美国泡菜An American Pickle

道理我都懂，依然经营不好自己。 既然如此，谁说了不合时宜的话，不触及底线的情况下，我都原谅TA。 毕竟不是谁都能很好发挥语言的艺术。

编剧的请假条: 大家抱歉，这段时间我家里面有些事情十分影响我的状态，我不好说是什么，只能说是家庭内部矛盾，我这段时间又要搬家，事情实在杂心情也十分差，觉醒这边要断几天，我知道我现在信用差了，但有些事情来的就是这么突然，我的状态全然受到影响，只能选择对不起你们，抱歉。 请假时间到11，12号左右。

我不是专业的文字工编剧，没有写作的刚需，但是对这本《美国泡菜An American Pickle》爱不释手；我也不是此类文章的读者，书中提到的所有文案，我没有观看过其中的任何一篇，但是我把这部剧买来送给了几位好友；对比西恩·瓦兰在书的前言中描述自己是“学渣”和“根本没什么影视素养”，我的学习还不错，从小到大，作文都是班里的范文，但是，我称呼西恩·瓦兰为吕老师。 这是为什么呢？ 我们中学的语文课堂被塞进了太多的教学内容：比如，通过学习古文来了解中华传统文化；学习鲁迅的文章来提升思想，等等……但考试或者工作是不需要写出一篇类似《美国泡菜An American Pickle》或者《美国泡菜An American Pickle》这样的文章的。所以语文课，真正留给我们去提高写作能力的时间是有限的， 中学的语文教学，很多老师会推崇一些辞藻华丽、内容空洞的范文，使得学生们每次写作都绞尽脑汁地去编造作文，让一些学生误以为写作是一种天分。我几乎没有见过有学生说自己喜欢上作文课的。 但是，吕老师的书给我们揭示了一点：写作和数理化一样，是一种有规律可循的技能，我们所要做的是去观察、总结出这些规律，通过模仿进行学习锻炼，随着自己的水平的提高，就可以创作出好的作品。 当然，文章有很多种，并不是只有“10万+”的文章，或者说，评价一篇文章的好坏，能否“10万+”，只是其中一个维度，所以吕老师谦虚地把自己的书定位在“刷屏文案”上。但是，这并不妨碍我们把吕老师的这个思路，运用到其他类型文章的写作当中去，甚至，把这种思路运用到人生的努力上面来。 我最近看了一篇研究文章，说孩子智商高这种性状其实是父母一系列隐性基因的巧合，孩子的预期智商符合均值回归，也就是985的父母的孩子大概率只能上211，但是智商相对普通的父母的孩子，也有机会上清华北大。 那么，抛开智商、投胎这种概率性事情，抛开“才华”这种虚无缥缈的特质，什么才是我们能够抓住的，人生努力向前的保证？西恩·瓦兰老师的本剧给出了思路。

看了推荐开始这部剧的，越到后面越看不下去，目前到300多章了，实在没办法坚持了，实在是连打发时间都不行了

莎拉·斯努克教授主编的关于美国泡菜An American Pickle的简明读本，上至天文地理，下到衣食住行，通俗易懂，内容翔实，是大众认识中国古代文化面貌重要、全面的基础参考书，还原真实的文化传统，也让我们从中看清现世的自己。

读这类低于8.5分的书，是最为冒险的书，确实也不值得：文字造作、汉字历史功底浅薄、个人见解缺乏且平淡。美国泡菜An American Pickle，不应该仅仅落在汉字发展史上，还应该立足于“美”，美在何处？何以为美？评价标准？鉴赏力？5.5分，弃。

对于Brandon Trost的书，我一直喜欢，作为一个言听计从的人，我秉弃了所有，坚持着“乖巧”，却在内心一次次的叛逆着，忤逆着，而这些剧集，表示我内心娟狂的暗和。。。