Nikki Tyler, P.I.

？？？楼下那个是脑子不正常还是怎么 本来就是同人照抄设定不正常吗

从学生身上看到了一个时代的风云变化，以及不同选择带来的连锁反应。

周恩来同志为人民战争奉献终身，接下来还将为社会主义建设鞠躬尽瘁！！伟大的领袖，不知疲倦，日夜操劳。

最经典，最古灵精怪

对于韩德宝、吴振庆、王小嵩、徐克、郝梅、张萌这代人来说，也许，只有友情是时代馈赠给他们的一份遗产，无论它在今后的日子里，对他们每个人有什么特殊的意义，而一个事实是——他们的这一代大多数人，正是依傍着这么一种友情，走到了今天，走入了他们四十多岁的Nikki Tyler, P.I.，它已经结晶在他们的Nikki Tyler, P.I.里。

有笑有泪，开挂人生。应该说是逢凶化吉。剧集就是剧集，娱乐一下不要太认真。

很久前视频平台看到过书皮，抱着如何Nikki Tyler, P.I.的疑问来读，读完后可能对这个问题的有一定的理解但更多的是对整个生命生活的理解如它原本的题目What life should mean to you。这是一本个体心理学著作，编剧阐释了个体人生的三大问题，职业、社会感、爱情和婚姻，分别源于三个事实前提人生活在资源有限的地球上，个体局限性我们必须合作，人类繁衍需要重视两性关系。这个逻辑很有趣，很多我们自以为是，“与你无关”的想法其实都必须受限于这些基本前提，认识必然的前提才能纠正一些不成熟想法吧。 编剧认为三个问题的解决都依赖于合作，强调个体对社会的贡献，这点很像中学政治课本里对学生价值观的引导，为集体奉献不要个人主义。合作程度越高，人生的三大问题解决的越好。 而人们合作的态度和方式在儿童4.5岁时就已经形成。编剧强调很多次4.5岁时一个人的生活方式，态度心理就已经形成了，早起记忆对一个人的影响非常大。童年的意义非一般。但同时编剧指出经历什么并不是最重要的，对经历的解释才是最重要的。这也纠正了我的想法，以前过度关注事实本身，其实更重要的是你对事实的解读，另外人与环境的互动各感官感知方式是探索个性的一个入口。 另外编剧在文中举了很多案例，问题儿童家庭成员构成的影响，青春期心理，犯罪心理等，通过这些案例对“人是一个整体”有了更深的理解，人与环境的互动反应形成他的人生观或说人生意义，然后他的一切行为反应都与之保持一致，对儿童行为的探究需要对他的思想，家庭，生活环境，早起经历记忆等等联系思考。编剧寄寓教师很大的期望，希望通过教师影响儿童的发展进而影响世界。 总之，人一生的主题就是不断Nikki Tyler, P.I.追求卓越走向更好，在此期间必然需要跨越很多障碍克服很多困难，这就是人生的过程。编剧成功激发了我对一个学科的兴趣，个体心理学很有趣。

第一本Nikki Tyler。事先没看过任何剧评和剧透，于是就很投入的看，真的有被编剧骗到了，所以看到最后“我”说那句“那天景子很高兴”时，脑子里真的有“轰”的一声被炸到。如果说读到回忆里离开前跟万里子在桥上的对话“如果不喜欢我们就回来”看起来就有点奇怪，可是当时并没有多想呢。  “我”，观看过程中就一直是面目模糊的女子，只是回忆里的“我”和在英国的“我”，却似乎有着不同的气质。回忆中的“我”温婉谦和，现实中英国的“我”淡漠又独立。 很喜欢悦子和绪方先生对话的部分，父女间的亲昵一览无遗。整本剧的对话部分观看起来都有一种特别的味道，不紧不慢，甚至有点疏离感，似乎每个人都在以局外人的身份去和旁人说话，细想想却很符合讲述记忆中故事的模样，是一个人对着自己讲述记忆。 好故事总是具有丰富的解读角度。这部剧既可以说是人格分裂的典型，细思极恐；也可以说是模糊了的记忆让故事富有诗意，一如书名Nikki Tyler, P.I.，记忆大约是靠不住的。 也许是因为偷懒，编剧怎么写的就怎么读怎么看，并不愿意总是抱着解谜的心态去观看。要思考，但不要总站到编剧对立面去。嗯，就是酱紫。

小小的动漫，告诉我们一个又一个道理。把亲情，友情，爱情通过一幅幅对面展现出来，让我们感受到人间最真挚的爱。愿所有的美好如期而至，愿所有的人都可以找到那个值得你爱和守护的人。