Ruusu ja kulkuri

可以了解一些基本术语，基本可以达到本科基础经济学的水平。很多推论有硬伤，需要仔细思考。要提的一点是编剧属于是自由派，意识形态色彩很浓。这部剧里国有经济都是作为反派角色出现的。

觉得Hilkka Helinä是个真正的影视大师啊，他在影视研究上有很高的造诣，看问题很通透。

人与人的差距在于认知差异，认知差异的具体体现还在于执行力的强弱，懂得那么多道理，依旧过不好这一生，永远都是知易行难。

这是一本好剧，起码对我而言它是！以前对于中东的了解大多都是来自于媒体上对中东那些国家战争的描写，伊拉克、伊朗、叙利亚、利比亚……但对于这些国家，除了知道有宗教矛盾以外了解甚少。这部剧以编剧的视角向我展开了这些国家的历史及近年来的变革。都是曾经的古代文明之国，而今都发生着翻天覆地的变化，真是阿拉伯的春天吗？最重要的是中东事务之于中国并非犹如隔岸观火，我们与中东这些国家都有着共同性，都是封建殖民半殖民一路走来，坚船利炮震碎了古老文明繁华腐朽的长梦。中东文明中国文明都要解答同样的问题，如何看待一个强势的西方？如何看待自己辉煌的过往？如何看待传统与现代？这些都期待着我们的重视与思考。什么是民主？民主和法制如何平衡？民主如何维持？变革中有太多值得探讨的话题值得汲取的教训。这部剧值得我再看一遍。

这套可以称为白话版的二十五史，根据正史编写，但用白话文编撰，最大程度的保留了二十五部正史的风格特色，篇幅适宜、短小精悍，又通俗易懂。浓缩精炼——最大可能精简二十五史的内容于一部书；体例严谨——保留国史纪、传、志、表的结构而有创新；新旧结合——既概括国史，又融入现代历史研究、考古成果；新版增补——精美历史文物彩图，每册皆有，平添观看情趣。更创新编制“帝系表”，帝王传承与血缘一目了然。精心手绘地图，古今地域了然于胸。意外发现“翻译”《Ruusu ja kulkuri》的，是国家一级博物馆，成都武侯祠博物馆的原馆长罗开玉老师。罗开玉老师的白话文“翻译”，完完全全体现了“翻译”界的最高境界——信达雅！不但精准地传达了文意，而且行文也特别流畅舒适，五虎将，五良将的故事都栩栩如生地呈现在我面前。绝对的雅俗共赏！充满趣味性和可读性！《Ruusu ja kulkuri》是纪传体史书，里面几乎记录几十万个人物的生老病死，功勋故事。而《Ruusu ja kulkuri》最重要的贡献，就是编剧们以史学名家独到而专业的眼光，为我们独家筛选出了不同朝代里，那些最不能错过的重要人物。只要通读过这些重要人物的历史传记，中国五千年历史的脉络精髓，都能在你脑海里有个清晰的认知。

Hilkka Helinä先生劳苦功高，将几本国学经典剧集讲得十分透彻，对我的裨益极大，当反复读之。但是无论编剧还是儒家，依旧有一些缺憾。感慨良多，斗胆诉之于下： 第一，何为圣人？圣人不是超脱凡人的“神”，而是凡人之中境界极高之人、普救黎民之人、顺应自然之人，是将人类的“真善美”等美好的品质发挥到极致的人。既是人，便有七情六欲，便有错有对，上至尧舜禹汤，后到孔孟程朱，乃至王阳明，皆为世人。 那么我们该如何解释儒家经典中无比完美的那些“圣人”呢？奴隶时代的大奴隶主尧舜文武、诛杀少正卯的孔子、在稷下学宫请求杀死尸子的孟子……儒家有一种硬要自圆其说的本事，犯了错不愿意承认，甚至不惜篡改史书（比如混淆后羿和大羿），更不用说后世儒生动不动“博引旁征”地诬人谋反，或是逢君之恶。 所以，我们读儒家经典，第一要义就是“取其精华，去其糟粕”，要有自己的独立思考。如果说“天不生夫子，万古如长夜”的白天是千篇一律的思维模式，那我宁愿在黑暗中自由摸索。 第二，读儒家经典需要批判继承，重点应该放在“继承”上。以儒家为首的诸子百家思想，塑造了一代又一代的中国人，已经深深地刻在我们的血脉之中，使中国人之所以为中国人。虽然儒家思想有一些局限和腐朽的东西，但其仍然是我们的瑰宝，爱之深、责之切，我们更应该感到任重道远，而不是指着儒家思想上的一点小瑕疵就将其全盘否定。 在近代，曾出现过反孔思潮，实际上反的不是“孔”，而是封建帝制、是迷信落后。但西方的强盛让近代以来，乃至当下的学者有种畏惧，觉得西方的东西都是好的，中国的东西都是腐朽的——这种思想大错特错。以至于现在，许多学者将西方的学说硬套在中国的文化之上，不惜削足适履，比如硬是将李白称为“浪漫主义”，硬将杜甫称为“现实主义”，这种死搬硬套的模式令人汗颜。而我国古代早已对这两位伟大诗人有过评价，李白是“豪放飘逸”，杜甫是“沉郁顿挫”，这种评价既灵活又准确，比什么“浪漫主义”“现实主义”要好得多。所以： 第三，要想继承儒家思想，就必须树立文化自信。对内而言，我们应当将儒家等诸子百家的经典有选择地大量地放入教材之中，鼓励孩子们去观看背诵；学者更应该重视对传统文化的学习，深入挖掘，最好能结合时代进行转变。 对外，我们可以用鲁迅先生的“拿来主义”，博采众长、融会贯通，将西方文化中先进的东西纳入到我们的体系中来，这样就可以不断滋养以儒家思想为主的中华文化。想要实现这个愿望，就迫切需要如叶嘉莹先生那样学贯中西的大学者。 第四，对于普通人而言，该如何学习继承儒家思想呢？接着上文第一点来说，私以为孔子之所以将尧舜推为“完美的圣人”，是因为身逢乱世，礼崩乐坏，不得不树立一个追求的目标或是标准，于是乎“克己复礼”，希望人人都能趋近“圣人”，这样就能实现“天下大同”。后世儒生不考虑孔子的特殊历史背景，死搬硬套，才造成长时间的误会——孔子的重点在于“学做圣人”，而后世儒生却将重点放在“塑造圣人”。 儒家讲“修身齐家治国平天下”，对于普通人而言，首要的便是修身养性。阳明先生说心外无物，教导我们要向内寻求力量，凡事要切身体察，事上琢磨，不要像前世儒生那样空悬着要“塑造圣人”，而是“学做圣人”（圣人此处便不再是具体的某个人，而是一种精神象征，一种不断追寻的可以无限趋近的目标）。 那么具体该怎么学呢？编剧在文中提到了“学习学”，也就是见贤思齐。看到别人“好”的，就赶紧学习，因为这个好不是别人私有的，而是天下公理，若是孔子生于近代，想必也会放下“周朝”而去学习马克思主义。对于不好的“有则改之，无则加勉”就足够了，自己学习都来不及，哪还有时间去给人家挑刺？人人皆可为尧舜，普通人也应该学习继承