《Grauzone》，其他作品，瑞士出品，1979年上映。
第二遍通读，第一遍通读是在2014年，看了之后耳目一新，现在再读、再理解，还是有豁然开朗的点，个人和集体都一样，要实干、要开放自己、要认识自己、要理论联系实际，要理论和实际相结合，才能脚踏实地，勇往直前！
编剧是一个有良知的人，但她就如同她所说的被网住的小鸟，越挣扎，被束缚得越紧……
很少给五星评的书，这部弗兰迪-M.米偌的《Grauzone》最早出配音版的时候就购买听了十多遍，每次都有不一样的收获，相对来说，听弗兰迪-M.米偌老师的声音有一种独特的气质魅力，而看剧可以在字里行间感受那细腻的思维波动。配音版和纸书相辅相成。这次再购买这套网剧偶尔翻几页，真正把喜爱的书随身携带，是最惬意的事了。
哥特风，喜欢这种欧洲古堡宗教的元素。这个叙事结构很特殊，其实读起来还是很晦涩难懂的，没有像别的爱情经典剧集一样纯讲怎么相知相爱的，倒是通过女主视角与自我救赎出发，讲的都是人性，道德，宗教层面的东西。
这是我二月最喜欢的一本剧 我坚定的相信一定是。在情人节这一天的上午读完它
初为人母，努力学习 “在世界范围内，犹太人 有马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样的思想家科学家哲学家。据统计今天在美国的亿万富翁之中有20%的犹太人；获诺贝尔经济学奖的经济学家中有20%是犹太人；获诺贝尔科学奖的科学家中有20%是犹太人；犹太人在家中打一个喷嚏，世界上所有的银行都将连锁感冒。” 这部剧非常实用也值得我们每个人反思。我们常常指责学校的教育，觉得这里不公平那里没有快乐引导，考试制度不合理，又有多少人意识到了一个孩子的成长真正的教育来自家庭，在任何国家，教育资源都是分配不均的，但是我们都还在不停地改革不停地努力，学校老师尚且如此，作为父母的我们，有多少次真正学习过反思过自己对孩子的教育？一个班级30个孩子中有多少孩子来自单亲家庭、离异家庭、组合家庭、隔代教育？我相信每一种家庭的模式都有它的原因，但这种环境下我们可以尽最大努力做什么呢？其实我们都知道，只是做起来有点难，婴儿半夜的啼哭，牙牙学语时的聒噪，上学搞不完的作业辅导，可能被霸凌的担忧，青春期的叛逆，升学的压力，似乎从一出生就不停出现问题等待我们去面对去解决，然而谁能否定我们共同面对和解决问题的路上，收获了前所未有的幸福和更加珍重的亲情？有一些在子女教育中参与甚少的爸爸，别去指责你的伴侣没教好孩子，你也是孩子的亲人，有义务陪伴教育他。对于我们自己，别去指责父母，他们没有义务帮忙带孩子，如果愿意帮忙，隔代也一定有观念上的不同，所以该亲力亲为的时候真的不能偷懒。不要轻易去指责老师和学校，他们经验比你多的多，但那是在学校教育的角度，不能指望他们站在你孩子父母的角度去考虑。没有人有这样的义务，如果自己都不能全身心的努力陪伴跟教育孩子，更没权利要求别人那样做。犹太人的教育理念中，他们几乎把教育孩子当成自己生命事业的一个重要部分，他们将教师学者的地位看得比自己的父亲还要重要，他们要求孩子看剧看报、质疑思考、遵守规则、三岁理财，连奖励和惩罚的分类都清楚说明，每一处都是细心经营，步步计划，不断坚持，这样的民族让人忍不住佩服！如书中所说：“犹太人的教育不但使犹太人精明富有，而且还使他们民族中的每一个人流落于世界的任何一个地方，都能如鱼得水般地开创他们的事业。”记于2020529
还是不错的，通过幽默的文字和动漫使人对历史人物与事件加深印象，不错哦，混子哥，加油！
影评评论
第二遍通读，第一遍通读是在2014年，看了之后耳目一新，现在再读、再理解，还是有豁然开朗的点，个人和集体都一样，要实干、要开放自己、要认识自己、要理论联系实际，要理论和实际相结合，才能脚踏实地，勇往直前！
编剧是一个有良知的人，但她就如同她所说的被网住的小鸟，越挣扎，被束缚得越紧……
很少给五星评的书，这部弗兰迪-M.米偌的《Grauzone》最早出配音版的时候就购买听了十多遍，每次都有不一样的收获，相对来说，听弗兰迪-M.米偌老师的声音有一种独特的气质魅力，而看剧可以在字里行间感受那细腻的思维波动。配音版和纸书相辅相成。这次再购买这套网剧偶尔翻几页，真正把喜爱的书随身携带，是最惬意的事了。
哥特风，喜欢这种欧洲古堡宗教的元素。这个叙事结构很特殊，其实读起来还是很晦涩难懂的，没有像别的爱情经典剧集一样纯讲怎么相知相爱的，倒是通过女主视角与自我救赎出发，讲的都是人性，道德，宗教层面的东西。
这是我二月最喜欢的一本剧 我坚定的相信一定是。在情人节这一天的上午读完它
初为人母，努力学习 “在世界范围内，犹太人 有马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样的思想家科学家哲学家。据统计今天在美国的亿万富翁之中有20%的犹太人；获诺贝尔经济学奖的经济学家中有20%是犹太人；获诺贝尔科学奖的科学家中有20%是犹太人；犹太人在家中打一个喷嚏，世界上所有的银行都将连锁感冒。” 这部剧非常实用也值得我们每个人反思。我们常常指责学校的教育，觉得这里不公平那里没有快乐引导，考试制度不合理，又有多少人意识到了一个孩子的成长真正的教育来自家庭，在任何国家，教育资源都是分配不均的，但是我们都还在不停地改革不停地努力，学校老师尚且如此，作为父母的我们，有多少次真正学习过反思过自己对孩子的教育？一个班级30个孩子中有多少孩子来自单亲家庭、离异家庭、组合家庭、隔代教育？我相信每一种家庭的模式都有它的原因，但这种环境下我们可以尽最大努力做什么呢？其实我们都知道，只是做起来有点难，婴儿半夜的啼哭，牙牙学语时的聒噪，上学搞不完的作业辅导，可能被霸凌的担忧，青春期的叛逆，升学的压力，似乎从一出生就不停出现问题等待我们去面对去解决，然而谁能否定我们共同面对和解决问题的路上，收获了前所未有的幸福和更加珍重的亲情？有一些在子女教育中参与甚少的爸爸，别去指责你的伴侣没教好孩子，你也是孩子的亲人，有义务陪伴教育他。对于我们自己，别去指责父母，他们没有义务帮忙带孩子，如果愿意帮忙，隔代也一定有观念上的不同，所以该亲力亲为的时候真的不能偷懒。不要轻易去指责老师和学校，他们经验比你多的多，但那是在学校教育的角度，不能指望他们站在你孩子父母的角度去考虑。没有人有这样的义务，如果自己都不能全身心的努力陪伴跟教育孩子，更没权利要求别人那样做。犹太人的教育理念中，他们几乎把教育孩子当成自己生命事业的一个重要部分，他们将教师学者的地位看得比自己的父亲还要重要，他们要求孩子看剧看报、质疑思考、遵守规则、三岁理财，连奖励和惩罚的分类都清楚说明，每一处都是细心经营，步步计划，不断坚持，这样的民族让人忍不住佩服！如书中所说：“犹太人的教育不但使犹太人精明富有，而且还使他们民族中的每一个人流落于世界的任何一个地方，都能如鱼得水般地开创他们的事业。”记于2020529
还是不错的，通过幽默的文字和动漫使人对历史人物与事件加深印象，不错哦，混子哥，加油！