《Frontline Hunting Bin Laden》，纪录作品，美国出品，2001年上映。
跟大部分的理财书一样，需要量入为出，努力工作，这部剧最赞同的一句话就是： 有钱不是为了成为富人，而是为了拥有选择的权利。
《Frontline Hunting Bin Laden》的编剧是玛利亚·Lowell Bergman，是20世纪最伟大的教育家，用其一生献身于儿童教育事业，也为世界和平作出了不可磨灭的贡献，同时被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”她创立了蒙氏教学法对世界产生了巨大的影响，至今社会中各种“蒙氏幼儿园”的理论依据都源于此。 全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。 一、精神的胚胎 （一）现如今的儿童不仅只是肉体的存在，更是精神的存在，发现儿童自身的秘密，能帮助成人解决自己和社会的一些问题。儿童在受到成人压迫、命令、贬低，他就不能顺利的成长和发展。 （二）精神的胚胎，与低等动物相比，新生儿具有心理潜能且深深隐藏，就像遵循某种既定的模式一样，只有在发展的过程中才能被发现。儿童的啼哭就是他的语言，而成人的关心与“提防”，是人本能的贪婪。比如：“当心，别让他弄坏……” （三）形成中的心理，儿童的心理是敏感的，具有创造的能力和潜在的能量。试想，儿童是如何从一无所知到能够适应复杂世界的呢？当然，他们也需要身体上的照料，更迫切的是早期发展家长的指引与懂得。而一岁半到两岁儿童也需要有秩序的周围环境，有时儿童突然有情绪，极有可能是因为你破坏了他心中的秩序。比如，原本穿在身上穿着外套抱着孩子，由于热把衣服脱下，这时儿童不乐意大哭，而你也不知道为什么，即使知道了原因跟他解释也不管用，你只能发现后忍受酷热继续穿上。另外一个有趣的例子：二三岁儿童一起玩捉迷藏的游戏时，儿童总是很激动和很高兴，而且充满着期望。一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的同伴时就高兴得大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍地重复做这种游戏。他们依次说：“现在，我来藏。”然后就爬到那张桌子下面。当一些年龄大一点的儿童(或者成人)与一个年龄小的儿童玩捉迷藏的游戏。他们知道那个年龄小的儿童藏在一件家具后面，当进屋时，假装没有看到他。除了这件家具后面，故意找遍了房间里的所有地方，他们认为这样就会使那个年龄小的儿童感到高兴。但是，那个年龄小的儿童却大声叫喊起来：“我在这里！”并且很不高兴地嚷道：“难道你们没看到我在这里吗？”原来儿童的乐趣是在他们认为的地方找到那些东西，也属于儿童的自我中心吧。 二、新教育 （一）教师的任务，发现和解放儿童。儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现，这种冲突并不能简单地解释成是对不相容的环境的一种防御机制，而应该理解为更高的品质寻求展示的一种表现。儿童想要展示，教师要给予和提供一个自由发展的环境。 （二）方法包含对环境的强调、对教师的作用探讨、以及儿童人格的尊重。由于缺乏主动精神的教师强调自己的活动和权威，因而成为了儿童活动的障碍。只有具有主动精神的教师在看到儿童自己活动并取得进步时不仅感到高兴且进行赞美，这是任何其他教育方法从来没有达到的。 （三）正常化，将儿童放在愉快环境中，成人起到积极作用，也需要谦虚的教师和科学的材料。当儿童发现了使自己感兴趣的事物，他就克服了不稳定性，学会了全神贯注。 三、儿童与社会 （一）最折磨成人的身体、心理和神经的疾病实际上可以追溯到童年时期的话，在儿童的生活中我们就可以发现它们最初的征兆，以及一步一步成为这种疾病的原因。就像卢梭的一生，就能在他的童年找到影子，因为“儿童是成人之父”。 （二）现今的儿童没有权利，成人迷恋于把儿童纳入自己的生活方式，把他们自己作为儿童的完美榜样。社会把儿童交给他的家庭去照料，而不承担对儿童的丝毫责任，家庭又尽量把儿童交给社会，关在学校里，使他脱离整个家庭的控制，
就目前观看的第一部而言，完全值得五星推荐的畅快观看体验。 从一开始扔出一个疑问，一步步跟随人物解开这个谜团，最后真相揭晓的时刻的震撼，绝对是前所未有的。 骨子里还是黄金时代对于人类和外太空美好的想象，对于人类从何而来和到哪里去的一种想象，对于宏大意向的迷恋。对于社会政体的想象的不足忽略即可，因为本来也不是重点。 至于跟克拉克短篇比较的的，对不起你走错地儿了。
Martin Smith的书，与众不同，一本一个鲜明的人物，活灵活现，故事情节引人入胜让人欲罢不能，支持Martin Smith!老铁一位
但还是抵挡不住我给它打五星啊啊啊啊啊
收到这部剧的上架提醒，没看内容就买了，我以为是一本随笔集，我其实不太喜欢看随笔，买下这部剧纯粹是因为看过编剧的其他几本剧觉得读的畅快。打算再读一本过过瘾，读来知道是编剧的一些演讲稿，还有一些生活中的事儿。读来轻松。 值得 喜欢书中的一段话 最好的观看是怀着空白之心去观看，赤条条来去无牵挂的那种观看，什么都不要带上，这样的观看会让自己变得越来越宽广，如果以先入为主的方式去观看，就是挑食似的观看，会让自己变得狭隘
iu你………和上部剧差太多了……… 太悬浮了
一本好剧，知识丰富，激励人心。书中列举了很多小故事，教化人、感化人。
开篇就是大震撼，临场感好强，地震灾难纪录片一点也不过分，废墟上消防员的疲惫、焦心、压抑的氛围，好扎心。无论是受灾人的悲惨无助，还是林陆骁他们竭尽全力的徒手救援，每一幕都让人触目惊心，再次向英勇无畏的消防员致敬！
影评评论
跟大部分的理财书一样，需要量入为出，努力工作，这部剧最赞同的一句话就是： 有钱不是为了成为富人，而是为了拥有选择的权利。
《Frontline Hunting Bin Laden》的编剧是玛利亚·Lowell Bergman，是20世纪最伟大的教育家，用其一生献身于儿童教育事业，也为世界和平作出了不可磨灭的贡献，同时被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”她创立了蒙氏教学法对世界产生了巨大的影响，至今社会中各种“蒙氏幼儿园”的理论依据都源于此。 全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。 一、精神的胚胎 （一）现如今的儿童不仅只是肉体的存在，更是精神的存在，发现儿童自身的秘密，能帮助成人解决自己和社会的一些问题。儿童在受到成人压迫、命令、贬低，他就不能顺利的成长和发展。 （二）精神的胚胎，与低等动物相比，新生儿具有心理潜能且深深隐藏，就像遵循某种既定的模式一样，只有在发展的过程中才能被发现。儿童的啼哭就是他的语言，而成人的关心与“提防”，是人本能的贪婪。比如：“当心，别让他弄坏……” （三）形成中的心理，儿童的心理是敏感的，具有创造的能力和潜在的能量。试想，儿童是如何从一无所知到能够适应复杂世界的呢？当然，他们也需要身体上的照料，更迫切的是早期发展家长的指引与懂得。而一岁半到两岁儿童也需要有秩序的周围环境，有时儿童突然有情绪，极有可能是因为你破坏了他心中的秩序。比如，原本穿在身上穿着外套抱着孩子，由于热把衣服脱下，这时儿童不乐意大哭，而你也不知道为什么，即使知道了原因跟他解释也不管用，你只能发现后忍受酷热继续穿上。另外一个有趣的例子：二三岁儿童一起玩捉迷藏的游戏时，儿童总是很激动和很高兴，而且充满着期望。一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的同伴时就高兴得大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍地重复做这种游戏。他们依次说：“现在，我来藏。”然后就爬到那张桌子下面。当一些年龄大一点的儿童(或者成人)与一个年龄小的儿童玩捉迷藏的游戏。他们知道那个年龄小的儿童藏在一件家具后面，当进屋时，假装没有看到他。除了这件家具后面，故意找遍了房间里的所有地方，他们认为这样就会使那个年龄小的儿童感到高兴。但是，那个年龄小的儿童却大声叫喊起来：“我在这里！”并且很不高兴地嚷道：“难道你们没看到我在这里吗？”原来儿童的乐趣是在他们认为的地方找到那些东西，也属于儿童的自我中心吧。 二、新教育 （一）教师的任务，发现和解放儿童。儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现，这种冲突并不能简单地解释成是对不相容的环境的一种防御机制，而应该理解为更高的品质寻求展示的一种表现。儿童想要展示，教师要给予和提供一个自由发展的环境。 （二）方法包含对环境的强调、对教师的作用探讨、以及儿童人格的尊重。由于缺乏主动精神的教师强调自己的活动和权威，因而成为了儿童活动的障碍。只有具有主动精神的教师在看到儿童自己活动并取得进步时不仅感到高兴且进行赞美，这是任何其他教育方法从来没有达到的。 （三）正常化，将儿童放在愉快环境中，成人起到积极作用，也需要谦虚的教师和科学的材料。当儿童发现了使自己感兴趣的事物，他就克服了不稳定性，学会了全神贯注。 三、儿童与社会 （一）最折磨成人的身体、心理和神经的疾病实际上可以追溯到童年时期的话，在儿童的生活中我们就可以发现它们最初的征兆，以及一步一步成为这种疾病的原因。就像卢梭的一生，就能在他的童年找到影子，因为“儿童是成人之父”。 （二）现今的儿童没有权利，成人迷恋于把儿童纳入自己的生活方式，把他们自己作为儿童的完美榜样。社会把儿童交给他的家庭去照料，而不承担对儿童的丝毫责任，家庭又尽量把儿童交给社会，关在学校里，使他脱离整个家庭的控制，
就目前观看的第一部而言，完全值得五星推荐的畅快观看体验。 从一开始扔出一个疑问，一步步跟随人物解开这个谜团，最后真相揭晓的时刻的震撼，绝对是前所未有的。 骨子里还是黄金时代对于人类和外太空美好的想象，对于人类从何而来和到哪里去的一种想象，对于宏大意向的迷恋。对于社会政体的想象的不足忽略即可，因为本来也不是重点。 至于跟克拉克短篇比较的的，对不起你走错地儿了。
Martin Smith的书，与众不同，一本一个鲜明的人物，活灵活现，故事情节引人入胜让人欲罢不能，支持Martin Smith!老铁一位
但还是抵挡不住我给它打五星啊啊啊啊啊
收到这部剧的上架提醒，没看内容就买了，我以为是一本随笔集，我其实不太喜欢看随笔，买下这部剧纯粹是因为看过编剧的其他几本剧觉得读的畅快。打算再读一本过过瘾，读来知道是编剧的一些演讲稿，还有一些生活中的事儿。读来轻松。 值得 喜欢书中的一段话 最好的观看是怀着空白之心去观看，赤条条来去无牵挂的那种观看，什么都不要带上，这样的观看会让自己变得越来越宽广，如果以先入为主的方式去观看，就是挑食似的观看，会让自己变得狭隘
iu你………和上部剧差太多了……… 太悬浮了
一本好剧，知识丰富，激励人心。书中列举了很多小故事，教化人、感化人。
开篇就是大震撼，临场感好强，地震灾难纪录片一点也不过分，废墟上消防员的疲惫、焦心、压抑的氛围，好扎心。无论是受灾人的悲惨无助，还是林陆骁他们竭尽全力的徒手救援，每一幕都让人触目惊心，再次向英勇无畏的消防员致敬！