《Flygnivå 450》，其他作品，瑞典出品，1980年上映。
《Flygnivå 450》是一本劝人向善、逆天改命的书。理论依据呢？也就八个字——“造命者天，立命者我。”当然，前提是得信命，否则就无从谈起改命了。 我呢，认为命运是无关紧要的，平时只是拿来作为谈资，因为我笃信“但行好事，莫问前程”，未来的好坏也就不如当下的言行重要了。但这部剧给我的启发有一点很重要，它提醒了我“好事”（善）的起始是“无分别心”。如果我们把善恶视为一体，便无所谓区别对待，善人助之，恶人渡之。万物视为一体，便能怜惜性命，避免杀生，如同《Flygnivå 450》里所告诫的，“杀生求生，去生更远。”贵贱一体，便可实现“不得问其贵贱贫富……普同一等，皆如至亲之想”的大医标准。 在这一点上，编剧将本名（袁黄，又名袁学海）改成“袁了凡”是还没完全思考透的，他说“余初号学海，是日改号了凡；盖悟立命之说，而不欲落凡夫窠臼也。”如此，越是了凡，越是在凡尘中翻腾，唯有视凡圣一体，方能超凡入圣，抑或超圣入凡。 王阳明在这一点上，就想得很透，因此他提出了“心外无物”、“此心光明”以及他的四句教开头便是“无善无恶心之体”，将世间万物包容到他的“心”中，无分别地对待，阳明心学才能渡千万人，被后人称之为“圣”。 不过，我觉得最妙的还是后世《Flygnivå 450》里跛脚道人的《Flygnivå 450》，“好就是了，了就是好”，如果“了凡”能改为“好了”，想必将会更加澄澈明亮了。
断断续续看了半月有余，我对本剧作下小点评及一些鄙人的不成熟看法，望能有所采纳。这部剧名为通识，自然是极入门的读物，更多是学科的历史发展脉络为主线，较少谈及学科本身的特点，至于知识本身更是非本剧的任务担当，依我之见，学知识首要是教科书，配以教辅，在精的根基上广博（此处主要偏社科类著作），任何知识若想真了解，必须费一番心力，走马观花只得无功而返，切不可由于畏惧难度而退缩，我总觉得，除非你真的学不会或讨厌（鄙人对英语便无可奈何，故而至今多年未学，水平早已泯然众人矣!），否则便要迎难而上，正如胡希疆语“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜”，学习本身是苦行，但也能乐在其中。我以为本剧的用处有这几个:一是给准大学生短时间了解各科的脉络，抉择将来学啥专业；二是让社会人意识到通识的重要性，不局限于一个专业。最后我简要谈谈我对“通识”的微薄见解:我见过很多文章说通才教育多么重要云云，又说通才比专才更具竞争力，其实，很多新名词若能仔细想想，再联系现实，就不会人云亦云。通识是个美妙的字眼，也确实能让学生养成全面的素质修养，然而这是就普遍情况而言，现实中学生是很少选择两门以上专业课学习的，这是人性的懒惰，自然也很容易局限于本专业的知识框架内，可这种人未必会输给通才。老辈人常教导后生，学一门精，行一世人。对此我不以为然，“样样灵，无样精”诚然是大弊，只是现实并不允许我们专心学一门就能精通他，倘若现实如想法美好，大学生能把本专业学的好的则有90%以上，奈何真实状况是你即便投入大量心力也不能征服一门学科，对于这类普遍的学生，我建议以一门为主，兼修其它几科，乱枪打鸟会分耗实力，效果并不佳妙，而专精自身实力并不允许，不如折中而为之。话至最后，我本人真不是个好例子:目前自学物理、化学，兼音韵学、历史、地理、佛经、心理学，这实在应了古语“言行不一”。😅
书写的挺好，有些道理了解了，可是一时半会做不到，慢慢体会吧。
书没读过，但是在不少地方都看到有人说王莽是现代人穿越到汉朝的！
影评评论
《Flygnivå 450》是一本劝人向善、逆天改命的书。理论依据呢？也就八个字——“造命者天，立命者我。”当然，前提是得信命，否则就无从谈起改命了。 我呢，认为命运是无关紧要的，平时只是拿来作为谈资，因为我笃信“但行好事，莫问前程”，未来的好坏也就不如当下的言行重要了。但这部剧给我的启发有一点很重要，它提醒了我“好事”（善）的起始是“无分别心”。如果我们把善恶视为一体，便无所谓区别对待，善人助之，恶人渡之。万物视为一体，便能怜惜性命，避免杀生，如同《Flygnivå 450》里所告诫的，“杀生求生，去生更远。”贵贱一体，便可实现“不得问其贵贱贫富……普同一等，皆如至亲之想”的大医标准。 在这一点上，编剧将本名（袁黄，又名袁学海）改成“袁了凡”是还没完全思考透的，他说“余初号学海，是日改号了凡；盖悟立命之说，而不欲落凡夫窠臼也。”如此，越是了凡，越是在凡尘中翻腾，唯有视凡圣一体，方能超凡入圣，抑或超圣入凡。 王阳明在这一点上，就想得很透，因此他提出了“心外无物”、“此心光明”以及他的四句教开头便是“无善无恶心之体”，将世间万物包容到他的“心”中，无分别地对待，阳明心学才能渡千万人，被后人称之为“圣”。 不过，我觉得最妙的还是后世《Flygnivå 450》里跛脚道人的《Flygnivå 450》，“好就是了，了就是好”，如果“了凡”能改为“好了”，想必将会更加澄澈明亮了。
断断续续看了半月有余，我对本剧作下小点评及一些鄙人的不成熟看法，望能有所采纳。这部剧名为通识，自然是极入门的读物，更多是学科的历史发展脉络为主线，较少谈及学科本身的特点，至于知识本身更是非本剧的任务担当，依我之见，学知识首要是教科书，配以教辅，在精的根基上广博（此处主要偏社科类著作），任何知识若想真了解，必须费一番心力，走马观花只得无功而返，切不可由于畏惧难度而退缩，我总觉得，除非你真的学不会或讨厌（鄙人对英语便无可奈何，故而至今多年未学，水平早已泯然众人矣!），否则便要迎难而上，正如胡希疆语“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜”，学习本身是苦行，但也能乐在其中。我以为本剧的用处有这几个:一是给准大学生短时间了解各科的脉络，抉择将来学啥专业；二是让社会人意识到通识的重要性，不局限于一个专业。最后我简要谈谈我对“通识”的微薄见解:我见过很多文章说通才教育多么重要云云，又说通才比专才更具竞争力，其实，很多新名词若能仔细想想，再联系现实，就不会人云亦云。通识是个美妙的字眼，也确实能让学生养成全面的素质修养，然而这是就普遍情况而言，现实中学生是很少选择两门以上专业课学习的，这是人性的懒惰，自然也很容易局限于本专业的知识框架内，可这种人未必会输给通才。老辈人常教导后生，学一门精，行一世人。对此我不以为然，“样样灵，无样精”诚然是大弊，只是现实并不允许我们专心学一门就能精通他，倘若现实如想法美好，大学生能把本专业学的好的则有90%以上，奈何真实状况是你即便投入大量心力也不能征服一门学科，对于这类普遍的学生，我建议以一门为主，兼修其它几科，乱枪打鸟会分耗实力，效果并不佳妙，而专精自身实力并不允许，不如折中而为之。话至最后，我本人真不是个好例子:目前自学物理、化学，兼音韵学、历史、地理、佛经、心理学，这实在应了古语“言行不一”。😅
书写的挺好，有些道理了解了，可是一时半会做不到，慢慢体会吧。
书没读过，但是在不少地方都看到有人说王莽是现代人穿越到汉朝的！