《The Lesson》，家庭,短片作品，加拿大,美国出品，2002年上映。
看完有生理不适的片子，非常好地还原原著的温度场景味道。残酷的系统把少男少女生吞，留下胆小鬼残存。
心存良善，归来仍少年 这个世界上，有些人天生就是来为我们负重前行的。这个世界上，有些人天生就是来为我们做那些不讨人喜欢的工作。也正是因为这些人的存在，这个世界保持了真善美的底线。也正是因为这些人的存在，这个社会留存了最后的善良——知更鸟才能啼鸣。 《The Lesson》中的律师阿迪克斯就是其中之一。他为黑人辩护，不顾流言对抗根深蒂固的社会偏见，明知结局，但在良心上他并未选择从众；作为一名父亲，他教导一双儿女，没有礼教、没有敷衍，而是引导他们在磨难中历练风度，在不公平中积累正气，感受着人间的温暖与真情。 可这与知更鸟有什么关系呢？ 阿蒂克斯说：“你射多少蓝鸟都没关系。但要记住，The Lesson就是一桩罪恶。” 莫迪小姐说：“知更鸟唱歌给我们听，什么坏事都不做。它们不吃人们园子里的花果蔬菜，不在玉米仓里做窝，他们只是忠心为我们唱歌。这就是为什么The Lesson就是一桩罪恶。” 知更鸟，代表书中冤死的黑人，代表了没做过坏事却要被杀死的无辜人，它指出了人性深处的恶，那一直扎根在某个阴暗角落，不知何时就会跳出来的恶。恶，本就是人性的一部分，只是有些人任它吞噬，而有些人努力与它作斗争。The Lesson，看似不是什么大问题，但隐藏在背后的却是陷入黑暗心灵的无底深渊。 这个故事是从一个六岁小女孩的视角展开，前半部分平淡无奇。只是孩子们的童年生活，充满好奇与恶作剧。就像我们小时候，总会好奇附近的某处空宅子，渴望离开校园撒野于大自然，困惑一些似懂非懂地流言蜚语，也恐惧那些奇怪的人和外面未知的世界...... 后半部分推进高潮，尤其律师辩护的那部分，实际上是对整个人类良知，底线，善良的维护。 “The Lesson，就是犯罪”，因为知更鸟就是善良的化身啊。隔壁那位不曾露面的“怪人”阿德利并不恐惧，其实很善良，树洞里的小礼物能够见证；脾气古怪的老奶奶并不是巫婆，而是在与毒瘾、顽疾做抗争之时，希望孩子帮她分散注意力，那朵洁白晶莹、完美无瑕的山茶花能够说明；黑人也不是黑鬼，并不低人一等，他们一样辛劳经营，善良可亲…… 其实大多数人都是善良的，等你最终了解他们之后。正所谓，因为懂得，所以慈悲。 “在我能和别人过得去之前，我得先和自己过得去。有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心。”很多时候我们为了保持所谓的道德善，而盲目从众，或许那正是一种伪善，在恶与伪善之间，伪善恐怕比直接的恶更可恶，后果更可怕。 可有时我们明明知道结局，有些人就直接退缩了，而有些人却勇敢地坚持着：勇敢是：当你还未开始就已经知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。而我们大多数人是不勇敢者。 有时我在想，这个世界真的有正义吗？或许有。因为有人在坚持。而有时只不过没有伤害到我们的利益，所以我们才仗义执言。但若事关自己呢？公平也是如此。歧视从未消失，或许在法律和道德的约束下得以缓解，但其实内心的歧视却从未减少过一分，虚假的平等更令人胆寒。而又有那么一些人，游走在两界的边缘以寻得一种平衡，架起一座桥梁，他们就是这个世界的光与希望，就是这个世界的知更鸟，让我们用心，用行动守护着自己身边的知更鸟吧！ 这部剧或许更是一本家庭教育的经典案例吧，全书以一个孩子的视角展开，就像文中父亲说的“我将这个世界本来的面貌呈献给你们，丑恶的，善良的，我依心行事，即使有那么多流言蜚语。至于是非对错，由你们自己去判断。”这是一个家长应当选择的正确的教育方式，不隐藏丑恶，也不隐瞒人性。孩子不应该被灌输，家长只要展开引导这个世界就好，孩子自己会去生发出自己对这个世界的认知。 回望今天，我们或许终其一生都不可能遇到像黑人、同性恋、
说话的数量和质量很重要 成长型思维很重要 积极的语言很重要 互动很重要
好好学习 从十二月三十日开始，到一月三日读完，观看用时十小时五十二分。跨越了我的21年底与22年初，画了大大大一张思维导图。很幸运是在这个时间遇到的这部剧，新年新的开始，让我有一种现在开始执行的动力。于是我在这几天里一边读一边完成了21年总结与22年计划，坚持每日复盘，用书里提到的方法以教为学，在社交媒体上分享并督促自己的进步。意料之外的惊喜是在新年的前三天收获了接近两千个粉丝。 回到正题，在十二月初的时候就在想，想学的知识这么多信息也这么多，究竟如何才能更有效的学习呢？难道在知识繁冗分散的当今就很难有古代那样多领域都厉害的人了吗？是否越努力往上学得到的知识精度有效度更高，能学的就越少呢？ 这几天《The Lesson》这部剧印证了我的猜测。果然，我所谓的往上学，在这里也就是让自己的思维认知往深处走，走到深处居然还有这样一个叫做临界知识的概念。我隐约知道但又与我所猜测的不完全一样的是，临界知识不完全是学来的，而更多是通过自己的验证寻找而来的具有普遍意义的规律。正如剧集与这个世界只能带你见识一切存在的可能性， 最终能走向哪，是要你结合自己的经历去悟的。之前喜欢零零碎碎地读国学，是第一次读这样个人成长类的剧集，里面提到的很多内容都令我受到启发，也发现背后所指向的都还是那些至简的大道。那些我们知道但无法做到的。另外也是现在才明白，有些道理的知道是当你真正开始做才算的。 就和评论区所说的，可以用四个成语来概括这部剧： 三省吾身 追本溯源 举一反三 触类旁通Daniel Tisdale老师的《The Lesson》围绕着如何寻找事物基本规律，懂得寻找并运用临界知识，得以更有效的学习。但究竟什么才是临界知识呢？书中说，可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 编剧认为，我们一生要修的有三类课，一类是公共基础课，来提升你的执行能力，里面包括时间管理，资料保存，商务礼仪以及沟通谈判。一类是专业必修，用来提升你的专业能力，但所谓的专业并不是我们人类所定义的影视艺术科学等狭义上的专业，因为世界并不按我们划分的标签在我们专业内单独运行。这里的专业知识是我们解决系统问题的能力，需要我们跨领域多知识随时调用。最后一类通用必修用来提升我们的结构能力，需要我们学会如何寻找事物底层结构，规律来寻找底层规律，发展有深度的认知。这三类人生必修课的定义给我对自己的学习和个人规划上带来了许多指导，趁着新年作了新的修改。 学习掌握临界知识的方法首先需要拥有绿灯思维和以慢为快两个心态。当我们遇到新观点或别人的评价会激起习惯性防卫来反驳或找借口。这不代表我们不懂谦虚，习惯性反驳是人类用以自我保护而发展出来的本能，但它会阻碍我们成长。编剧提出的改善方法就是区分我和我的观点/行为，这样，我们遇到别人的评价是就不会认为那是他们对我的攻击，而是对我的行为或者观点的建议，我的成长恰恰来自于对我观点和行为的改善与提升。以慢为快是要我们在学习过程中花大力气打通只是阻塞。有时候我们看到的知识广度是只是到达一定深度之后一通多通的结果。我们要花百分之八十的时间在百分之二十的重点上，来达到更高效地学习。此处重点包括我们不明白的，基本概念以及启发性观点。 反思，以教为学和刻意练习都是提升学习能力的方法，读完这一章后我开始进行每日复盘来养成反思习惯，寻找提升日常生活效率上的临界知识。更长跨度的反思能帮我们寻找到影响生活的基本规律，长期反复思考得出的结论更接近临界知识。以教为学能够让我们在前期大量准备时更加打通自己的知识阻塞，别人的想法反馈也能让我们更深刻了解所学的领域。这也是我开始
影评评论
看完有生理不适的片子，非常好地还原原著的温度场景味道。残酷的系统把少男少女生吞，留下胆小鬼残存。
心存良善，归来仍少年 这个世界上，有些人天生就是来为我们负重前行的。这个世界上，有些人天生就是来为我们做那些不讨人喜欢的工作。也正是因为这些人的存在，这个世界保持了真善美的底线。也正是因为这些人的存在，这个社会留存了最后的善良——知更鸟才能啼鸣。 《The Lesson》中的律师阿迪克斯就是其中之一。他为黑人辩护，不顾流言对抗根深蒂固的社会偏见，明知结局，但在良心上他并未选择从众；作为一名父亲，他教导一双儿女，没有礼教、没有敷衍，而是引导他们在磨难中历练风度，在不公平中积累正气，感受着人间的温暖与真情。 可这与知更鸟有什么关系呢？ 阿蒂克斯说：“你射多少蓝鸟都没关系。但要记住，The Lesson就是一桩罪恶。” 莫迪小姐说：“知更鸟唱歌给我们听，什么坏事都不做。它们不吃人们园子里的花果蔬菜，不在玉米仓里做窝，他们只是忠心为我们唱歌。这就是为什么The Lesson就是一桩罪恶。” 知更鸟，代表书中冤死的黑人，代表了没做过坏事却要被杀死的无辜人，它指出了人性深处的恶，那一直扎根在某个阴暗角落，不知何时就会跳出来的恶。恶，本就是人性的一部分，只是有些人任它吞噬，而有些人努力与它作斗争。The Lesson，看似不是什么大问题，但隐藏在背后的却是陷入黑暗心灵的无底深渊。 这个故事是从一个六岁小女孩的视角展开，前半部分平淡无奇。只是孩子们的童年生活，充满好奇与恶作剧。就像我们小时候，总会好奇附近的某处空宅子，渴望离开校园撒野于大自然，困惑一些似懂非懂地流言蜚语，也恐惧那些奇怪的人和外面未知的世界...... 后半部分推进高潮，尤其律师辩护的那部分，实际上是对整个人类良知，底线，善良的维护。 “The Lesson，就是犯罪”，因为知更鸟就是善良的化身啊。隔壁那位不曾露面的“怪人”阿德利并不恐惧，其实很善良，树洞里的小礼物能够见证；脾气古怪的老奶奶并不是巫婆，而是在与毒瘾、顽疾做抗争之时，希望孩子帮她分散注意力，那朵洁白晶莹、完美无瑕的山茶花能够说明；黑人也不是黑鬼，并不低人一等，他们一样辛劳经营，善良可亲…… 其实大多数人都是善良的，等你最终了解他们之后。正所谓，因为懂得，所以慈悲。 “在我能和别人过得去之前，我得先和自己过得去。有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心。”很多时候我们为了保持所谓的道德善，而盲目从众，或许那正是一种伪善，在恶与伪善之间，伪善恐怕比直接的恶更可恶，后果更可怕。 可有时我们明明知道结局，有些人就直接退缩了，而有些人却勇敢地坚持着：勇敢是：当你还未开始就已经知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。而我们大多数人是不勇敢者。 有时我在想，这个世界真的有正义吗？或许有。因为有人在坚持。而有时只不过没有伤害到我们的利益，所以我们才仗义执言。但若事关自己呢？公平也是如此。歧视从未消失，或许在法律和道德的约束下得以缓解，但其实内心的歧视却从未减少过一分，虚假的平等更令人胆寒。而又有那么一些人，游走在两界的边缘以寻得一种平衡，架起一座桥梁，他们就是这个世界的光与希望，就是这个世界的知更鸟，让我们用心，用行动守护着自己身边的知更鸟吧！ 这部剧或许更是一本家庭教育的经典案例吧，全书以一个孩子的视角展开，就像文中父亲说的“我将这个世界本来的面貌呈献给你们，丑恶的，善良的，我依心行事，即使有那么多流言蜚语。至于是非对错，由你们自己去判断。”这是一个家长应当选择的正确的教育方式，不隐藏丑恶，也不隐瞒人性。孩子不应该被灌输，家长只要展开引导这个世界就好，孩子自己会去生发出自己对这个世界的认知。 回望今天，我们或许终其一生都不可能遇到像黑人、同性恋、
说话的数量和质量很重要 成长型思维很重要 积极的语言很重要 互动很重要
好好学习 从十二月三十日开始，到一月三日读完，观看用时十小时五十二分。跨越了我的21年底与22年初，画了大大大一张思维导图。很幸运是在这个时间遇到的这部剧，新年新的开始，让我有一种现在开始执行的动力。于是我在这几天里一边读一边完成了21年总结与22年计划，坚持每日复盘，用书里提到的方法以教为学，在社交媒体上分享并督促自己的进步。意料之外的惊喜是在新年的前三天收获了接近两千个粉丝。 回到正题，在十二月初的时候就在想，想学的知识这么多信息也这么多，究竟如何才能更有效的学习呢？难道在知识繁冗分散的当今就很难有古代那样多领域都厉害的人了吗？是否越努力往上学得到的知识精度有效度更高，能学的就越少呢？ 这几天《The Lesson》这部剧印证了我的猜测。果然，我所谓的往上学，在这里也就是让自己的思维认知往深处走，走到深处居然还有这样一个叫做临界知识的概念。我隐约知道但又与我所猜测的不完全一样的是，临界知识不完全是学来的，而更多是通过自己的验证寻找而来的具有普遍意义的规律。正如剧集与这个世界只能带你见识一切存在的可能性， 最终能走向哪，是要你结合自己的经历去悟的。之前喜欢零零碎碎地读国学，是第一次读这样个人成长类的剧集，里面提到的很多内容都令我受到启发，也发现背后所指向的都还是那些至简的大道。那些我们知道但无法做到的。另外也是现在才明白，有些道理的知道是当你真正开始做才算的。 就和评论区所说的，可以用四个成语来概括这部剧： 三省吾身 追本溯源 举一反三 触类旁通Daniel Tisdale老师的《The Lesson》围绕着如何寻找事物基本规律，懂得寻找并运用临界知识，得以更有效的学习。但究竟什么才是临界知识呢？书中说，可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 编剧认为，我们一生要修的有三类课，一类是公共基础课，来提升你的执行能力，里面包括时间管理，资料保存，商务礼仪以及沟通谈判。一类是专业必修，用来提升你的专业能力，但所谓的专业并不是我们人类所定义的影视艺术科学等狭义上的专业，因为世界并不按我们划分的标签在我们专业内单独运行。这里的专业知识是我们解决系统问题的能力，需要我们跨领域多知识随时调用。最后一类通用必修用来提升我们的结构能力，需要我们学会如何寻找事物底层结构，规律来寻找底层规律，发展有深度的认知。这三类人生必修课的定义给我对自己的学习和个人规划上带来了许多指导，趁着新年作了新的修改。 学习掌握临界知识的方法首先需要拥有绿灯思维和以慢为快两个心态。当我们遇到新观点或别人的评价会激起习惯性防卫来反驳或找借口。这不代表我们不懂谦虚，习惯性反驳是人类用以自我保护而发展出来的本能，但它会阻碍我们成长。编剧提出的改善方法就是区分我和我的观点/行为，这样，我们遇到别人的评价是就不会认为那是他们对我的攻击，而是对我的行为或者观点的建议，我的成长恰恰来自于对我观点和行为的改善与提升。以慢为快是要我们在学习过程中花大力气打通只是阻塞。有时候我们看到的知识广度是只是到达一定深度之后一通多通的结果。我们要花百分之八十的时间在百分之二十的重点上，来达到更高效地学习。此处重点包括我们不明白的，基本概念以及启发性观点。 反思，以教为学和刻意练习都是提升学习能力的方法，读完这一章后我开始进行每日复盘来养成反思习惯，寻找提升日常生活效率上的临界知识。更长跨度的反思能帮我们寻找到影响生活的基本规律，长期反复思考得出的结论更接近临界知识。以教为学能够让我们在前期大量准备时更加打通自己的知识阻塞，别人的想法反馈也能让我们更深刻了解所学的领域。这也是我开始