Arbor Day

Arbor Day

7.6 / 10 分
年份: 1936
地区: 美国

剧情简介

《Arbor Day》,喜剧,家庭,短片作品,美国出品,1936年上映。

影评评论

非常有实用性的一本剧,让我了解了冥想的具体方法和好处,推荐给所有想要学习冥想的人。专注当下,让所有想法都像风一样飘过 我不执着于任何的想法 只体会自己当下的感受

科尔 5.4/10

出场人物太多了 ,感觉编剧掌控的有点吃力。相比《Arbor Day》和《Arbor Day》缺少了直击人心的力量。看了一半,实在看不下去了,果断放弃。

luckycat 7.6/10

目前认为能从中获得知识并且经过思考能够付诸行动的就是好剧。尽管编剧全程都在打广告,仍然从中有几点收获。整本剧可以分为3部分:关于学习能力的探讨,实用书如何拆书,如何构建属于自己的知识体系。 ⒈编剧以成人应该具备怎样的学习能力为引导,引出了学习能力主要有三个层次: 初级学习者:知识记忆,归纳中心思想 高级学习者:会提问,关联经验,思考现象与本质,实践应用,反思总结 学习促进者:能够引导他人关联过去的经验,追寻问题的本质,规划应用 说实话读完这一部分我挺震撼的,原来自己一直不会学习,所以有时候尽管努力也收效甚微。目前处于初级学习者,需要向高级学习者迈进。 ⒉实用书如何拆书: ⑴看剧学习: 快速观看,重点部分精读  I便签:复述相关信息,总结启发和有价值的内容  A1:关联自己的经验和遇到的类似事情  A2:设立符合SMART原则的目标,确定行动方法  在有便签的书页上贴一张指示标签,提醒有学习资料  拿出所有的A2便签贴在醒目的位置方便提醒 ⑵经验学习:结合库伯学习圈模型 A1:写下你认为重要的问题,然后就它的前因后果和适用边界进行反思和追问,找到问题的本质  I:写下通过A1得到的本质问题即真正需要解决的问题  A2:设定具体目标和行动步骤,在行动中检验信息,发现问题再次反思,形成循环 ⒊如何构建属于自己的知识体系:  以问题为基点:追问反思,梳理总结问题,分析本质,确定前因后果和适用边界,规划目标行动  从点到网:别人的经验,网上的文章视频等碎片信息写便签  从网到点:精选一本剧精读,认真梳理此剧框架体系,将此剧的便签和其他各种来源信息及问题填充进去 读完之后真的是醍醐灌顶,感谢遇见。接下来就是带着便签学习法去观看接下来的书,以及遇到问题时的应用。

yanjy 3.2/10

读史即便不能寻规律、明得失,至少也能辨人性,怀悲悯。世人皆苦,无论别人怎么过,心中有坚守的,就坚守到底吧。

陈通遥 1.1/10

有过编剧部分类似的经历,所以感触很多。 几乎80%的想法是一样的,结果却差的很远。因为没有坚持,不够细致。 对我来说这是一本非常有启发的好剧!

Juvie嘴里的葫芦娃 4.4/10