,别浪费时间,现在是午休,下午我可还有一节英语课。 ”“英语课!”六年级的惊呼,“今天可是星期五啊,下午没课?” “没课的是你们,我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。
历史、地理、政治,大概是无法细分的。原来总是不爱学这些,觉得理科的人又不会用到这些。现在却是出于爱好自己翻出来看,想知道一个国家或者一个民族过去都经历了些什么,到过哪些地方,是如何产生那些精彩的引入入胜的故事。这部剧大概算是敲门砖,虽然对于我这种小白来讲,仍然没清楚欧洲的历史,却让我对过去有了更浓厚的兴趣。
印象最深的是“一次只做一件事”,别让活动清单的事情逗留太久。承诺很重要,努力达成就在每个小小的番茄钟里。
以历史为背景,刻画了一群孤胆英雄的故事。有史实可以追寻,又有故事可以遐想,值得一看
讲道理,看得停不下来。 肩负着伟大使命的主角,被控制被逼着突破自己极限,被虐得很惨,但一切都是为了拯救世界啊。 其实感觉设定很奇怪很荒诞,但不知道为啥看着觉得蛮好看的,停不下来
是一位老师课上反复推荐来的。 先说好的地方。 1.通过这部剧确实了解到了苏东坡的生平和人格魅力。包括他豁达乐观的人生态度和与众不同的影视才能。 2.这部剧的语言浅显易懂。因为原书是英文,后来有人翻译成中文来的,所以很多方面可以看出是面向外国受众的,解释很平易详尽。老师说译者充分体现了Perry Shumway的行文风格。这种风格我还挺喜欢的。就像雨后山间松树的味道。 不足的地方 Perry Shumway对王安石变法的评判主观色彩太强,片面否定,而忽视了王安石变法的进步性。 总之,通过这部剧了解苏东坡确实不错,但是了解如王安石之类的人,需要审慎对待,不可以全信此剧。
影评评论
还不错的一本剧。值得一读!台词流畅,错别字少,读起来很享受。
“我本麋鹿性,谅非伏猿姿”——苏东坡坎坷多舛的一生,是理想主义者与昏聩的朝堂抗争到底的真实写照,也是对中国官僚政治制度的一次辛辣嘲讽。他的才华,放之于诗词书画等诸多艺术领域皆可称为大家,然而唯独到了庙堂之上,却变成“一肚子的不合时宜”。苏东坡如此聪明,当然懂得如何同流合污,然而他的良知和性情却不允许自己这么做。坤卦六二告诉我们,坤元贵静更贵真,只有赤裸裸地活出自我,才是真正的美德,苏东坡便是这样“真”的人。 为官期间,苏东坡顶着数不清的攻讦污蔑,修水渠、筑堤坝、开医馆、镇饥荒、稳物价,哪怕被贬谪数次,哪怕他为民请命的奏书一封封被拦截篡改,哪怕他竭力呼号申请下来的救民拨款被一层层盘剥扣押,苏东坡依然不改初心,始终秉持“为生民立命,为万世开太平”的坚定信念,心系百姓毁家纾难。 正因如此,中国大地上才有那么多纪念他的雕像碑刻,也正因如此,苏东坡无论身居何处,身边总会围绕着一大批欣赏敬仰他的挚友。参寮,吴复古,佛印,及至苏门四学子,以及所有与他共事过的中正同僚,无不对其爱慕照拂有加。我想这不仅是因为苏东坡有着旷世才华与纯粹的人道主义情怀,还由于他自身乐观豁达纯良热情的性格特质。 是什么样的心性,才能让他写出“问汝平生功业,黄州惠州儋州”?又是什么样的心境,才能让他在被贬之后的穷困时期还能怡然自得快活逍遥?他种树、耕田、炼药、酿酒、制墨、研究各种美食,时而月下漫步,时而醉酒疏狂,生生把流放的日子过成了一首首田园诗歌。苏东坡是在用自己的身体力行向榜样陶渊明深切致敬,也是在用自己的豁达和天命深情对话。这不是愤懑的对抗,也不是顾影自怜,而是真真正正的不羁与洒脱。 苏东坡的一生横跨仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗几个朝代,从通判做到翰林,又从翰林坠落凡尘,他亲眼见证了北宋的繁盛与落末,也亲身参与了欧阳修、司马光、范仲淹、王安石等人的政治斗争。他如梦的一生,始终与动荡的政治绑定在一起,虽然多彩却也极尽坎坷。然而无论苏东坡身处何种境地,在面对百姓时,他永远殚精竭虑,在面对友人时,他永远一片赤诚,甚至在面对曾经严重迫害过自己的政敌时,苏东坡也能做到谈笑间相忘于江湖,因此他代表了中国文人所能达到的最高境界。而认真了解苏东坡其人,对我们现代人来说,也有了十分重要的意义。
“什,什么?竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生,要知道六年级可能最接近的初中的存在,而且小学每个年级之间差的不只一星半点,竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生,他是不想活了吗?” 在李村唯一的小学中,此时一大一小两个学生正在对峙,他们各自守着自己的课桌,强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立,面露不屑,用虽然不大,但是能够让所有人都能够听清的普通话,说道,“就是你,想要跟我挑战吗?我可是六年级,你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话,要知道,普通话可不是那么容易就能够说的,而他的普通话竟然如此标准,就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧,用同样标准,甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice,那又怎么样呢?” 这句话英语一出震惊全场,竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中,还用的毫无违和感,就算整个李村也没有人有这样的实力,此子年纪轻轻就有如此实力,等他成长起来哪还得了?恐怕连村长都要拉拢与他。而且,等到此子成长起来,怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到,但是大的那个学生还是故作镇定,想他一个六年级的学生,能够熟练掌握拼音,但是英语还真是他的弱项,他听说镇里的学生,哪怕只是一年级,也能会两句话英语,但此子气度不凡,怕是有县里的背景,指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛,“成语,成语,这种级别的成语他竟然也会使用,而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级,萤火之光也敢与皓月争辉,这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他,唉,可惜了一个好苗子,本以为等他成长起来,还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人,是那个在小学六年级读了八年的留级生!!听说这个留级生已经卡在六年级八年之久,一直都没有突破,他虽成绩差,但是对于各门学科都无比了解,有些问题,老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生,不骄不躁,脸上的表情十分平静,好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声,说“还等什么,比吧,别浪费时间,现在是午休,下午我可还有一节英语课。 ”“英语课!”六年级的惊呼,“今天可是星期五啊,下午没课?” “没课的是你们,我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。
历史、地理、政治,大概是无法细分的。原来总是不爱学这些,觉得理科的人又不会用到这些。现在却是出于爱好自己翻出来看,想知道一个国家或者一个民族过去都经历了些什么,到过哪些地方,是如何产生那些精彩的引入入胜的故事。这部剧大概算是敲门砖,虽然对于我这种小白来讲,仍然没清楚欧洲的历史,却让我对过去有了更浓厚的兴趣。
印象最深的是“一次只做一件事”,别让活动清单的事情逗留太久。承诺很重要,努力达成就在每个小小的番茄钟里。
以历史为背景,刻画了一群孤胆英雄的故事。有史实可以追寻,又有故事可以遐想,值得一看
讲道理,看得停不下来。 肩负着伟大使命的主角,被控制被逼着突破自己极限,被虐得很惨,但一切都是为了拯救世界啊。 其实感觉设定很奇怪很荒诞,但不知道为啥看着觉得蛮好看的,停不下来
是一位老师课上反复推荐来的。 先说好的地方。 1.通过这部剧确实了解到了苏东坡的生平和人格魅力。包括他豁达乐观的人生态度和与众不同的影视才能。 2.这部剧的语言浅显易懂。因为原书是英文,后来有人翻译成中文来的,所以很多方面可以看出是面向外国受众的,解释很平易详尽。老师说译者充分体现了Perry Shumway的行文风格。这种风格我还挺喜欢的。就像雨后山间松树的味道。 不足的地方 Perry Shumway对王安石变法的评判主观色彩太强,片面否定,而忽视了王安石变法的进步性。 总之,通过这部剧了解苏东坡确实不错,但是了解如王安石之类的人,需要审慎对待,不可以全信此剧。