伊朗的偏僻山村小学里,一群孩子在课堂里聆听老师讲课。在检查作业的时候,老师发现穆罕德屡次没有完成家庭作业,于是严厉地批评了他,说如若再犯立马开除。老师对学生强调这是帮助他们树立良好的规矩。当天放学后,
好几个故事开放式结局很有意思,我很不喜欢开放式结局的故事,但是这部剧真的很有意思
退伍:就是义务兵退出现役。
阿巴斯·基亚罗斯塔米老师的论题内容总是很吸引人,但看进去总不是很容易,起码比读周国平老师的不容易。 说说他的最后一篇吧!《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》 我以为这篇观点似乎能解读这部剧的名字——《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》。 这篇文章说的是对另一篇文章的解读,那篇文章是谈所说与说者之间关系的(很绕了对不对?原文更绕,若不沉下去,很快就晕掉)。 说了几层递进的意思: 一、只有“我在”才有“说” 二、可以抛却“我”,只谈客观。如,不说水“冰凉”而说“零下5度”。但这样的表达经远离了说的本源。哲学说事穷理,说事理,事中之理。这些理,连着说者的理解,不是切断了说者的客观规律。 三、说,不在说出什么,而在显示什么。但若意在显示,何必说,拈花一笑也能显示。 四、即使理同,说者不同,显示的亦不同。 所以,所谓真理,乃是说出来的理,既是说理之人不同所说出的也会有不同。既然我们难求千人一面、允许每人用自己的组词造句说理,那何必求得“唯一真理”? 所以,我认为陈老师这部剧想表达的并不是很多书友理解的、与高中课本上的“唯一真理”相对的,而是说“道”是统一的,只是不同派别用不同术语表达出来显得不同罢了。关键是我们得知道这个真相,不要被表面迷惑以为有很多“道”。
最近出了很多行为经济学的书, 之前都说人是理性, 现在都是讲人是非理性。 有的说非理性是因为人大脑分为左脑和右脑,于是就 理性和感性。 有的说经济学来源于理性人假设,于是开始推翻之前理性人的论述框架。 这部剧切入点很高,颠覆一切: 你们都是无知的!你们以为你们知道? 你们知道拉链的原理吗? 你们知道抽水马桶怎么设计的吗? 你们知道自行车链条怎么安的吗? 你们不知道!你们自以为自己知道! 你们听了两节逻辑思维, 看了两篇吴晓波看财经, 以为自己就上知天文下知地理了! 你们是无知者无畏, 你们的勇气来自于哪里呢? 来自于何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?! 很有煽动性,蛊惑性的言论。 但是编剧只看到了现象, 没有深入到本质! 为什么会这样呢?这样到底好不好呢?人生活的意义又是什么呢? 我一喂马的为什么要了解马肉的制作?我的动机是什么?我为什么要去了解那么多?我知道我不知道,我为什么要知道那么多呢? 我要知道这么多是为了更好的学习?更好的了解这个世界?还是我每天抱着很强的焦虑感入眠呢? 编剧到最后得出的却是如何做更好的决策,要集体共同学习,前后有点逻辑不通! 要自由看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》、要学习看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》、要理解非理性看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》。 不仅仅知识有错觉,生活在这个世界上都有错觉。我们古代的圣贤庄周早就说了:谁在谁梦里呢? 决策是理性的吗?决策需要理性吗?评价决策如何评价呢?所有的评价放在时间的长河都是对的又都是错的! 生活如何?投资理财又如何?当你具备看透事情的本质,不需要决策! 为什么决策,因为看不清未来。 为什么看不清未来?因为知识 局限性。 为什么知识 局限性呢?一是知识本身发展的进程,比如我们对外星球的认识;一是个体对知识的接受度和理解力,同样一个鸡蛋,我女儿看到的是早上又要吃白水煮蛋,讨厌!我岳母看到的是可以增强小孩的蛋白质含量,是补品!我看到的是,生活如此单调,每个早晨看到的早餐都是一样的?那谁是错的,谁是对的呢? 我们应该全面去看问题,如果人人都有同理心,世界都相敬如宾,还有人性的弱点,还有人性的欲望,还有社会的多样性吗? 聊到后面发现,这都是哲学问题! 你以为的错觉,正是别人享乐的源泉! 越无知,越快乐!精神病都是想的太多! 越自私,越快乐!痛苦就是为别人考虑的太多,发现别人不为自己想。 从己出发,自私才是生而为人的意义!
兴,百姓苦,亡,百姓苦!所谓的盛世,就是人不用做恶也可以活着,依此标准,现在大体是了。
第一次有意识地接触和观看社会科学类剧集,也是第一次从这样全新的角度(自我建构)来解读“性”。成长不少,感谢有耐心的社会学家在浮躁的社会里面去钻研一件事情,尽管这个世界朝生暮死,每天都不一样,但是始终不变的是人类对于真相的追求。值得每一个男性和女性观看。
艺术是假的,它在骗你,但它比生活真实。然后,幽默是一种品德
匆匆看了一遍这部剧,想了解这位民国红颜的作品,还得细细品味才行……
影评评论
好几个故事开放式结局很有意思,我很不喜欢开放式结局的故事,但是这部剧真的很有意思
退伍:就是义务兵退出现役。
阿巴斯·基亚罗斯塔米老师的论题内容总是很吸引人,但看进去总不是很容易,起码比读周国平老师的不容易。 说说他的最后一篇吧!《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》 我以为这篇观点似乎能解读这部剧的名字——《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》。 这篇文章说的是对另一篇文章的解读,那篇文章是谈所说与说者之间关系的(很绕了对不对?原文更绕,若不沉下去,很快就晕掉)。 说了几层递进的意思: 一、只有“我在”才有“说” 二、可以抛却“我”,只谈客观。如,不说水“冰凉”而说“零下5度”。但这样的表达经远离了说的本源。哲学说事穷理,说事理,事中之理。这些理,连着说者的理解,不是切断了说者的客观规律。 三、说,不在说出什么,而在显示什么。但若意在显示,何必说,拈花一笑也能显示。 四、即使理同,说者不同,显示的亦不同。 所以,所谓真理,乃是说出来的理,既是说理之人不同所说出的也会有不同。既然我们难求千人一面、允许每人用自己的组词造句说理,那何必求得“唯一真理”? 所以,我认为陈老师这部剧想表达的并不是很多书友理解的、与高中课本上的“唯一真理”相对的,而是说“道”是统一的,只是不同派别用不同术语表达出来显得不同罢了。关键是我们得知道这个真相,不要被表面迷惑以为有很多“道”。
最近出了很多行为经济学的书, 之前都说人是理性, 现在都是讲人是非理性。 有的说非理性是因为人大脑分为左脑和右脑,于是就 理性和感性。 有的说经济学来源于理性人假设,于是开始推翻之前理性人的论述框架。 这部剧切入点很高,颠覆一切: 你们都是无知的!你们以为你们知道? 你们知道拉链的原理吗? 你们知道抽水马桶怎么设计的吗? 你们知道自行车链条怎么安的吗? 你们不知道!你们自以为自己知道! 你们听了两节逻辑思维, 看了两篇吴晓波看财经, 以为自己就上知天文下知地理了! 你们是无知者无畏, 你们的勇气来自于哪里呢? 来自于何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?! 很有煽动性,蛊惑性的言论。 但是编剧只看到了现象, 没有深入到本质! 为什么会这样呢?这样到底好不好呢?人生活的意义又是什么呢? 我一喂马的为什么要了解马肉的制作?我的动机是什么?我为什么要去了解那么多?我知道我不知道,我为什么要知道那么多呢? 我要知道这么多是为了更好的学习?更好的了解这个世界?还是我每天抱着很强的焦虑感入眠呢? 编剧到最后得出的却是如何做更好的决策,要集体共同学习,前后有点逻辑不通! 要自由看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》、要学习看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》、要理解非理性看《何处是我朋友的家Khane-ye doust kodjast?》。 不仅仅知识有错觉,生活在这个世界上都有错觉。我们古代的圣贤庄周早就说了:谁在谁梦里呢? 决策是理性的吗?决策需要理性吗?评价决策如何评价呢?所有的评价放在时间的长河都是对的又都是错的! 生活如何?投资理财又如何?当你具备看透事情的本质,不需要决策! 为什么决策,因为看不清未来。 为什么看不清未来?因为知识 局限性。 为什么知识 局限性呢?一是知识本身发展的进程,比如我们对外星球的认识;一是个体对知识的接受度和理解力,同样一个鸡蛋,我女儿看到的是早上又要吃白水煮蛋,讨厌!我岳母看到的是可以增强小孩的蛋白质含量,是补品!我看到的是,生活如此单调,每个早晨看到的早餐都是一样的?那谁是错的,谁是对的呢? 我们应该全面去看问题,如果人人都有同理心,世界都相敬如宾,还有人性的弱点,还有人性的欲望,还有社会的多样性吗? 聊到后面发现,这都是哲学问题! 你以为的错觉,正是别人享乐的源泉! 越无知,越快乐!精神病都是想的太多! 越自私,越快乐!痛苦就是为别人考虑的太多,发现别人不为自己想。 从己出发,自私才是生而为人的意义!
兴,百姓苦,亡,百姓苦!所谓的盛世,就是人不用做恶也可以活着,依此标准,现在大体是了。
第一次有意识地接触和观看社会科学类剧集,也是第一次从这样全新的角度(自我建构)来解读“性”。成长不少,感谢有耐心的社会学家在浮躁的社会里面去钻研一件事情,尽管这个世界朝生暮死,每天都不一样,但是始终不变的是人类对于真相的追求。值得每一个男性和女性观看。
艺术是假的,它在骗你,但它比生活真实。然后,幽默是一种品德
匆匆看了一遍这部剧,想了解这位民国红颜的作品,还得细细品味才行……