All the Right Noises

1、知识能救命，简直太能了。各种不明觉厉的造，造出一次次绝处逢生。 2、乐观幽默也能救命的，简直不能更能了。一毛不拔的荒漠，自己一个人，549个日升日落，若没点幽默风趣自娱自乐的精神，怕是早就抑郁而亡了吧。 3、任何时候都不要轻易放弃生命，哪怕是距离地球12光分外的火星上呢。 4、别小看土豆。 可惜的是，火星没有火星人，不然他们也会有一部《All the Right Noises》了😂😂 很好看的剧集。

读史可以明鉴，鉴往知来，站在历史长河中，一幕幕画卷缓缓展开，生动演绎着已经尘封的图景，叹历史之华，感古人之聪，十年可见春来秋去，百年可证生老病死，千年可叹王朝更替，万年可见斗转星移，时间沉淀了太多东西，历史书写了太多故事，都是沧海一粟，坐看风云变幻，云卷云舒。        以前以为我国就是一部重农抑商史，其实在春秋战国，甚至商朝时，工商业就很繁荣，大多王朝，不是抑制工商，而是抵制商人，国家要掌握工商业的主权，工商富国，这是古人很早就提出的观点，很佩服管仲，2000多年前，就制定了很多至今还在用的经济政策理念（取税无无形，专营，固投促就业，统一贸易体系），让齐国脱颖而出，成为春秋霸主；很欣赏范蠡的大智慧帮助越王重振国威后，急流勇退，善后流芳百世，赢得生前身后名，范蠡的周期论，资物以待乏也是今天认同的焦点；商鞅变法，把重农抑商抑知运用到极端，均穷，均无知，以及军功上位通道的打通，铸就了秦帝国的虎狼之师，铁血之国，横扫千军，实现了中华第一次大统一，江山易打不易守，攻城掠地和治国需要思想切换，这也是秦二世给后世谱写的序曲吧；最喜欢的还是汉武帝那段辉煌时期，北征匈奴，南击白越，文成武将遍布朝堂，卫青，霍去病，桑弘羊，这些人名至今也响彻云霄，一起托起了名扬中外的大汉王朝，桑弘羊在管仲的盐铁专营的基础上，把酒也纳入国家专营体系中，加上告缗令，中产阶级一地鸡毛，财政充盈，为南征北伐提供了坚强经济后盾，一世繁华，这种对工商业的打击，后果反而慢慢反噬，一个萝卜一个坑，坑不同了，萝卜也就不一样了，可叹的是，改朝后，桑弘羊被处以车裂之刑，一代理财之才，就这样陨落，待后人评说，乱世思弘羊，说明在扩张年代，弘羊政策能解燃眉之急吧；宋水明棉，宋朝水稻引进，明朝棉花引进，人们已经能吃饱穿暖，对外扩张似下下策了，统治阶级更趋向于稳，北修长城，南方禁海，守着自家一亩三分地，沉迷于自给自足农耕经济，当19世纪，欧洲那边工业革命后，资源配置格局打破，闭关锁国，埋头走路，没有抬头看天，天下来一道闪电，逼着不抬头都不行了。

从故事的精巧度来说，《All the Right Noises》为最…. 从故事的奇特性来说，《All the Right Noises》为最…. 不是那么本格化的是《All the Right Noises》和《All the Right Noises》…. 《All the Right Noises》、《All the Right Noises》的结构比较流畅…. 《All the Right Noises》、《All the Right Noises》比较玄异…. 读来最轻松的是《All the Right Noises》….. 综上，“馆”系里头牌是《All the Right Noises》，故事讲得妙，思想深度也较深，是一部非常奇特的作品…. 但是，本格推理剧集虽然在故事结构上很精巧，与社会派推理剧集相比，还是多了一些做作与生硬，难以与读者产生共鸣

常挂在大多数父母嘴上的一句话是：“不要让孩子输在起跑线上”。特别是现在二胎政策的放开，大家更是在争先恐后想把孩子往起跑线前面放一放，好让孩子在成长的路上能领先几步。更有甚者，想让孩子不要输在子宫里，从怀孕开始的胎教培养，到出生地、出生医院的选择，选择国外生产，这一切都是想要孩子一降生就领先于别人的赛道。这万千的婴儿从呱呱坠地就开始拼命的奔跑，然后幼升小、小升初、初升高，学特长，参加补习。在中国还要经历高考的独木桥，做家长的不是哄着、就是逼着再不行扛着走，简直是操碎了心。总有一种幻觉，懂事的都是别人家的孩子。但是有没有想过还有一条路是可具操作性的——培养孩子的自控力，提升孩子独立解决问题的能力，造就一个具有内在驱动力的自律型孩子，解放你的身心！ 《All the Right Noises》能帮到你！ 书中总结了现代家长教育的四个错误观念，看看你有没有中招的。 错误观念1：通往成功的途径是一座独木桥，而孩子万万不能被别人挤下来。 错误观念2：如果你想拥有好生活，在学校里就得拥有上佳表现。 错误观念3：催得越紧，逼得越狠，我们的孩子就能越成功，长大后就越有出息。 错误观念4：今天的世界比以往要凶险得多。家长必须一直紧紧盯着孩子，才能确保他们不被伤害，也不至于让孩子闯祸。 其实，现在已经有很多父母在一定程度上意识到，以上这些观念都不正确。但是，当他们感受到来自他人、学校以及其他家长的压力时，为了保证自家孩子不落下风，那些富于批判性的宝贵观点就烟消云散了。压力深深扎根于恐惧，而恐惧又总是招致糟糕的抉择。 首先，我们需要了解我们所熟悉的压力，我们一直以为有压力才有动力，拼命的给孩子施压，天天念叨你要是考不上大学就怎么了怎么了～你要是怎么怎么～。美国国家儿童发展科学委员会将压力归为以下三类： （1）正向压力，它能促进儿童（还有成年人）的成长，让他们更能够承担风险，并表现得更出色。正向压力的孩子，对自己的行为表现有着足够的掌控力。 （2）可承受压力，如果只在相对短暂的时间里出现在孩子身上，也是可以增强韧性的，关键是必须要有成年人在旁边提供支持，而且孩子还必须有足够的时间来应对压力与恢复元气。假设一个孩子耳闻目睹了父母的频繁争执，他们快要离婚了，但是这对父母还是能够与孩子沟通交流，而且并不是每天晚上都大吵大闹。对这个孩子来说，他还是有时间恢复过来的，这就是一种可承受压力。 （3）毒性压力，它被定义为在缺乏支持的情况下，应激系统被频繁或长期地激活。毒性压力要么非常严重，比如目睹了严重的侵害事件，要么是慢性的，比如日复一日地经历某种压力情景，现今导致青少年自杀的往往是慢性压力。 严重的慢性压力，控制感的缺失，对发育中的大脑有非常负面的影响，特别是海马体，那是专门负责记忆和学习的。只有让孩子始终保持着正向的、可承受压力，享受着社会支持，身边有着父母无条件的爱，他才能不被击垮，至少可以茁壮成长。 了解了压力，我们接下来要明白的一件事就是：我们不能强迫孩子做任何事，哪怕是当时他屈服于你的权威没有表现出来，总有一天它是会爆发的。譬如那些一丁点游戏都不让接触的孩子，在上大学后再也没人管他了，就彻底的放纵了自己，沉迷于网络的世界里无法自拔。 所以我们最好的状态是做一名顾问型的父母，有意识的在孩子解决问题过程中提供帮助，让孩子从无意识无能～有意识无能～有意识胜任到最后的不自觉胜任。我们就是要在这四个过程中不断的培养孩子的掌控感，所有的健康的激励都根植于控制感、胜任感。在我们的边界内培养孩子决策、解决问题的能力，培养他良好的自尊心水平。孩子需要这种掌控感，才能从挫折和压力中恢复过来，变得比以前更坚韧、更具有自驱性

这部剧对我受益匪浅!因为我生气的时候也会翻旧帐。我一般生气是忍了很久了才会爆发，爆发的时候就把之前的事全部炸出来。显然会对双方造成巨大的伤害。比如，我妹妹犯了小错误我不说她，等她撤底把我惹火了才说她，我说，“我之前一直让着你，忍着你，你这次太过分了!”她说了一句话彻底把我搞懵了“谁要你让这了”。今天她又明知厨房排水的东西坏掉了，还要把水倒到那里(不是第一次)。我就把她骂了一顿，和她讲道理。她比我还凶??刚好今天看了这部剧，想起来里面的故事。于是我就和她道了歉，然后说，我刚刚并不是想骂你，只是希望你下次不要这样了，水一直不排出去会滋生细菌，发臭，这次我帮你弄走。然后她说，知道了下次不会了。虽然我没有错，但我先认错，因为我是姐姐。

育人细节在时时刻刻，教育的契机无处不在，几人明白？几人做到？教育同理心是为人父母后最宝贵的“感觉”，弥足珍贵，倍感幸运！